任何事情的完成，从来不是靠一个人的努力就能够完成的，这也是教导孩子遵守集体规则、有团队意识的原因。对于孩子执行规则来说，同样也不能单单靠孩子一个人就能实现，除了提高主动性外，父母或家人还需要积极进行配合。

刘艺是个5岁的幼儿园中班小朋友，刘艺的爸爸有个习惯，那就是每天一到7点就会打开电视看新闻联播。这个时间段往往全家人在一起吃饭，久而久之，刘艺就养成了一吃饭就要看电视的习惯。

科学证明，吃饭的时候如果注意力不集中，一边吃一边看电视、看书、玩游戏等，不仅会养成注意力分散的坏习惯，还很容易引起消化不良、营养吸收差、食欲下降等问题。

这不，这些症状开始逐渐在刘艺身上体现出来。他只要吃饭就会去开电视，一边吃一边看，总因为看电视而忘记了吃饭，偶尔还向爸爸妈妈解说一下。一顿饭下来，他总要耗费半个多小时，每次饭桌都只剩他一个人。而且妈妈发现最近刘艺不仅学习成绩下滑，他的饭量也小了，宁可看电视也不吃饭。看着日渐消瘦的儿子，有好几次，刘艺的妈妈实在无法忍受，冲他发了一通火。可是，刘艺只坚持了两天，第三天又开始一边吃饭一边看电视了。

最后，一家三口针对刘艺的情况进行了一次家庭会议。经过一番讨论，决定今后吃饭谁都不准看电视，如果实在想看电视，可以选择提前吃饭或看完再吃，但要严格遵守看电视的时间，不能违规。大家彼此互相监督，渐渐地，刘艺这才改掉了吃饭看电视的坏习惯，学习成绩和体重都有了回升。

不管是谁，都不希望自己完全受控于人，没有丝毫的自主权，哪怕是未成年的孩子，也会为争夺自由权而向父母抗议，所以在要求孩子执行规矩的时候，父母不能置身事外，必要时要参与进来，跟孩子配合好。

这里还需指出一点，身为父母一定要清楚，1岁后的孩子自主意识逐渐增强，因此要想让他们愉快地遵守并执行规则，千万不能苛刻到让他们有窒息感。上述案例中，假如只用不允许吃饭看电视的规矩约束刘艺一个人，他势必很难做到，而全家人一起遵守这个规定，并且互相监督，才能真正有效地达到预期的效果。

在我国，不少父母信奉对孩子的教育要耳提面命，可实际上，耳提面命对孩子的影响远不如以身作则，从而潜移默化地影响他们。对于制定的规矩，如果父母都严格遵守了，孩子也一定会看在眼里、记在心上；反之，如果父母都没有规则意识，孩子就会觉得，凭什么只让我自己守规矩啊？难道就因为我年龄小，必须得听你们的吗？这根本就是不公平的！

所以，既然立下了规矩，只要决定执行，不管是孩子还是父母，就要态度端正地去对待。那么，全家人怎样才能更好地一起执行规矩呢？