日本教习是甲午战争之后，中国人日益迫切地向日本寻求近代化经验思潮中出现的历史现象，也是对明治维新后日本人为学习西方而聘任西方国家教师经验的直接借鉴。尽管在当时，日本政府甚或某些教习个人的指导思想上不无问题，但总的说来，日本教习在中国教育的近代化过程中起过积极作用，在近代中日文化交流史上占有一定的地位，具有相当的研究价值。中日两国的学者，如实藤惠秀、汪向荣、阿部洋[1]等先生都对此做过深入的研究，并有不少论著问世，尤其汪向荣先生于1988年出版专著《日本教习》[2]，引起了学术界的注目。书中所载《日本教习分布表》，系汪先生在中岛半次郎、实藤惠秀研究的基础上，根据其他资料增补而成。汪先生反复指出，该表所列教习不可能没有漏误，并希望能不断加以补充和修正。笔者在读书过程中，偶有所获，共得新见教习88人，现加以整理，列成表7-1，作为对汪先生所列《日本教习分布表》名单的补充。当然，此表也不免漏误，敬希补充修正。

原载于《日本学刊》1992年06期。