一样话百样说。同样的文章，若是你用大白话表现出来，那么就会显得平淡、普通，甚至是枯燥乏味。可若是你运用鲜明生动优美的语言，那效果就大不一样了。很多同学的文章不能打动读者，无法激起别人的阅读兴趣。最关键的一点就是语言不生动，反而是左一堆大白话，右一堆大白话！
想要让你的语言变得生动起来，同学们就要掌握一些方法和技巧。
第一，运用具体的描绘性语言。描绘性语言不仅可以写作发生了什么，事情是如何一步步发生的，还可以写出人物的语言、动作、神态，写出完成某个语言、动作神态的过程。若是同学们把这些具体的内容都用描绘性语言表现出来，那文章就一下子变得生动起来了。
当然，在描绘人物动作、神态时，一定要注意语言的准确性，不可模棱两可，不可错用乱用。举个例子，《窃读记》中有这样一段描写：
“我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的位置了。”
其中的“跨”“踮”“钻”“挤”“急切地寻找”这些描写动作的语言都非常准确、生动，形象地描绘出主人公的小心翼翼，以及对书籍的渴望。若是把这些词语换掉，那么效果就大打折扣。
值得注意的是，在描绘人物语言的时候，同学们要注意口语化、生活化，使得语言符合人物特征、性格。鲁迅先生笔下孔乙己满口都是“之乎者也”“君子固穷”之类的，所以当他被人说“偷书”时，涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这短短的一句话便突出了孔乙己爱面子、迂腐的形象，让读者感觉如见其人。
第二，想要让语言变得生动优美，同学们还需要学会运用修辞手法。修辞可以让文章更加优美，富有文采。比如：说一个人笑得开心，就说他笑得像一朵花似的；说一个人手粗糙，就说他的手粗糙得如同老树皮。再比如：把柳树比拟成美女，婀娜多姿，随风摇曳；把蜜蜂比拟成淘气的小孩，与花儿嬉戏玩闹；再比如：说一个人高兴，说他高兴得一蹦三尺高；说一个人胆小，说他胆小如鼠……
这些修辞手法的运用，使得语言变得生动，形象，使得文章摇曳生姿，富有表现力和感染力。
第三，用词简练准确。语言啰唆、不精练也会影响其生动和美感，有的同学可能想要运用自己刚学到的成语，或是想要着重表现某一个事物、人物，于是便把自己能想到的好词好句都用上，结果文章便变成了堆砌重复。
想要改掉这一点，同学们应该学会用最简练的词语来表达，不啰唆、不重复；不要觉得好词好句越多越好，满足文章的需求且恰当得体才是最重要。
第四，同学们还可以学习运用多种句式来增强语言的生动性，比如：多使用设问句、否定句、被动句、长短句的搭配等等。
总之，让语言变得鲜明生动，文章自然就变得优美动人，使人过目难忘。
范文一
另一种美丽
“春蕾杯”征文大赛获奖作品 董晚菲
时间的河流洗刷着往日的记忆，若你还因曾经的舍弃而无法忘怀，那么你去看看它的背后，另一种美丽定会在那里闪烁。
经过一场挣扎，蚕蛾终于从蚕茧中飞出，它舍弃了如春日一般温暖的家，可却得到了飞翔的双翼。在阳光下闪亮的，不仅是翼的色彩，更有舍弃所带来的自由和美丽。
秋叶随风而落，那曾经高挂枝头的骄傲已随风而去。也许那随风起舞的日子再也无法找回，但留下的却是另一种美丽，那是根植大地的永恒，是更深刻的一种价值与意义。
维纳斯的双臂无意中被舍弃在某个角落，留下了一份缺憾和令人惋惜的记忆。但在这舍弃的背后却蕴含着另一种极致的美丽，深邃、幽远，无可代替，像一颗汲取了文化精髓的宝石，永远散发着迷人而又凝重的光芒。
为了收容一粒随波流浪的小沙，蚌义无反顾地舍弃了自己的光与完美。沙粒的嵌入留给了它无法抹去的伤痕，而当它不断分泌物来疗伤时，一个美丽的奇迹——晶莹的珍珠在它的伤口处诞生。舍弃就是这样，它也许出于无奈，可在无奈之后是另一份希望；它也许出于缺憾，而在缺憾背后却包含着极致的美丽，就如蚕挣脱茧后的自由，就如落叶归根后的安慰，就如“蚌病成珠”的转机……
舍弃，带给自己和别人新的生机，这是另一种美丽。
点评
本文语言优美、简练，富有哲理性。最为出色的地方就是对于各种事物的细致描写，小作者不只是运用单一的陈述，而是运用具体化的词语来描绘它们的舍弃。比如：秋叶曾经“骄傲地高挂枝头”，现在却“随风而去”；蚌“不断分泌物来疗伤”，不断地“抹平伤痕”……这些词语的运用使得各种事物的形象更加丰满，突出了舍弃的艰辛，也强调舍弃的美丽。
范文二
他是这样的人
河北一考生
小时候，我家门口有一个用糖稀做糖人的老爷爷，每天我都向他买各种形状的糖人，小猴啦、孔雀啦、鲫鱼啦……那个时候，我觉得老爷爷比孙悟空还厉害。
“老爷爷，我买一个小猴糖人。”说着我便从口袋里掏出1块钱递给老爷爷。“好咧，马上就好！”记忆中，老爷爷每次都是一脸慈祥的笑容。他的头发很短，花白的胡子，一双大大的手非常粗糙，可这双手做起糖人来，非常娴熟。
老爷爷开始做糖人了，他拿起小勺子，从大茶壶里挖一些黄黄的糖稀出来，又拿出一根细长的小竹棍放在面前的案板上，随着他手腕的抖动，黏黏的糖稀化作一根细长的金线落在了小竹棍上。眨眼间，猴子的头出来了，紧接着猴子的身体都被捏得栩栩如生。我以为已经完成了，刚想伸手接过，老爷爷却说：“等等。”咦，那是什么？一根细长的棍子神奇地变了出来，哈！是金箍棒！“做好了，给！”老爷爷微笑着说。
因为老爷爷做的糖人漂亮，所以有很多人买，可他却从来没有多收过一分钱。现在，不知什么原因，这位做糖人的老爷爷已经很久没来了，但我们这群小孩子会永远记住他，记住他带给我们的快乐。
点评
这篇文章对于人物语言、动作进行了细节描写，语言准确、细腻，把老爷爷的形象刻画得淋漓尽致。尤其是人物对话，虽然只是口语化的描述，但是简练且符合人物特征，使得人物形象更为鲜明。
同时，本文语言流畅，描绘性词语运用巧妙，如“他的头发很短，花白的胡子，一双大大的手非常粗糙，可这双手做起糖人来，非常娴熟”“随着他手腕的抖动，黏黏的糖稀化作一根细长的金线落在了小竹棍上”，让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻的印象。
范文三
有趣的乌龟
胡佳
我家阳台上的水缸里养着一只乌龟，它全身乌黑，胸、背壳非常坚硬，上面还有格子纹，好像古代士兵的盔甲，用来保护自己。
乌龟那个椭圆形的小脑袋经常缩在龟壳里。它的脖颈很长，一会儿伸出来，一会儿缩进去。当它的头缩进龟壳时，看上去就像一块乌黑的砖头，乌龟身体的两侧有四只脚，每只脚上有五只爪子，爪子间有蹼连着，非常柔软。
乌龟平时爬行很慢，爬几步就停下，好像那龟壳有千斤重似的。要是遇到紧急情况，它会不停地爬，速度也较快。可是一见到人影，它就会立即停下来。
有一次，我给乌龟喂食。它一见到人影，就急忙把头缩进龟壳里。我把几只小虾和一些饭粒倒在它面前，它一动也不动。我就走进房间看起书来。过了一会儿，我突然听到阳台上传来“吱吱吱”的声音，我隔着窗玻璃往阳台上的水缸里一看，啊！原来是乌龟吃食时发出的声音。只见它一边津津有味地嚼着食物，一边用眼睛警惕地注视着周围，好像怕有人抢走它的美餐似的。它嚼几口，把头往里缩一下，看看没什么动静，又伸出头来吃食。
乌龟的外形、动作和吃食的样子都很有趣，真讨人喜欢！
点评
描写动物必须详细地描写其外形、动作，这一点小作者做得非常好，不但写出了小乌龟长什么样子，还写出了它爬行、吃食的样子。这一静一动的描写，把一个可爱有趣的小乌龟展现在我们眼前。
小作者语言生动流畅，并且抓住了乌龟的主要特征来描写，让我们感受到小作者的观察仔细以及对小乌龟的喜爱之情。