赵女士是典型的职场“白骨精”，她将自己绝大多数的时间和精力都献给了职场，因而忽略了对家的关照。

赵女士的儿子奇奇今年6岁，性格很是乖张，非常容易闹情绪。

一天，赵女士难得休息，便约了两个姐妹出去逛街，奇奇也被她带在身旁。

一路上，赵女士与朋友谈笑风生，开怀畅聊，却极少跟奇奇说话。当一行人路过一家玩具屋时，奇奇突然站定不动，指着玩具屋橱窗展示的大号变形金刚叫道：“妈妈，我要那个变形金刚，你给我买！”

赵女士瞟了一眼，果断拒绝：“不可以！”

“为什么不可以？”奇奇瞬间变色，声音尖锐。

“你已经有很多变形金刚了，你的小卧室里到处都是变形金刚，不可以再买了。而且，这个变形金刚这么大，带着它，我们还怎么继续逛街呢？”赵女士对奇奇晓之以理。

然而，不管赵女士怎么说，奇奇根本不听，他撕心裂肺、捶胸顿足：“我不管！我就要！必须买！我不管！我就要！必须买！”

奇奇的嘶吼吸引了很多路人前来“吃瓜”，赵女士觉得尴尬极了，愤怒的小火苗一点点在心中升腾，但她还是强忍怒气，拉起奇奇的小手，想要将奇奇带离“事发现场”。结果，奇奇使出牛劲儿全力抵抗，最后索性躺在地上打起滚来。没有办法，赵女士为了不在大庭广众之下继续丢人，只好答应奇奇给他买，结果奇奇又不要了，撒起泼来没完没了。赵女士气得双目赤红，忍耐已经到了极限。

就在赵女士即将发作之时，身旁的友人拽了拽她的衣袖，低声说：“我觉得奇奇并不是真的想要变形金刚，他可能是看到咱们只顾着说话，没有关注他，想借此引起你的关注。”

赵女士愣了一下，朋友的话提醒了她，她确实忽视了孩子的感受。做了一下深呼吸，赵女士上前抱着奇奇，抚摸着他的头发，轻声细语安抚他的情绪。等到奇奇安静下来以后，赵女士和朋友道了歉，又道了别，接下来专门陪奇奇一个人玩耍。回家的途中，路过冷饮店，奇奇想进去吃冰淇淋，因为奇奇最近肠胃不好，赵女士再次拒绝了。然而，这次奇奇很乖巧地听从了妈妈的决定。

孩子的喜、怒、哀、乐等情绪体验是毫无掩饰的，他们敢爱、敢恨、敢说、敢笑，这是孩子心理的一种优势，一种使得孩子能及时宣泄各种情绪能量的优势，他们自然流露这些情绪并不是什么可耻的事情。事实上，由于心理状态的不成熟，当孩子有想法或是愿望得不到满足时，他们往往就会通过发脾气、无理取闹等方式宣泄情绪，并企图以此吸引大人的关注，“逼”父母满足自己的愿望。

其实，小孩子闹闹情绪，发发脾气，只要不扰乱他人的正常学习与生活，不伤及他人，就没有对和错之分，并且父母应该允许孩子情绪宣泄。父母只有细心地观察孩子，理解孩子，允许孩子自由地表现，在理解的基础上进行引导，才能保证孩子的健康成长。

（1）允许孩子有情绪，并合理宣泄情绪。如果孩子为某事正在气头上，要允许他宣泄情绪。妈妈不妨先坐下，安静地等待孩子，安静地看着孩子，不去打断他的情绪，全神贯注地关注孩子，这等于告诉孩子：你是被我在意的，我在认真地注意你的感受或问题。给孩子宣泄情绪的权利，有助于孩子宣泄心理能量，这也是对孩子关爱的表达。

（2）父母的教育态度要一致。当孩子闹情绪时，千万不要在成人中间形成几派，有人不理睬，有人去哄劝，有人离孩子而去，还有人跑到孩子面前讨好，更不要当着孩子面争论。成人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子情绪发作，全家人要采取一致的态度，否则他就会更加哭闹不止。

（3）及早发现孩子闹情绪的苗头。发现孩子闹情绪的苗头后，妈妈要鼓励孩子把心中的不快倾吐出来。一旦发现孩子的情绪有导向发怒的可能，父母应立即提醒他，并搞清哪些事情正在困扰着孩子，向孩子提供一定的帮助。

（4）转移孩子的注意力与松弛训练。在孩子生气时，妈妈除了表示对他理解与关怀外，还要尽量转移他的注意力，引导他做些高兴的事情，对大一些的孩子可通过各种体育活动来达到其精神与身体的放松，如有规律的深呼吸也有助于孩子身心松弛。

（5）让孩子有适当发泄的机会。假如孩子的坏脾气已经形成了，可以先采取冷处理方式，在其发脾气时故意忽视不理，让他慢慢冷静下来。然后，孩子可以选择适当的方式将情绪发泄出来，如通过交谈帮助孩子把怒气宣泄出来，或者让孩子去跑步，或去大声地唱歌，等等。

（6）满足孩子的生理与心理需要。孩子处于饥饿与疲劳状态时，易发脾气。这一点父母都很清楚，但对孩子心理需要却重视不够。孩子也有他的心理需求，父母对此能否正确对待，对孩子是否闹情绪有很大影响。除此之外，我们还要培养孩子广泛的兴趣与爱好，在不影响孩子学习的前提下，可培养孩子学习绘画、下棋、弹琴等，以逐步培养孩子豁达的性格。

惩罚不能阻止不良行为。当孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。当孩子闹情绪、无理取闹时，妈妈不要因为觉得丢脸，立刻强硬制止、严厉惩治，而应该想想，我们如何正确引导孩子，把孩子的不良情绪化解掉。