在孩子刚接触老师的时候，都会隐隐约约地有一些畏惧。这时候，就要告诉孩子，副科老师也是和蔼可亲的。有了这个思想的提前灌输，孩子的畏惧心就会逐渐消失。

在我们身边，很多家长都没有注意到这点，而且还动不动就用老师来吓唬孩子说：“你再做些什么，让老师好好管教你吧！”孩子自然就无法对老师留下好印象。

女儿的音乐老师，跟我们住在同一个小区。放学的时候，我们会一起走回家。一开始女儿不喜欢跟音乐老师一起回家，但时间长了渐渐也就适应了。

一次，我一时忙于工作，忘了放学接孩子。没想到，走到小区门口的时候，看到女儿正跟着他们音乐老师一起进小区。女儿看到我，兴奋地说：“妈，你是不是今天忘记接我了？”

我看了看音乐老师说：“真是谢谢你了，今天忙着忙着就忘了时间！”

音乐老师说：“没事，顺道儿！”

送走音乐老师，我带着女儿到小区旁边面馆吃饭，一边吃一边聊天，当然主题是关于副科老师的。

“你看，音乐老师是不是挺好的？还不喜欢副科老师吗？”

女儿赞同地说：“嗯，音乐老师也不错！其他的副科老师就看他们的表现吧！”

“这孩子，怎么说话呢！”

我知道，女儿虽然对音乐老师已经有了好感，可是对其他副科老师却还没有。

孩子还小，对于副科老师都有自己的看法，我们要做的，就是引导孩子将副科老师也当作朋友，彼此之间尽量缩短距离，不要相距太远。因为，副科也是孩子必须要学的科目，任何一个孩子、在任何学习阶段，都会跟副科老师接触。因此，要提醒孩子：副科老师也是值得尊敬的！

◎“老师，您看我这样做对不对”——积极配合老师

师生关系，是教师和孩子的教育过程中形成的一种互动关系。互动的关系，是一种最好的关系。当老师提出问题，学生却低头不答，那课堂会变成什么样？因此，当老师给学生提出要求的时候，要引导孩子配合老师。如此，老师才会知道，哪些知识学生掌握了；哪些知识，孩子们还不知道。

有一个男孩儿，因为字迹难看，老师要求他再写整齐一些，可是他不能接受，因为他总觉得自己已经很努力地书写了，觉得“只要字写对了，笔迹没什么关系”。

老师十分在意他的书写问题，甚至有时候对他乱糟糟的作业还表示过愤怒，让他重写。可是这个小男孩儿，总是太相信自己的主观判断，从来不积极配合老师，导致期末考试作文得了特别低的分数。小男孩儿看到分数之后垂头丧气，暗下决心，以后要好好听老师的话。

“尊师爱生”是历来的“求学之道”和“为师之道”。尊师，简而言之就是要尊重老师的劳动和人格，对老师有礼貌、理解老师的工作、理解老师的心血和愿望，并且能很好地接受老师的教育。

现代社会，“尊师爱生”表现出了一种新型师生关系，这是师生交流的感情基础，也是一种道德基础，主要目的就是让老师和学生积极配合，让教育活动顺利开展。

积极配合老师上课，是尊敬老师的重要体现。想想看，如果老师提出了要求，孩子们却不配合，甚至公然“对着干”，课堂会是怎样的情景？如同在家里一样，如果你给孩子提出了要求，孩子却顶撞你，你是不是也会感到很生气？

课堂不是老师一个人的，更是学生的，单独将老师放在讲台上，学生却一个个呆若木鸡，效果定然不好。因此，即使是副科课，也要让孩子积极配合。