婉婉在学习钢琴一年以后，渐渐对钢琴失去了兴趣，开始懈怠练习，大有放弃的趋势。
这个时候，婉婉妈妈做出了一个惊人之举——她高调地买来了一架很高级的钢琴，直接放在自己的房间里，并明确告诉女儿：不许碰它！
婉婉一听就不乐意了，马上抗议道：“你买钢琴不就是给我学习用的吗？为什么不让我碰？你坏得很。”
妈妈反唇相讥：“谁说钢琴是给你买的？你又不练，碰它干啥？你妈我自己挣的钱，买来当摆件，就图好看不行吗？”
“谁说我不练了？”婉婉气坏了，信誓旦旦地表示：“老妈你等着，我一定能把钢琴练好，让你刮目相看！”
从那以后，婉婉再也没有懈怠过，钢琴水平也一天天精进起来。
一些妈妈常为孩子的逆反心理而头疼不已，有逆反心的孩子总是和家长作对，越不让他做的事情他越要做。其实，这种逆反心理也不完全是坏事，大家看，婉婉妈妈不就是利用孩子的逆反心理，达到了自己的教育目的吗？
逆反心理在心智尚未成熟、年纪较小的孩子身上表现得更为突出，如果父母善于利用孩子的逆反心理，则可对他们的学习发挥更大的作用。对于孩子来说，反抗就是反抗，根本不必有什么道理，这就是孩子的心理模式。然而，父母们平时一般却都不停地要求孩子“好好学习”。那么，结果如何呢？不但孩子的厌学情绪丝毫没有得到改善，可能还会激发孩子们的反叛心理。
在纠正孩子厌学情绪的时候，这种巧用逆反心理是非常有效的。试试看，把平时高举的“好好学习”的标语改换成“不许学习”，甚至可以故意刺激孩子：“既然你不喜欢学习，那就不要学习好了。”那么，孩子一定会说“为什么呀？我偏要学习给你看”，于是他可能就主动积极地坐到书桌前面了。
有一位数学老师，他发现自己的学生很不喜欢看教科书，认为教科书太枯燥、太无趣了。这臭毛病，得治！
于是，数学老师就布置了一项课后作业——一道很有难度的证明题，并要求学生们，不许看教科书第45页的定理。
结果，大部分熊孩子都偷看了这个定理，然后才证明出了那道题。这么搞了几次以后，很多学生都养成了看教科书的习惯。
还有一位老师，她班里有个学生非常聪明，但意志力很差，一遇到难题就打退堂鼓。于是，这位老师出了十道很有难度的题让全班同学回家解答，私下里却对那位学生说：“这些题难度很大，老师知道这对你来说很困难，你要是实在答不出来的话，可以不做的。”
这位学生有点不高兴了，心想：“老师这不是看不起我吗？”他由此升腾起一股前所未有的好胜心，结果，他成了全班唯一全对的学生，并在同学们不可置信的目光中自豪地接受了老师的表扬。
打这以后，这位学生经常主动向老师要难题，学习也变得越来越刻苦了。
逆反心理人人都有，是人性所在，只是轻重不同。面对厌学又难管的孩子，妈妈们不妨也利用逆反心理去刺激他，比如你希望孩子去学习，但偏偏不许他去学，孩子为了“反抗”，就一定会乖乖地钻进你设的“圈套”里。
下面举出两种利用孩子逆反心理的方法，妈妈们不妨一试。
（1）学习计划开始前，先让孩子远离学习。日本有一家鞋业公司经常研制出新颖美观的鞋子。这是因为他们有一项半强制性的规定：连续工作三年的员工休假两个星期，在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题。据说，休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作。事实上，公司老板的用意也正在这里，让员工们在这种远离工作的饥渴状态下重新接触工作，从而产生更多新鲜的创意。
家长在对孩子开始执行学习计划的时候，让孩子在一段时间内完全远离书本，也是一个好办法。刚开始的时候，孩子多半会很轻松惬意地玩耍，但不久他们就会感到不安，同时对学习的饥渴欲求越来越强烈，甚至会自己主动提出来要学习，这时再允许他们学习。由于对知识如饥似渴，孩子一定会非常认真，把全部精力投入学习当中。
（2）用“不许你上学”代替“不然就送你上学”。前文已经说过了，运用逆反心理刺激孩子，对越小的孩子越有效。知道了这一点后，妈妈们在孩子年幼的时候，就可以运用此计来激发孩子对学习的渴望。
佐佐是个淘气的男孩子，几乎没有一天不惹祸。妈妈为了教训他，就常对他说：“佐佐，你要是再敢淘气，妈妈就送你去上学，让老师管你，看你怎么办！”
佐佐5岁时，父母决定将孩子送去幼儿园，没想到佐佐说什么也不肯去，哭得满地打滚，妈妈只好把他带回家。这时，佐佐妈开始反省自己的行为，觉察到是自己的错误言行给孩子带来了负面影响，并决定改变策略。
这以后，佐佐妈在路上看见上学的小朋友时就故意大声说：“看！这个小朋友一定是又听话、又聪明才被送去上学的，因为他在学校里可以学到那么多东西！”
佐佐再不听话的时候，妈妈就会说：“好吧！你尽管不听话好了，妈妈一定不许你上学！”这样过了一段时间，佐佐开始缠着妈妈买书包，一定要去上学。
如果你的孩子不愿意去上学的话，那么不妨用这个方法试试，当你说“不许你上学”时，孩子就一定会把上学看成一件非常神圣的事，而一定要去做，这条计策对于矫治年幼孩子的厌学来说是非常有效的。
需要提醒妈妈们的是，利用逆反心理矫治孩子厌学时，应该掌握一个度，如果太过激烈可能会使孩子灰心丧气，因而具体运用时，不能操之过急。