在一群男孩中，总有几个男孩很有号召力。他们能组织集体活动、带领同伴游戏，小伙伴们也乐意同他交谈、玩耍。他们有更多的机会展现自己的才能、得到锻炼，家长们都很是羡慕，希望自己的儿子身上也能具备这种能力。其实，要想提高男孩的组织能力，完全可以试着让他去组织一些活动，让大家来一起做。

一个男孩第二天要竞选班长，他问:“爸爸，您说我能选上吗？”

爸爸想了想，说:“那要看你的能力了，你觉得你有什么优势？或者说当上班长后，你打算怎么做？”

“这个……”男孩想了想说，“如果我当了班长，要做很多事情，例如，先给老师当个小助手；然后，把班级卫生搞好，争取多得几次‘流动红旗’；处理好同学之间的关系，让同学一帮一，一起提高学习成绩……”

听了儿子的一番话，爸爸鼓励道:“你明天一定能选上。”

果然，第二天男孩高兴地跑回家说:“爸爸，我选上了。”

看到这个故事，我们可能会怀疑，为什么爸爸这么肯定儿子一定会选上呢？因为男孩说出的计划都充分表现了领导者应该具备的能力——组织协调能力。

组织协调能力是领导者应该具备的核心能力，包括：团队合作意识、处理矛盾纠纷的能力、带领团队共同进步的能力。案例中的男孩，做了充分的思想准备，竞选成功完全在爸爸的意料之中。要想把男孩培养成一个未来的领导者，就要努力培养他的组织协调能力。

现实中，很多家长一味地要求男孩要争气、要有出息，可是有几个家长用心培养过男孩的领导才能？很少有家长会培养男孩的领导力，但却一直想让其成为佼佼者。

◆鼓励男孩做班干部

走进集体后，男孩会关心一个问题：谁是班干部。而且，所有的男孩在竞选班干部的时候，都会表现出浓烈的兴趣。如果想提升男孩的组织能力，就要鼓励他们做班干部。

放学回家，小峰高兴地对妈妈说：“妈，我们班下周要竞选班长，我也想参加竞选。”妈妈皱着眉头，告诉他：“你现在哪有时间啊，学习那么紧，周末还有辅导班，哪里还有什么心思参加竞选，选上了哪有时间去当班干部？”

小峰保证说：“我知道妈妈担心我学习，但是你放心，我会安排好学习和班干部的工作，保证不会影响。”小峰还没说完，妈妈就生气地说道：“我发现你是个官迷啊，你要是真的想当官，

就更应该一门心思学习。我警告你，以后不许给我提竞选班干部的事情了。”

相信有些家长都是这样的，对男孩竞选班干部有所顾虑，怕男孩耽误学习。但是，我们也不能因此挫伤男孩竞选班干部的积极性。其实，很多优秀的领导和管理者，都是从小开始锻炼的，他们曾经都有过当班干部的经历。

有的家长出于各种各样的考虑，比如：怕男孩影响学习，怕得罪人等，往往不支持男孩担任职务。殊不知，在班里担任一定的职务，不但可以培养男孩为他人服务的意识，还可以锻炼他的组织能力，并可培养高度的责任心，同时还可以在同伴中树立威信，使男孩增强自信心。因此，作为家长，当男孩告诉你要竞选班干部的时候，一定不要扼杀他们的这种欲望，相反要好好鼓励，让男孩在班级中崭露头角。

◆培养男孩的组织能力

犹太家长会把每年的度假项目全权交给男孩来打理，由他们负责制定全家的度假计划，让他们自己在网络上收集度假地的相关信息和攻略。在收集信息的过程中，男孩要对各地的旅游特点、报价、季节等信息进行整理、分析、归纳，最后形成一个小报告，声情并茂地对全家人进行汇报。以此为借鉴，家长培养男孩组织能力时，也可以从家庭入手。

儿子七八岁的时候，一次杜先生看见他在楼下和几个小朋友玩，杜先生就鼓励儿子说：“你看那几个小朋友，他们都比你小，需要你带着他们去玩。带他们一起玩吧，他们肯定会越来越喜欢你。”在杜先生的鼓励下，儿子走到小朋友面前，说：“我昨天刚从电视上学会了一个新游戏，我教给你们……”然后，儿子就开始组织小朋友们一起玩。

不仅如此，在家的时候，杜先生经常会有意识地让儿子组织家人去做事情。一个周末，杜先生对儿子说：“儿子，今天就由你来组织大家打扫卫生吧。”接到这样的任务，儿子很开心，说：“爸爸，没问题。”然后，儿子开始在头脑中搜索杜先生平时组织打扫卫生的情景。

策划好后，儿子就将爸爸妈妈叫到一边，分配任务。儿子一本正经地说：“首先，咱们打扫卧室，一共3个卧室，正好一个人一间；然后爸爸打扫餐厅，妈妈打扫厨房，我打扫卫生间，最后咱们一起打扫大客厅。好了，分配完毕，开始行动吧。”听到儿子的分配，杜先生和妻子高兴地开始大扫除了。

拥有组织协调能力不仅有利于男孩顺利完成任务，还有利于男孩与同伴之间友好相处，更是培养男孩领导能力必不可少的一个环节。在平时，家长一定要有意识地锻炼男孩的组织能力，放手让男孩去组织一些活动，比如：大扫除、家庭聚会、郊游、购物、节假日活动等。随着时间的推移，男孩的组织协调能力就会越来越强，成为一个有领导力的人。