梦涵最讨厌妈妈来接自己，因为每次妈妈来接自己，上车的第一件事就是问她：“今天测验了没？你考第几？”

梦涵才上二年级而已，她完全搞不懂妈妈为什么这么关注自己的考试成绩，而对自己的其他事情从不过问。其实，梦涵每天放学最想跟妈妈说的是：“妈妈，今天我们学校组织了校园活动”“妈妈，今天老师夸奖我口才好”“妈妈，琪琪她说不和我玩了”……但是，梦涵妈妈的关注点显然不在这里。

一天，妈妈又来接梦涵回家，梦涵的小心脏忍不住颤抖了一下，因为今天的单元测试她考砸了！所以当妈妈又问她：“今天考试了没有？”

她心虚地回答：“没有。”

“真没有吗？”妈妈追问道。

梦涵的求生欲很强：“如果课堂测试不算的话，就没有。”

“那你课堂测试考了多少分？”妈妈显然猜到了什么，脸色开始不好起来。

“89分。”梦涵的声音极小，但怎么能逃过妈妈尖尖竖起的耳朵呢？妈妈瞬间气血上涌：“这么小你就不好好学习，将来能有什么出息！你个学渣！”

梦涵很委屈，也很费解：“一次考试没考好，和我长大有没有出息有什么关系？”

从这以后，梦涵妈妈对孩子的学习更上心了，每天都会对孩子进行例行询问，并且还给梦涵额外增加了许多作业，而且只要考不好，梦涵绝对逃不过一顿责骂。

种种不好的体验让梦涵觉得，学习真是一件讨厌的事情。于是，上课的时候，她开始不认真听讲，下课也不爱和同学一起玩了。而她的考试成绩，更是一次不如一次，不管梦涵妈妈怎么焦虑、关注、责罚、补习，全都无济于事。

很多孩子厌学的一个原因就是成绩差。成绩差给孩子带来很多压力，父母的焦虑、责骂让孩子开始怀疑自己，父母的紧盯、加课，使孩子越来越厌恶学习。

其实，当孩子成绩不理想时，家长来“硬”的是没有用的，越责骂孩子反而越糟糕。我们只有使用诱导的方式，宽慰和鼓励孩子，才能带孩子走出低谷，让他们忘记学习的烦恼。

奕苇平时学习很努力，上课认真听讲，积极完成作业，但是考试时，同桌很容易地就考了第一名，而她才考了全班第20名。

回家后，她困惑地问妈妈：“妈妈，我是不是个笨孩子啊？我觉得我和同桌一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”

妈妈明白，女儿的同桌给她造成了很大的压力。但是，她不知道该怎样回答孩子的问题。

又一次考试后，奕苇考了第17名，而她的同桌还是第一名。回家后，奕苇又问了同样的问题，妈妈心里很苦恼，因为她不想说一些谎话来应付孩子。比如，“你在学习上还不够勤奋”“你和别人比起来还不够努力”……因为她知道，像女儿这样头脑不够聪明，在班上成绩不甚突出，却一直在默默努力的孩子，平时过得已经够辛苦的了。然而，奕苇却一天天消沉起来，她在学习时总是心不在焉，老师甚至反映说，孩子已经有些自卑了。眼看孩子的厌学倾向和心理问题越来越明显，妈妈决心为女儿的问题寻找一个完美答案。

周末，妈妈带着奕苇一起去看海，就是在这次旅行中，这位母亲解决了女儿的烦恼。

母亲和孩子坐在沙滩上，海边停满了争食的水鸟儿，当海浪打来的时候，小水鸟总是能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间。然而，母亲告诉女儿，真正能飞越大海、横过大洋的却是这些笨拙的海鸥。同样，真正能够取得成就的人，不一定是天资聪颖的孩子；而一直不断努力的孩子，即使天资不出色，也一定能获得成功。

如今，这个女孩再也不为自己不如同桌而讨厌学习，也再没有人追问她小时候成绩排第几，因为她已经以全市第一名的成绩被复旦大学录取。

其实，很多成绩差的孩子并不是不专心学习，也不是不努力。事实上，有时孩子很努力，也未必能够得到他自己想要的成绩。因此，奉劝父母，不要看到孩子成绩糟糕，就对孩子横加指责，这样做不但对提高孩子成绩毫无助益，甚至还会起到反作用。在家长的指责声中，孩子就会认为“我是个笨蛋，怎么努力也不会成为父母期望的样子的”。于是，他们就会陷入成绩怪圈——越考越差，越差越讨厌学习。

我们应该像奕苇妈妈一样，采用诱导的方法，帮助成绩差的孩子告别厌学情绪，重拾学习信心。

（1）用小小的成功帮孩子建立信心。宁宁读小学二年级，他不是个特别聪明的孩子，反应速度不够快，数学就是他最头疼的科目。别的小朋友可以轻松回答的问题，宁宁总要想上半天，因此宁宁越来越讨厌数学，在家里一让他做题他就说头痛，这让宁宁的父母也很烦恼。

后来，宁宁妈妈想出一个好主意：她找了几道简单的四则运算，从单位回来后告诉宁宁，这是二年级数学竞赛的题目，想让宁宁做做看。宁宁皱着眉头拿起铅笔，没想到的是，20分钟后，他竟成功地做出了六道题。妈妈高兴极了，她大声地告诉宁宁：“儿子你太棒了！简直是个天才，你怎么说不喜欢数学呢！看这几道题解得多好啊！”

“真的吗？”宁宁激动得小脸发红，他第一次觉得数学其实是很可爱的。

心理学家认为，经常有意识地安排一些比较简单的题目让因成绩较差而厌学的孩子做，并及时给予褒奖、赞美，那么孩子的自信心自然容易建立，厌学的情绪必定也会得到改善。

（2）鼓励孩子重新振作精神。睿睿垂着头回到家里，这一次又考砸了，看来一顿责骂是免不了了。妈妈接过试卷一看正要发火，来做客的舅舅却劝住了妈妈。舅舅看了看试卷后，温和地帮睿睿分析了考试失利的原因，告诉他题目正确的解法，还鼓励睿睿说：“睿睿，考场是最公平的，只要你多用功，它就会给你回报！我家睿睿这么聪明，只要肯努力，进入你们班前三名肯定没问题呀！怎么样，努力给舅舅看看好不好？”睿睿如释重负，郑重地点了点头，那年期末考试，睿睿果然考了第二名。

成绩差的孩子更需要家长的安慰和鼓励。父母应适时地帮助孩子从失败和挫折中总结教训，在哪里跌倒就从哪里爬起来。这样才能使孩子重建信心，振作精神。

（3）给孩子找个榜样。晓阳是个可爱的小女孩，她爱唱歌、爱跳舞，就是不爱学习！晓阳父母为此很是发愁。后来，晓阳妈妈在与老师多次沟通后，终于想出了一个办法：她请老师帮忙，把班上的学习委员琳琳调到了晓阳同桌的座位上。这下好了，晓阳有了这么一个优秀的同桌，她自己也觉得有点羞愧，同时也激起了女孩的竞争意识。

和琳琳同桌以后，晓阳经常向对方请教学习方法，好在琳琳也是个热心肠，很乐于当这个小老师。慢慢地，晓阳对学习不再那么抵触了，她发现，原来学习也是挺有趣的。

终于，一次考试，晓阳考了个史无前例的第五名。晓阳在看到成绩时禁不住抱着琳琳欢呼起来：“我终于考进前五名了。”从此，晓阳和琳琳更是成了无话不谈、形影不离的好朋友。

榜样的力量是无穷的，如果你多鼓励孩子和成绩优秀的同学交朋友，从他们身上学习好的方法和思路，时间一长，孩子自然就会受其影响，改变厌学的态度。如果这个同学碰巧是孩子喜欢的人，那就更好了，这样将对他的影响更大。

妈妈们应该明白，诱导、鼓励的力量远远大于批评和指责。当你要发火时不妨忍一忍，换一种方式看，也许你会给孩子和你自己一个惊喜。