自从女儿升入五年级后，婷婷妈妈就觉得每天都格外珍贵，她每天嘱咐女儿要多学新知识，争取考出好成绩。可是事与愿违，婷婷学习很刻苦，但是不得要领，死读书，不懂得举一反三，课上听懂了，但是课下做题一做就不会，不知道从何下手，甚至有一段时间出现了厌学的情绪。

这下，婷婷妈妈更着急了。通过一番观察，她发现婷婷之所以学习效率不高，在于平时只顾着学习新知识，而没有回头查漏补缺，如此就会出现知识点的纰漏。比如，一个基本的数学公式没有记牢固，结果凡是涉及这一公式的题，婷婷都会在这个地方“卡壳”，结果陷入“学习难”的深渊。

之后，妈妈开始尝试着教婷婷查漏补缺的学习方法。比如，学习一段时间后，引导她想一想哪些知识点自己还没有掌握，找出自己比较弱的方面，然后再对这些知识点及时进行弥补；每次写作业，让她必须自己先检查，看看有没有漏做、漏答的题目，必须确定无漏或补缺后才能交出去……

经过一段时间的学习，婷婷的成绩果然提升了，学习也越来越带劲。

企业界有一个知名的管理法则——“木桶效应”，即一只木桶盛水的多少，不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块，劣势决定优势。

学习也是如此，知识本身具有连续性和连贯性，各部分之间有着密切的内在联系，前面的概念尚未完全理解，就急于求成地往前赶，那么后面的课程就会学得很吃力。小知识点的遗漏，如不及时查漏补缺，必然会造成知识的盲区。所以，想要提高学习效率，首先就要学会查漏补缺。

其实，学习的难点不在于掌握了多少知识，而在于能否查漏补缺。所谓的“查漏补缺”，即要明确哪些方面是自己的弱项，哪些知识点掌握得还不够全面、熟练，还存在欠缺，然后针对这些问题，有计划、有步骤地加强复习。学得好不好，关键就看这些问题攻克了多少，漏洞填补了多少。

究竟该怎么查漏补缺呢？一般来说，有以下几种方法：

查的是基础，补的是知识点

准确、全面地理解和掌握每一个知识点，这是取得好成绩的前提和基础。如果对知识点理解不够准确，掌握不够全面，那么在运用时会显得力不从心。因此，父母要指导孩子根据课本的内容，对所有的知识点进行认真梳理，每一章节讲了多少知识点，每一个知识点要从哪几个方面掌握，都做到了然于心。

比如，学习五年级数学“因数与倍数”这一领域时，要对其中的每一个知识点“因数和倍数的含义”“找一个数的因数的方法”“找一个数的倍数的方法”“5的倍数的特征”“3的倍数的特征”等认真把握。这是学习的前提和基础，只有学好这些知识点，解题时才能灵活和综合运用。

查的是错题，补的是薄弱点

学习的每一个知识点都融于题目当中，所以做题是检验是否掌握知识点的重要手段。当孩子明白自己的薄弱点后，再进行补缺，那样学习才会扎实。

所以，父母最好让孩子准备一个专门用来记录错题的本子。把做错的原题在错题本上原原本本地抄写或剪贴在错题本上，记下错误的类型和原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，可以依据错题程度画上不同的记号。如果此题有多种解题思路，可以把几种解法的简要思路写上。

千万不要怕麻烦，让孩子建立改错本不只是为了改正错题，更是让孩子很清楚地看到自己在知识点和题目中的漏洞。将这些容易错的知识点积累起来，作为前车之鉴避免再犯类似的错误，如此才能在稳扎稳打中提高成绩。可以说，改错本是查漏补缺最有用的工具，是任何资料都无法比拟的。

查的是问题，补的是惰性

在小学高年级阶段，各学科涉及的知识点会明显增多，而且考试时总是新旧知识点的交替考察。让孩子日复一日地进行查漏补缺，总会厌倦的。所以，无论老师还是父母要引导孩子在学习上高标准、严要求，尽量做到精益求精。这样，孩子就能克服自身的惰性，发现自己的问题，并及时弥补或修正。

只要孩子坚持查漏补缺，相信成绩一定会有所提高。