日本政府认为：“支援中小企业利用ODA在海外发展，可将中小企业的优秀产品与技术用于发展中国家的开发，从而获得开发发展中国家、搞活日本经济的一举两得之效。”[97]从2012年开始，日本政府进一步加大力度利用ODA扶植中小企业参与对外援助活动，主要通过各种项目资助（为时几个月到3年，每项850万日元到1亿日元不等，从资金上支持民间企业参与对发展中国家的开发援助）。[98] 2015年《开发协力大纲》中也指出：“目前流入发展中国家的民间资金正大大凌驾于政府资金。鉴于此，需要充分考虑到，民间部门的活动正在成为促进发展中国家经济增长的巨大原动力”，因此强调在今后的对外开发援助中将进一步“加强与我国中小企业等”的合作。[99]

民间企业参与对外教育援助的方式之一，是承担政府资助的对外教育援助项目，赴国外实施教育援助活动。例如，2010年至2016年，仅由国际协力机构（JICA）出资支持中小企业实施的对外教育援助项目便有19件：2010年有“混合型教育事业”（印尼），2011年有“与教育文化省合作的贫困儿童教育”（印尼），2012年有“教育服务事业”（印度）、“科学实验教育事业”（越南），2013年有“海外高等教育机构与日资企业合作的人才培育”（泰国、印尼）、“提高理科教师授课能力与改善学习环境”（肯尼亚）、“教育中的有声笔利用”（孟加拉国、缅甸）、“资助开发以儿童为中心的理科教材”（肯尼亚）、“以贫困儿童为对象的网络学习教育”（斯里兰卡）、“与NGO合作提高教育质量”（孟加拉国），2014年有“网络学习信息处理技术者考试（ITEE）对策讲座”（孟加拉国）、“中等教育与职业人才培养的网络学习事业”（孟加拉国）、“产学合作利用网络学习提高小学生的数学成绩”（印尼）、“以培育设计工程师的网络学习体系为中心的产学合作教育项目”（泰国），2015年有“利用ICT提高初等数学教育”（卢旺达）、“为提高政府机构职员的能力而导入学习管理体系（LMS）”（吉尔吉斯）、“IT人才培养”（缅甸）、“环境及卫生教育绘本的阅读销售事业”（印度），2016年有“理科映像基础销售事业”（印尼）。[100]从上述项目的内容来看，大多与IT产品、图书、映像等销售有关；从受援国的分布来看，南亚、东南亚地区占大多数。

民间企业参与对外教育援助的另一途径是接收外国留学生实习。例如，针对2014年开始的“非洲青年产业人才培育倡议（ABE）”项目， 2014年的156名留学生中有50人在30多家民间企业参加毕业实习，2015年赴日的317人在约100家民间企业参加了暑期实习。[101]