薇薇有个怪癖，就是别人一催促她或者站在她背后，她就感觉节奏被打乱，工作效率下降。细问之下，发现薇薇的妈妈是个非常急躁的人，而薇薇则是个稳性子，薇薇的童年就在母亲的“催促”中度过的。

平时，小学生4点钟就放学了，薇薇到家5点钟左右。妈妈要求薇薇必须在六点半之前完成作业，可薇薇经常要写到7点多，有时甚至要写到8点钟，因为她写得很认真。妈妈看到薇薇这个样子，又对比邻居妞妞的情况，觉得薇薇贪玩，写作业不专心，于是决定好好监督她，让她改过来。后来，放学一到家，妈妈就追问薇薇作业是什么，盘算作业量。薇薇正兴奋地跟妈妈分享学校里发生的事情，但妈妈根本没心思听，只是催促她快点写作业。薇薇饿了，跟妈妈说，妈妈不耐烦地吼了起来：“我叫你快点写作业，你没听见吗？不写完不准吃饭！”

薇薇愣住了，一时还搞不清状况，不知道自己做错了什么，为什么妈妈要对她发这么大脾气。她被吓住了，很害怕，心里很难受，虽然坐到书桌前，但根本没心情写作业。

过了一会儿，妈妈偷偷观察薇薇，发现她只是摊开了作业本，在那里呆坐着只字未写。妈妈的火更大了，大声质问：“为什么不写作业？走什么神呢？”薇薇不说话，委屈地看着妈妈。妈妈再一次逼问：“我问你话呢，怎么不回答，你是哑巴吗？”薇薇终于忍不住了，“哇”地一声大哭起来。妈妈觉得很崩溃，失望地说：“完蛋孩子，你爱怎么样就怎么样吧，我不想管你了！”遂不再理薇薇。

薇薇哭了一会儿就不哭了，一个人坐在那里发呆，妈妈看到她这个状态，心有不忍，好说歹说把她拉去吃饭了。饭桌上，妈妈告诉薇薇：“以后你写作业快一点，你快点写完我当然不会冲你发脾气了……”薇薇连着答应了几声“哦”，没再说别的。妈妈觉得还比较满意，好像自己的话孩子终于听进去了。

然而，效果并不理想，薇薇并没有快多少，作业还总是出错，并且形成了那个只要别人站在身后一催，节奏就被打乱的心理障碍。

一般来讲，当家长发现孩子学习状况不佳时，通常会非常失望、恼怒，进而斥责孩子，逼孩子努力学习。然而，教育学家发现，这样做效果通常并不好，孩子如果不是真心想学，那么再逼他也是没有用的。家长只有以爱心、耐心、细心、恒心来帮助孩子，关爱孩子，才能点燃孩子心头的希望之火，让孩子重建上进心。

“妈妈，我今天不想去上学了！”8岁的川川这样对妈妈说。

“为什么呢？上学有什么不好吗？”

“我就是不想上学，不想去！”川川仍然坚持自己的意见。

“不可以！哪有小孩子无缘无故不上学的道理。”川川妈妈立场坚定，绝不答应孩子的无理要求。过了一会儿，妈妈又问川川：“川川，你是不是身体哪里不舒服？还是和同学闹别扭了？”

“没有呀！我就是不想上学。”川川很诚实地回答妈妈。

“那好吧，你给妈妈一个理由，如果妈妈认为你有道理，妈妈再考虑你的要求。”妈妈这样回答川川。

上学的时间就要到了，妈妈仍耐心地等待着川川的“理由”。最终，川川支支吾吾地对妈妈说：“妈妈，我没有理由，我明天给你理由行吗？”

“你明天给妈妈理由，那妈妈就明天再考虑你的要求，但今天你必须去上学！时间到了，我们出发吧。”

在送川川去学校的路上，妈妈给川川讲了“凿壁借光”的故事……

大家看，川川妈妈真是个懂得教育孩子的好妈妈。

我们之所以说川川妈妈是一个懂得教育孩子的好妈妈，是因为她面对川川的厌学情绪时，保持了足够的耐心，细心引导，处理得既合情合理，又达到了教育孩子的目的。假如，川川妈妈换一种教育方式，比如说：“你不想上学？你咋不上天呢！不上学你想干啥？小小年纪就不学习，等你长大了，还有什么出息？”这样教育（辱骂）孩子，会收到什么效果呢？很多孩子会因此变得更加厌恶学习。

其实，厌学的孩子在心理上一般都比较脆弱，所以更希望得到别人的关怀和理解。因此，当熊孩子厌学时，妈妈应当多给孩子一些关怀和帮助，少一点冷语和斥责。对待厌学的孩子，我们起码应该持有以下三种态度：

（1）有爱心。我们常听到有些父母这样抱怨自己的孩子：“这么不争气，养你有什么用？”“上学有什么不好？这样不爱学习的孩子扔掉算了！”也许这些都是气话，但孩子会很容易当真，而且从另一个侧面，这也反映出许多家长的一种心态——对孩子的爱不是无条件的，而是有条件的，至少需要孩子用听话、爱学习来交换。这实在是一种不科学的主观想法。要想改变孩子的厌学情绪，付出爱心是基本的要素之一。家长对孩子的爱是发自内心的，是无私的、不求回报的，重要的是，能让孩子感受到父母给予的爱，并为这种爱而感动、行动。

（2）有耐心。生活中，一些家长常常因孩子不爱学习而斥责和打骂自己的孩子，多数原因就是家长在实施教育的时候缺乏耐心。他们常常因为孩子不能一下子领会自己的意图，不爱做功课，就火冒三丈，大声斥骂，甚至体罚孩子。这种没有耐心的教育方法不仅起不到促进孩子爱学习的效果，相反还会使孩子产生自暴自弃和逆反心理，久而久之，更会影响亲子关系。家长一定要明白，改变孩子的厌学情绪不是一件容易的事情，不能有半点儿急躁心理，也没有任何捷径可走。因此，父母需要有很好的耐心，要耐心地教育孩子，耐心地陪孩子玩，耐心地为他讲道理，耐心地听他说……

（3）有恒心。改变孩子的厌学情绪，对家长来说是一项长期而艰巨的任务。家长一定要有恒心，要坚持不懈地朝着既定目标对孩子进行培养和教育，绝不能“三天打鱼，两天晒网”，更不能碰到困难就轻言放弃。

9岁的强尼是个调皮的孩子，最喜欢玩游戏，却讨厌学习。老师常常给强尼的父母打电话：“强尼又逃课了！你们快管管吧！”强尼的父亲生气地说：“这样的坏孩子不要管他算了！”但强尼的母亲却认为天下没有管不好的小孩子，所以一定要好好教育强尼。有一次，妈妈和强尼谈了整整一个下午，强尼向妈妈保证，以后再也不逃学了，强尼的父母都觉得很欣慰。然而，还没过两天，强尼的老师又打来了电话：“强尼又不见了！”当天晚上强尼很晚才回家，父母正坐在客厅里等他，他害怕极了，但父母却只是温和地招呼他吃饭，饭后又询问他没去上学的原因。强尼突然哭了起来：“我以为对我这样的坏孩子，你们一定讨厌极了，你们一定会放弃我了，可你们为什么还关心我呢？”强尼再一次保证以后决不逃学，而这一次他做到了，强尼的父母再也没接到过老师的电话。等到了四年级的时候，强尼已经成为一个成绩很优秀的学生了。

懂教育的家长在教育孩子的时候，都有长期的计划和安排，他们深深懂得“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理，因而绝不轻易放弃孩子，而他们的恒心、他们的坚持最终也改变了孩子。

要诱导孩子爱学习，父母首先就要把握好自己的态度，只有让孩子感受到家的温暖和父母的关心，孩子才能逐渐地克服和改正他的厌学情绪和厌学行为。