李坤是一个看起来文静腼腆的小姑娘，虽然她刚上小学二年级，但阅读能力特别好。课堂学习时，她只要念上三遍就能记个大概，十分钟后她就能一字不差地背诵下来，“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红”……她是班上阅读成绩最好的学生，经常受到老师表扬。

李坤最大的特长是上知天文，下知地理。经常有同学带着各种问题来考她，每次她都能从容应答，让人心服口服。

同学甲：“你知道银河系中有多少个星球吗？”

李坤：“银河系中包括1500亿—4000亿颗恒星和大量星团、星云。”

同学乙：“那么章鱼有几个大脑？ ”

李坤：“章鱼有三个大脑！ ”

同学丙：“猜猜看，这是什么植物？ ”

李坤：“这是猪笼草，猪笼草会分泌香甜的**，吸引昆虫后将其吃掉！ ”

同学们总是感叹李坤的知识好丰富，大家也都喜欢和她做朋友！

是谁让李坤的世界充满各种色彩的呢？

是书！

那么，孩子在充满求知欲的探索中，谁更能帮他们打开书这个世界？

是父母。

在李坤小的时候，爸爸就给她买了很多书籍，有寓言故事书、音乐图书、绘本图书等。自从进入小学后，爸爸更是每天抽出一个小时的时间来陪李坤挑选一本图书，然后一起阅读，各种各样的书籍带给了李坤无限的快乐。在阅读的过程中，李坤不仅掌握的知识越来越多，而且学习的积极性也在不断提高。

书是人类最好的朋友，阅读带给孩子的积极意义更为显著。

阅读时，眼、耳、口、手、脑五维并用，可以提高孩子听、说、读、写等方面的能力；阅读，可以使孩子涉猎文学、历史、地理、科学、政治等多方面知识，增长见闻，对学习大有裨益；阅读时，书中世界的广阔无限、丰富多彩，能培养孩子丰富的想象力和思考力，激发孩子的好奇心和求知欲……

“万丈高楼平地起”，培养孩子的阅读能力应越早越好。一二年级是培养孩子阅读兴趣及阅读习惯的关键期，此时，如果父母能顺应孩子的探究欲望，为孩子提供良好的阅读环境和阅读机会，激发起孩子获取信息的兴趣和热情，便能很容易地培养出热爱阅读、热爱学习的好孩子。

如今，很多孩子的生活被电视、手机和电脑等充斥，想要让孩子静下心来享受一段美好的阅读时光，真是很难。所以这需要父母在顾及孩子年龄特点和心理特点基础上，多花一点心思和时间。

挑选适合孩子阅读的书籍

在小学一二年级阶段，孩子主要是学习汉语拼音。对于还没有养成阅读习惯的孩子来说，太厚的书本就好比洪水猛兽，很容易把他们吓跑，也会使他们对阅读望而却步。所以，刚开始应该给孩子提供一些比较简单、词汇量不多的书籍，让孩子一边借助拼音阅读课外书，一边通过阅读巩固拼音。

当然，适合一二年级孩子读的儿童读物还是有共同点的，这就是内容上简单有趣，形式上图文并茂，能吸引孩子主动且持续阅读。如《三毛流浪记》《故事大王》《木偶奇遇记》《小企鹅心灵成长故事》《丁丁历险记》《忙忙碌碌的一年级》《酸酸甜甜的二年级》等书籍，都是不错的选择。

协助孩子融入书本世界

一二年级的孩子自制力较差、主动性不强，他们很少会自发地阅读。而一个不爱阅读的家长，也很难培养出爱阅读的孩子。试想，如果你每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？

所以，如果孩子不爱阅读，父母不应该抱怨或指责，而应当陪同孩子一起阅读，营造家庭阅读环境，这种身教可以大大感染和影响孩子，会潜移默化地影响孩子阅读的兴趣和能力，使他们的阅读在广度和深度上得到发展。

父母在和孩子一起读书时，不要只是照着书毫无感情地一字不落地往下读，没有互动的阅读过程是平淡无奇的，孩子很难对阅读产生兴趣。父母最好带着饱满的情绪和情感来朗读，放慢语速，尽量模仿故事中各种角色的语气。如此，不仅可以活跃阅读气氛，更能协助孩子融入书本世界。

开展丰富多彩的阅读活动

作为父母，我们希望孩子广泛涉猎文学作品，增加词汇量，从书中学习知识。但对于一二年级的小学生而言，引导他们体验阅读的乐趣才是关键。

每个月，我们可以让孩子邀请几个要好的小朋友一起来家里举行“读书交流会”，让孩子们展示自己制作的“读书交流卡”或者开展“好书推荐会”等，这样不但可以帮助孩子巩固阅读成果，更能调动孩子阅读的积极性，推动课外阅读步步深入。

著名作家冰心曾说：“读书好、多读书、读好书。”

每天抽时间进行亲子阅读，引导孩子把听、说、读、写、思等有机结合，相信有了父母的陪伴，孩子一定会爱上阅读的。