我国古代的教育家孔子说过一句话：温故而知新。对于初中阶段的同学们来说，每天需要上七八节课，所学的知识是很难全部消化的。如果不及时在课后借着完成作业和温习功课的机会将这些知识彻底进行消化，那么相信过不了多久，那些没有被消化的知识就被彻底遗忘掉。

“课后不进行温习，等于竹篮打水一场空。”这是我在每节课后经常说的一句口头禅，目的就是告诉同学们课后温习的重要性。但是，有不少同学往往忽视了课后温习的重要性，每天只是急于完成书面作业。

这导致老师讲过的新课哪些地方懂了哪些地方还不懂，哪些内容记住了哪些内容还没有记住，都是混乱和模糊的。如此一来，即便按时完成作业，也可能是白白浪费时间，导致作业质量不高。

其实，正确的做法应该是，课后不要急于做作业，而是先把课堂知识认真地复习一遍，重温当天老师上课的内容，对难点和疑点进行反思，从而把知识真正变成自己的。只有如此，做作业时你才能正确并灵活地运用所学知识，才能逐步提高学习效率和学习成绩。

王浩然是全班同学中学习最好的，为此同桌小明很是不解：我每天和王浩然一起上下学、一起上课，为什么他写作业又快又好，学习成绩也比我好很多呢？

经过一次聊天，小明心中的疑团终于解开了。原来，王浩然之所以成绩优异，关键就在于他在课后温习上下了很多功夫。平时一下课，其他同学就开始叽叽喳喳地聊天，或是到室外活动。而王浩然则会快速回想课上老师讲的内容，然后再翻开书看上两眼。这个过程只需要一两分钟时间，但整节课所学的知识就这样以“快进”回忆的方式被他消化、吸收了。

除此之外，晚上写课后作业时，王浩然总是利用30分钟时间把当天所学知识的重点复习一遍，然后再开始写作业。因为有了复习和回忆，作业完成的速度和质量就很高了。不要小看这简单的复习，正是这样的细节导致了学习成绩的差异。

常言道“今日事今日毕”，要想达到对知识和方法的整体把握，同学们就必须及时地对每节课所学进行即时温习和知识梳理。为此，我建议同学们从以下三个方面努力：

第一，课后要把课堂内容在脑子里用“快进模式”过一遍，将老师上课所讲的内容回想一遍。比如，想一想老师主要讲了什么问题？哪些是重点知识？老师是如何分析和解决问题的？有哪些问题自己已经弄懂了？哪些问题不完全懂？哪些没有弄懂。这样一来，不仅可以加深印象，还可以通过回忆检查自己听课的效果。

如果你能顺利地回忆出全部或大部分课堂内容，那就说明你的听讲效果是好的。反之，你就应该及时查找原因，改变听课的方法。

第二，一边回忆一边对照课本知识点。对学习内容理解得越深越透，作业就做得越高效。边回忆边对照课本，不仅能让同学们迅速抓住知识要点，回忆起知识的关键点，还可以加深对知识的理解，保证知识的系统性和完整性。

当然，对照课本不是像看小说一样把课本从头至尾地看一遍，而是要有自己的侧重点。能够回忆的部分，只要大致看一看就可以了；回忆时想不起来、印象模糊或没有完全理解的部分，是需要同学们研读的重点，要多读几遍加深印象。同时，我建议同学们在温习功课时，用红笔在书上勾画出那些高度概括课文内容的部分，以及有利于记忆、带提示性的语句，然后反复精读，直到弄懂为止。

温习的效果至少要能够根据教材概括出本节课所学知识的要点，并将它纳入自己的大脑里已有的知识结构，以便实现知识结构融会贯通。这样既能理解知识，也有利于灵活应用知识。

第三，要善于利用课堂笔记。课堂笔记是上课要点的记录，同学们不能记过就扔在一边。课后同学们要及时整理笔记，查漏补缺，而这一点很重要。这是因为整理笔记的过程不仅是重温课堂内容、加深印象、强化记忆的过程，也是整理思路、进一步思考的过程。

同学们在课后整理课堂笔记时，一定要将漏记的重点内容补上去，记得不完整的地方要补完整，记得不太准确的地方要进行修改。如果你的课堂笔记比较零乱，还要重新组织和整理，让它更清晰和有条理性。这样一来，同学们只要看看课堂笔记就可以迅速回忆起所有知识。

此外，同学们还可以有意识地去回忆课堂知识点，每天让所学的知识点在脑袋里“快进”几次，还可以给父母复述课堂内容。因为这个过程中，同学们不仅仅需要整理自己的思路，还必须想办法组织合适的语言来把自己的思路表达出来。这不仅可以增强记忆，还可以锻炼表达能力。

开始或许有些难度，但是只要你养成了课后温习的好习惯，就会感觉越学越轻松，好成绩也就自然手到擒来。