刘璇是一名二年级的学生，她的成绩非常好，这让她的父母特别自豪。最近，刘璇妈妈发现刘璇的身上有一个很大的缺点，就是不太懂礼貌。就在刚刚，刘璇的妈妈碰到了一位朋友，朋友笑着夸赞刘璇是一个漂亮的小姑娘。可是，刘璇不仅没有说谢谢，反而表现得非常高傲。
对此，刘璇妈妈非常尴尬。她仔细回想了一下孩子往常的行为，发现孩子有许多不礼貌的地方。她意识到，再这样下去，孩子一定会越来越没礼貌，而这无疑对她以后的成长很不利。她决定要一点点纠正孩子不礼貌的行为。
这一天，刘璇像往常一样大声命令妈妈：“我饿了，你去帮我拿点吃的。”
以往，刘璇妈妈多数会给孩子拿，但这一次，她选择当作没听见，继续干自己的事。
刘璇见妈妈不理自己，就跑过去大声说：“妈妈，我刚刚跟你说我饿了，让你给我拿点吃的。”
妈妈假装诧异，说：“哦？你刚刚是在对我说话吗？”
“是的。”刘璇点点头。
“可是，你没有喊我，我不知道你是在对我说话。”妈妈说。
刘璇脑子一转，她笑着说：“妈妈，我饿了，你去给我拿点吃的。”
妈妈摇了摇头，说：“我不能给你拿，你说的话很没礼貌，令我不满意。”
“不礼貌？那我要怎么说呢？”刘璇好奇地问。
“你应该说：‘妈妈，我饿了，请您给我拿点吃的，可以吗？’”
听后，刘璇乖巧地将妈妈的话重复了一遍。妈妈将吃的拿给了她，刘璇接过刚要吃，却不想妈妈又阻止了她。
“妈妈，又怎么了？怎么吃点东西这么难呀！”刘璇嘟着小嘴说。
妈妈耐心地说：“我帮你将吃的拿过来了，你要和我说什么呢？”
“说‘谢谢’。”刘璇想了一下说道。
“那你说了吗？”妈妈反问。
刘璇先是摇摇头，然后才说道：“谢谢妈妈。”
此后，刘璇妈妈仔细观察刘璇的行为，只要发现有不礼貌的地方，她都会及时指出，并纠正。经过多次训练，刘璇逐渐成了一个懂礼貌的孩子。
许多父母会认为孩子的学习比一切都重要，所以当孩子有不礼貌的行为时，多数父母会当时指出，过后便不再留意孩子是否会再犯。也有一些父母会认为，孩子说出不礼貌的话，做出不礼貌的行为是因为天真无邪，等长大了自然会懂礼貌。事实上，这些做法都是错误的。孩子讲文明懂礼貌是需要从小开始培养的，否则就会形成一个坏习惯，形成后会很难改正。再来，中国是礼仪之邦，讲文明、懂礼貌是中国的传统美德，也是一个人的素质体现。
礼貌对孩子非常重要，它能提升孩子的思想与文化修养，能开拓孩子的视野，会让孩子与人交际时立于不败之地。那么，父母该如何将孩子培养成一个懂礼貌的人呢？
给孩子创造练习礼貌的场合
良好的习惯并不是靠说出来的，而是靠不断地练习积累而来的，培养孩子讲礼貌也是如此。父母要为孩子创造实践礼貌的机会，让孩子能多次、重复地使用礼貌。
例如，父母可以每天带孩子出去散散步，鼓励孩子见到熟悉的人时主动问好；坐电梯时，可以主动礼貌地询问乘坐电梯的其他人在几楼上下，帮助不方便的人按楼梯层；可以带孩子去商场，让孩子独自购买东西，与售货员交际时使用礼貌用语；可以带孩子去朋友家做客时，让孩子先敲门、先打招呼等。
经过反复的练习，礼貌才能深入孩子的骨髓，孩子才能在不同的场合面对不同的人时快速反应该用什么礼貌。
正确处理孩子的不礼貌行为
当孩子做出不礼貌的行为，或是说出不礼貌的话语时，父母不要急着责骂孩子，或是强硬地要求孩子变得礼貌。要先想一想，孩子为什么会有这样不礼貌的行为。
当孩子性格内向、缺乏安全感时，会抗拒与陌生人接触，从而表现出不主动礼貌问好，面对他人的询问表现得很沉默的现象。这个时候，父母如果当众责备、批评孩子，或是拿孩子与其他小朋友做对比，会令孩子心里产生更大的失落，感到紧张和焦虑，从而更抗拒说话，那么不礼貌的行为将伴随孩子很长一段时间。面对这种情况，父母应该耐心引导，鼓励孩子去打招呼，慢慢去回应他人的问话，让孩子一点点走出自己的小世界。
此外，低年级的孩子模仿能力很强，如果周围环境或父母的言行举止存在不礼貌的现象，孩子也会有样学样，表现得不礼貌。因此，父母在处理孩子的不礼貌行为前，要先自我反思，只有先改正自己的不礼貌行为，孩子才会信服，才会改正。但不管是何种原因，父母都要及时纠正孩子的不礼貌行为，尤其是低年级的孩子需要及时去纠正，这样孩子才会分辨出什么是礼貌，什么是不礼貌。
赞扬孩子的礼貌行为
父母的赞扬是孩子做一切事情的动力。所以，当孩子对人做出礼貌的行为，或是说出礼貌的话语时，父母要给予表扬和肯定，同时要对孩子说明表扬的原因，让孩子能更深刻地明白礼貌的重要性。比如，当孩子去买冰激凌时遇到长长的队伍，如果孩子主动排队，父母要对孩子的行为表示肯定，并给予表扬，同时要告诉孩子，排队是一个人素质与公德意识的体现，只有大家都排队，才不会有插队的现象。孩子得到父母的肯定与鼓励，才会将这种礼貌的行为坚持下去。
孔子曾经说过：“不学礼，无以立。”这位伟大的思想家、教育家是在告诫人们，想要有所成就，就必须学习礼貌礼仪。所以，父母要关注孩子的行为，帮助孩子一点一点培养出礼貌礼仪。