该时期，日本政府一方面维持战后初期确立的“个性”原则，另一方面，又在实际的政策解释中，将“集体”“责任”“爱国”等内涵加入“个性”“自由”“国际化”等概念中。进而，日本政府通过道德教育、志愿者活动、历史教育以及国旗国歌等途径，进一步在教育实践领域加强学生的“国家”意识。