众所周知，20世纪80年代以来，日本的历史问题成为中日关系发展的主要障碍之一。学界在关注该问题与日本国家右倾化之必然联系的同时，也开始涉及日本战前的历史教育问题。以往中日学界的相关研究，[37]着重在于考查战前历史教科书的内容，而未能一贯性地系统考查各个阶段历史教育的宗旨、内容、课程设置的演变规律，对战前历史教育的特征、作用及危害分析不足。本文拟通过解读日本战前的教育法令、教育改革方案、历史教科书内容等原始资料，全面考察日本战前历史教育的阶段性及特征，分析其作用及危害，从而为探究日本的历史问题提供有益的借鉴或参考。