工作中，如果做得好，公司会有奖励；反之，则会有小小的惩戒。相信，关于奖惩的作用，大家都知道。在这里，我们就不再强调了。

同样，对于餐桌礼仪的讲授，对于孩子，我们也要对其进行合理的奖惩。如果孩子做得对，就表扬；做错了，就要批评。

星期天，女儿的同学小梅来找她一起玩。小梅拿着一个毽子，商量着一起出去踢毽子。虽然说，两个孩子的声音不大，但我依然听见了。

女儿：“好漂亮的毽子。”

小梅：“嗯，我妈妈奖励我的。”

女儿：“奖励的？”

小梅：“是啊。以前吃饭的时候，只要是有我喜欢吃的，我就抱着盘子自己吃，后来我妈妈说我让我改，最近这几天我表现好，我妈就奖励了这个毽子给我。”

女儿：“真好。”

……

之后，女儿告诉我，说她和小敏要出去踢毽子，我嘱咐了她们俩几句，她们就下楼了。

我站在阳台上，看着她们俩跑到楼对面的空地上，开心地踢起毽子来。

父母指出孩子自身存在的问题后，一旦发现他们有所改正，可以及时表扬或者奖励，无论是口头夸奖还是物质奖励，这种对他们改正错误的肯定是孩子内心特别需求的。换句话说，孩子都希望自己的言行得到父母的肯定，而奖励则是肯定的一种表现形式。因此，在引导孩子正确树立餐饮意识的时候，父母不妨将奖惩结合起来。看到孩子有了改正，多表扬；看到孩子犯了错误，就批评。这样，孩子进步起来才会快一些。