在写作时，我们可以通过语言、动作、神态来描写人物或动物，可以通过色彩、外形、气味来描写植物。可很多东西是抽象的，没有具体化的形态，比如：风、春、寒冷、温暖、紧张的气氛、焦急的心情，等等。这就需要我们运用好描绘性的语言，化抽象为具体，给读者更为直观的感受。
我们都念过李煜的《虞美人》这首诗：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也读过余光中先生的《乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……长大后，乡愁是一张窄窄的船票……”
两位诗人精炼地用一江春水、邮票、船票、坟墓、海峡等单纯的意象把“忧愁”和“乡愁”进行物化和具体化，诱发了读者的联想，从而达到了借物抒情的艺术效果。
这种化抽象为具体的方法并不难，比如：写“风”，我们可以这样：春风拂面，犹如轻纱拂过脸庞，轻轻的、柔柔的，给人舒服的感觉；一出门，“呼”的一声，冲着我扫过来，令我睁不开眼睛；寒风吹着我的脸，犹如刀割一样疼；狂风像一头疯狂的野兽，横冲直撞，卷起了沙子、树叶，吹弯了树木，路上的行人也被吹着跑……
虽然“风”是无形的，不具体、不形象，但是通过描绘人的感觉、狂风扫**下人或物的状态，我们似乎看到了各种“风”的具体形象，看到了它的温柔、凛冽、狂躁。而这样描绘性的语言，不仅具体、生动，富有文采，而且还具有说服力。
不妨想一想，同学们若只是用平实的语言来叙述，“春风很温暖，给人舒服的感觉”“这风非常大”“冬天的风很冷”……是不是犹如白开水般清淡无味？你看起来是写了风，却不形象、不具体，缺少文采，更没有画面感。
那么什么是语言的画面感呢？简单来说，就是通过语言描绘出一种画面，再现一个场面，使人大脑中自然而然地产生一幅画面，如临其境、感同身受。在营造画面感时，同学们一定要让语言丰富起来，发挥自己的想象力。语言丰富了，细节精彩了，画面自然就清晰生动多了。
比如：朱自清描写春天时，运用了这样的语言：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的……‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”
春，是抽象的，朱自清却用生动的语言描绘了风、草、鸟、牧童的具体形象，描绘出春意盎然的画面，这一具体化的描写仿佛让我们看到了春天的生命、春天的诗情画意，更感受到春的美好。
所以，同学们尝试着把抽象的东西转化为一种具体的事物，让人们可以听到、看到、闻到、触摸到，塑造超强的画面感。
范文一
珍惜
北京一考生
姐姐出嫁了，去了很远很远的地方。
姐姐，记得小时候，你带我去村边的小树林捉蝉，奔跑在落满黄叶的林间小路上；你背我过小河，突然脚下一滑，我们都摔倒了，溅起的水花和我们的笑声惊起了树上的小鸟……
我不知道，你到底是姐姐还是妈妈，但我知道，妈妈去世后，你给了我妈妈般的爱。虽然我知道有一天你会离开我，但没有想到，这一天来得这样快。
一天，我们来到小河边。你抓起一把落叶扔进水里，落叶在水中打着旋儿不愿离开：“弟弟，你马上就要上初中了，不要还像孩子似的依赖姐姐，要坚强，要自立，要学会照顾自己，要做个顶天立地的男子汉！”
风儿吹过，我和姐姐望着河水，落叶随着河水向远方漂去……
姐姐，放心吧，我会珍惜过去和你在一起的时光，珍惜现在和将来没有你的每一天，做个顶天立地的男子汉！
点评
姐弟之情尤为珍贵，小作者思念远嫁的姐姐，对姐姐充满了感恩和爱。小作者描写了几件小事，这事虽小却体现了两人的好感情，以及姐姐对弟弟的爱护、激励、支持……这样的描写要比直白的描述更动人、更具体。
本文虽然篇幅短小，但有事件、有画面、有抒情，看似简单却又层层递进，抒发了小作者对姐姐的爱！
范文二
思乡
“春蕾杯”征文大赛获奖作品 谭然
耳边又回**起理查德·克莱德曼的《思乡曲》。我喜欢这首曲子，它优美婉转，让人心中**起层层涟漪，也让我想起了我可爱的家乡，淮河西岸的一座小县城凤台。
我出生在这座小城，尽管她没有摩天大楼，也不富裕，但她养育了我整整九年。
记得三年前，当爸爸告诉我不久我就要去合肥读书时，我的心里无比激动。可当我看到往日的好伙伴眼里的恋恋不舍时，我又很留恋这个生我养我的小城。
我来到了合肥，来到了我梦寐以求的西园新村小学。在新的环境里，我又找到了知心的朋友，拥有了良好的学习环境，生活得非常快乐。但不知怎么回事，我总会在梦中回到我的家乡。于是每逢假期，我都要回家乡看看，看看那些熟悉的地方：小院儿、校园、老房子……随着学习任务的加重，我回家乡的次数减少了，可对家乡的思念却越来越深了。虽然合肥很美，但在我眼里却永远无法替代我的家乡。
最近，我学了一首古诗《泊船瓜洲》。这首诗是王安石从老家江宁去京城赴任途中，船停靠在瓜洲时写的。由于对宁静闲适的家园有许多留恋，所以诗人盼望着能早日回到家乡。老师字字句句地解释着，我的心不由得飞回了我的家乡。
每逢春季，小城里到处都是鲜花，花坛里、马路旁、树荫下、墙脚边……那些花虽只是不知名的野花，但却生机勃勃，充满了春意。合肥并非没有花，只是那些花都井然有序地长在马路旁，让我感觉它们太整齐了，失去了亲切感。家乡的夏天，邻居们会在傍晚提个小板凳坐在小院里，摇着大蒲扇，唠着闲嗑，很晚才入睡。秋天，我最爱吃的大红桃成熟了，一口咬下去，甜味立刻“腐蚀”了舌头。飘雪的日子里，我常和哥哥一起堆胖乎乎的雪人，然后围着火炉，吃香脆的蛋饼，真是天堂一般的生活！
又是一个夏天，我想我该回去看看了。
点评
思乡之情是抽象的、模糊的，是一种无法言表却又蔓延在心的情感。没有远离家乡的人，不能体会到这种特殊的情感。不过，小作者却通过几句话、对家乡特有的小花、大红桃、蛋饼，以及风土人情的怀念，渲染了思乡之情，给人留下了深刻的印象。
在小作者的笔下，一物一景、一人一事这些具体化的形象，都蕴含着他的思念萦怀、恋恋之情。