上个世纪八十年代初，我丈夫去美国留学，一年后，他千辛万苦替我办好了伴读手续。可我思量再三，还是放弃了那个人人羡慕的机会，因为当时我正在编撰我的第一本短篇小说集。整整20年过去了，有时我跟丈夫回忆起当时之情景，常常会设想：假如当初我去美国当陪读夫人了，丈夫便不会很快回国，那么我们这20年的生活道路必然是另一番景象了。当然我们没有丝毫的懊恼与后悔，生活的质量完全取决于每个人的生活态度。

我虽没有当成“陪读夫人”，却扎扎实实地当了15年的“陪读妈妈”。

女儿上幼儿园时就开始学画画学钢琴，三四岁的孩子，自然是需要母亲陪伴的哆。我记得很清楚，在少年宫上美术课，大门口和窗户外挤满了家长的身影和面孔。老师在黑板上示范了一幅画，或小猴子，或小鸭小鸡什么的，孩子们便会扭头往门口窗口寻找自己的爸爸或妈妈，爸爸或妈妈便拼命打手势做哑语，鼓励孩子学老师的样子去画。如果有哪个孩子的画受到了老师的表扬”门外的爸爸或妈妈便会受到众多爸爸或妈妈的注目，许多爸爸妈妈还会向受老师表扬孩子的爸爸妈妈取经，希图讨得育儿妙招。有时讨论到得意之处不由得抬高了声音，老师便会跑出来关照道广家长们轻一点好吧？是听你们的还是听我的呀？”

小孩子学钢琴是点名鲜家长陪读的，家长要记下老师讲的每一个要点，孩子回家练琴时便可以代替老师启发他（她）帮助他（她）。我陪女）比琴课记下的笔记有厚厚的四五本，只可惜我天生音育，夏记录得详细，却常常错误地指导女儿，每每倒是女儿来纠正我。几次下来，一旦女儿练琴，我便立刻放弃指导，只坐在一旁欣赏。在我听来，女儿无论如何弹奏总是美妙动听的。有时女儿一遍遍练得枯燥了，就要求妈妈伴舞。只要能激起女儿练琴的兴趣，我自然义不容辞。虽从不下舞场，不会跳探戈爵士伦巴，只是随着女儿弹奏的节拍胡乱手舞足蹈，女儿却很开心，越弹越起劲，练习曲目弹了一遍又一遍，直弹得老妈跳得上气不接下气方肯罢休。

女儿7岁开始学书法，当时她认识的汉字还不多，书法的帖本又都是繁体字，故而书法老师是要求家长陪读的，家长们一一对应坐在孩子身后，诸如倒墨汁、洗毛笔、裁纸张之类的杂活便全由我等陪读家长们包干了。老师布置作业其实也是对家长们说的，如临几遍《告身帖》等，由家长回家督促孩子完成。几年下来，女儿的字越写越好，写的作品也从十几个字到几十个字、几百个字。于是我们又多了一项任务，帮孩子们画格子。几百个字的格子，要画个把小时，为了女儿写好字，这种时间我舍得花。课堂上，孩子们练笔画，家长总免不了点点戳戳：“啊呀，你这一捺怎么没顿一顿呀？”“你看你，这一横写得一点提按都没有！”记得有一个孩子，常常被他母亲说得掉眼泪，在他母亲的逼视下，他的字总是写不好。有一回，她母亲工作脱不开身，偶尔没有来陪读，他的字倒写好了。这个事实大家都看到了，但是哪个家长肯因此而放弃陪读的权利呢？

女儿上小学四年级时，被老师推荐参加了区少科站的奥林匹克数学班的学习。这种课外学习班都是双休日上课，少科站离家又比较远，我当然是要陪读的。将孩子送进课堂后，这两个小时如何打发颇费了我一番周折。如果回家，一是时间上太紧张，回到家恐怕坐不了半小时又得出发去接她；二是来回路费太铺张了。后来我想出个两全其美的好法子，带本书，到少科站附近的肯德基店里去，买一杯可乐（一点不买吃的，生怕服务生要赶人），笃笃悠悠坐着看书。时间不浪费，又可安全接送女儿读奥数班。有一段时间，女儿双休日在多伦路某学校读英文，我便找一家茶馆，要一壶茶，写写东西看看报纸，蛮惬意的。去得次数多了，老板娘认识了我，在那个时刻里她会将我总坐的位子留着，还会额外送我一碟瓜子。

我曾在报纸上看到过批评“陪读妈妈”现象的文章，论点之一是说家长把孩子宠坏了，论点之二是说家长不该给孩子施加那么多压力。初读那篇文章时，我觉得双颊发烧，好像那文章批评的人就是我，好长时间我都不敢对人说我就是“陪读妈妈”。可是，陪读还是继续在进行着。我女儿兴趣广泛，有些课外课都是她主动找来上的。我与其在家提心吊胆地等她，不如陪她去上课的好。也有朋友劝我，你把那么多时间花在小孩子身上，值不值呀？们心自问，我却是从来没考虑过这个问题，无论值或不值，当“陪读妈妈”已成为我生活中的乐趣。当了陪读妈妈，我与女儿之间的话题更丰富了，女儿有时并不把我当成妈妈，就像是跟同学、跟好朋友谈天一般。仅这一点，便是十分值得的了。