那是文化宫附近的一家小书店，书不是很多，看书的人也少。

睿睿第一次去书店，显得有些兴奋，一进去就大声对妈妈说：“妈妈，这里的书跟咱家一样多！”妈妈赶紧制止他大声喧哗，告诉他在书店要保持安静，不能打扰别人读书，否则会成为一个不受欢迎的小孩子。

小家伙赶紧压低了声音，自己跑到书架前去浏览图书。

过了一会儿，睿睿在书架前叫道：“妈妈，妈妈。”应该是他想看某本书，但个子小，够不到，一时着急，声音不禁大了一点。

妈妈刚准备去帮他，旁边一个七八岁的男孩走了过去，很凶地对他说：“瞎吵什么！这里不是吵闹的地方。”然后拿起一本书向远一点的椅子走去，边走边抱怨打扰他的睿睿。

旁边的家长们看着冷漠气愤的大孩子，以及一脸委屈的小睿睿，心中不禁都是一怔：这个孩子是爱学习的，但他还没有学会如何去体谅人。

他在书店里，能这样对待一个小自己很多的孩子，那么平时在生活中，应该也是缺少体谅和宽容的，也会这样对待身边的家人、伙伴和同学。

是的，我们都知道，越小肚鸡肠的孩子，越不受欢迎。

即使他学习再优秀，他的成绩再突出，他读的学校再好，在人与人的世界里，他还是应该首先学会如何做人，如何愉快地与人相处。

心胸狭窄会使人吝啬小气，斤斤计较，吃不得亏，总是想方设法弥补“损失”；他们不能容忍别人的批评，不能受到一点委屈和无意的伤害，否则便耿耿于怀、伺机报复；他们容不下那些与自己意见有分歧或比自己强的人，因而人际交往面非常窄。

一个心胸狭窄的孩子，就算有很强的能力，也终会因为不懂得与人合作而被社会所淘汰。

那么，为什么小时候那么天真可爱的孩子，会变得越来越心胸狭窄呢？

这主要还是与生活环境影响有关。

佳琪上小学一年级了，佳琪妈妈开着自家的豪华轿车把女儿送到学校。佳琪聪明、漂亮、机灵，妈妈觉得她一定会成为班里的佼佼者。

果然，三天后，佳琪放学回来兴高采烈地向妈妈报告：“老师让我当班长了！说我学习好、聪明、能力强。全班同学里只有我获得的表扬最多，其他的孩子都不行！”

佳琪妈妈也很高兴：“就是嘛！谁能比得上我们佳琪呢！”

然而，半个学期没过去，麻烦就来了。佳琪回家后，总是拉长了脸，向妈妈数落自己的同学不好。

“晓伟只不过会跑步，大家就都捧他，但其实他是笨蛋。”

“梦琪长得漂亮，有什么了不起的，穿得那么土。”

……

而且她还向妈妈抱怨同学们都嫉妒她，不理她。结果佳琪妈向老师一问才知道，原来佳琪在班上总是表现得小肚鸡肠，如果班上有哪个同学在哪方面超过了她，她就会反应强烈，甚至诽谤人家，因而同学们都自动疏远了她。

不仅如此，佳琪也不能接受老师的批评。有一次，老师说她学习好，工作能力强，就是工作方法上存在一些问题，同学关系有时会出现一点紧张，希望她能稍微改变一下。老师说得很委婉，也很诚恳，但心胸狭窄的佳琪哪里听得进去。为了这件事，佳琪一连几天拉长着脸，也不说话，她觉得老师太讨厌了，怎么可以这样说她呢？

佳琪总因为一些琐碎的小事而生闷气，佳琪妈看在眼里，急在心里，她现在越来越为女儿担心，担心她这样的性格将来交不到朋友，适应不了社会。

但事实上，这都是佳琪爸妈自己种的苦果。

在这个家庭中，佳琪就是一切，爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着她转，佳琪就是“小太阳”，佳琪的要求从不会被拒绝，佳琪不管做什么，都会被毫无底线地夸奖。这直接导致孩子形成了一种错误认识：“我是最好的，谁都不如我。”因此，当孩子走出家门，面对更广阔的世界时，她很难接受别人比自己强的现实。

所以说，对孩子的爱要有度，才能更好地培养他宽广的心胸。

那么，妈妈在培养孩子的过程中，该如何善加诱导，规避这种性格风险，让孩子成长为一个开朗大方、豁达宽容的人呢？

（1）用自己的宽容感化孩子。妈妈想让孩子学会宽容，首先自己应有宽容的品质。如果我们本身心胸狭窄，无视他人的意见，习惯于将自己的意志强加于人，不给人改错的机会，为一点小事争执不休，为一点小利而斤斤计较，孩子又怎么能学会宽容呢？我们宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事融洽相处，孩子就会学着我们的样子处理自己与同学之间的关系，也会变得愈加宽容、和善。

（2）增加孩子的社交活动。孩子心胸狭窄的一个重要原因就是从小和同龄的孩子接触太少，父母处处对孩子无原则迁就，孩子从来不能站在别人的角度考虑问题，完全以自我为中心。因此，妈妈应多提供机会，让孩子经常与小朋友玩耍，在玩耍中学会宽容、体谅他人，提高人际交往能力及社会适应能力，养成良好的性格。

（3）不妨让孩子体验一下心胸狭窄的害处。妈妈要让孩子明白，如果一个人总是心胸狭窄，别人就会讨厌他，不喜欢和他做朋友，而且做错事时也得不到别人的原谅，有困难也得不到别人的帮助，会被彻底孤立起来。妈妈要让孩子自己认识到，心胸狭窄是一件不好的事情，并帮助孩子慢慢地摆脱这种坏习惯，让孩子的心胸开阔起来。