“我才不要和那个大坏蛋玩。”

“他是个笨蛋吗？他的脑袋里装了脑子吗？”

“那个光头强叔叔怀孕了吧？不然肚子怎么那么大！”

齐扇今年上小学二年级，原本是一个嘴巴甜、长得非常可爱的小姑娘。不管遇到谁，都会跟人打招呼，问声好，很受长辈们的喜爱。然而，最近不知道怎么了，说五句话有三句里面带脏字，这让她的妈妈苦恼不已。

有一次，齐扇妈妈带着齐扇去买东西，在商场排队付款的时候，一个看着比齐扇年纪还要小一些的小女孩在一边蹦蹦跳跳地玩耍，一不小心就踩了齐扇一脚，小女孩有些怯生生地看了齐扇一眼，刚想跑开就被小齐扇抓住一通骂。本来吧，小女孩踩了齐扇也没道歉就想走，理亏的明显是小女孩，但齐扇抓住小女孩之后，却愤怒地冲着小女孩骂了几句特别不好听的脏话，这一下，被大家指指点点的反倒成了小齐扇了。

这件事发生之后，齐扇觉得很委屈也很难过，在妈妈的劝说和教育下，齐扇这才下定决心，一定要改掉说脏话的坏习惯。

不只是齐扇的妈妈，任何父母听到孩子说脏话都会感到苦恼。因为说脏话是一种不文明、不礼貌的行为，也是缺乏教养的典型表现，而且经常说脏话也会损害孩子的身心健康，是孩子成长路上的“拦路虎”。不过，父母也不要过分地紧张和担忧，因为每个孩子都会经历说脏话、改正的过程。当孩子嘴里冒出脏话时，要先分析一下孩子为什么会说脏话，这些脏话是从哪儿学来的，然后再对症下药，帮助孩子改正。

通常来说，孩子说脏话的最大原因是模仿。由于一二年级的孩子年龄尚小，模仿是他们学习语言的渠道之一，又因为缺乏判断是非的能力，导致他们无法辨别什么该模仿，什么不该模仿。

所以，当孩子处在一个伴有脏话的环境时，自然而然地会去模仿说脏话。有时候，用词不当、好奇心也会让他们说出从别的地方听来的脏话，在与他人发生冲突或愿望得不到满足时，也会用说脏话的方式来发泄心中不满的情绪，以引起父母或他人的注意。对此，父母可以用以下几种手段来帮孩子改正说脏话的习惯。

冷却处理孩子讲脏话的行为

通常来说，一种行为反复出现时，只要得不到强化，那么这种行为的发生概率就会降低。当孩子说脏话时，父母不要大惊小怪，也不要责骂孩子，或长篇大论地去教育孩子，父母可以冷却处理孩子说脏话的行为，也就是不理睬孩子的讲脏话行为或当作没有听到孩子的脏话。时间久了，孩子就会觉得讲脏话是一件没有意思的事，不仅无法引起父母的关注，还会引起父母的反感。

有一点父母需要注意，如果孩子在讲脏话时出现愤怒的情绪，那么就不能采用冷却处理，因为愤怒会使孩子重复说脏话，而冷却处理则会让孩子更加愤怒，这会使孩子说脏话的行为得不到遏制。在出现这种情况时，父母要先弄清楚孩子说脏话的原因，先抚平孩子愤怒的情绪，然后再对症处理。但不管是何种处理方法，都不建议用强硬暴力的手段。

教导孩子学会自我反思

对低年级的孩子来说，很多时候，他们说了脏话却不自知，仿佛是一种无意识的行为。甚至，当父母提醒孩子刚刚说了脏话，孩子可能会不记得，就像是间歇性失忆了一般。对于这样的情况，父母可以让孩子在说话前先在心里说一遍，如果发现有脏话，要教导他们将脏话过滤掉。同时，提醒孩子每隔一段时间自我反思、总结一下这个阶段是否有说脏话，说了哪些脏话，并自我暗示下一阶段决不能再说相似的脏话。

有心理学家表明，自我反思可以加深孩子对自己行为的认知，只有认识到了自己说脏话的行为，才能改掉这个行为。

为孩子塑造一个没有脏话的环境

低年级的孩子并不会主动创造一个脏话词汇，他们说的脏话几乎都是从周围的环境里学来的，这里的环境可以是学校、可以是家庭、可以是网络。当你的孩子说脏话时，父母要先问一问孩子这个脏话是从哪里听来的，然后从根本入手，将孩子与脏话来源的环境隔离，为孩子塑造一个没有脏话的环境。

父母可以先创设一个文明的家庭环境，也就是说，父母要注意自己说的话是否含有脏话，如果有，就得立马改掉，然后再在家中放置一些有关文明礼仪故事书，让孩子能随手阅读，随时学习文明礼仪。此外，父母要留心关注孩子身边的小伙伴，最好能让孩子与讲文明、懂礼貌的孩子玩耍，与这样的小朋友接触，自然就没有讲脏话的余地了。

一个环境可以影响另一个环境，只有先营造文明的家庭环境，才能无形中塑造文明的校园环境。试想一下，当你的孩子不再说脏话了，与你孩子玩耍的小伙伴是不是也不好意思再说脏话了呢？