细节一：家长要与孩子建立互信关系

尊尊转学了，到新的学校环境中学习不免有些紧张。父母怕孩子上火，就对尊尊说：“你会喜欢新学校的。”尊尊点点头，表示知道了。

开学了，爸爸开车送尊尊去上学。尊尊坐在车里，一路上都在练习写自己的名字。这是新学校要求的，孩子入学一定要会写自己的名字，认识自己的名字，因为要调整座位，孩子进教室之后就要找到自己的座位。爸爸看到孩子紧张的样子，自己都感到紧张了，想着如果孩子不喜欢新的学校，就还要把孩子送回到原来的学校。

到了学校门口，看到进校门的好多孩子都哭起来，爸爸看看儿子，怕儿子也会哭。可是，尊尊很坚强，笑着对爸爸说：“我不会哭的，我是坚强的男子汉。”

爸爸领着尊尊进入到教室中，尊尊自己找座位。他在一个小课桌上看到了贴着的纸上有自己的名字，就高兴地告诉爸爸：“我的位置找到了。”于是就坐下了，将自己带的文具都拿出来，告诉爸爸说：“我很喜欢这里，爸爸回去吧，记得下午来接我。”

下午爸爸来接尊尊。尊尊很愉快的样子，说：“这个学校活动很多，都非常有趣，不知不觉这一天就过去了。”

爸爸知道，这只孩子安慰自己呢。尊尊有一个习惯，紧张的时候就喜欢拽衣服角，爸爸看着孩子衣服角已经揉皱了，就知道孩子的心里是很紧张的，毕竟是新环境，需要适应一段时间。

尊尊在这里学习了很多的知识，还学会了一些技能，这些都让他逐渐独立起来，也非常感谢父母给他选择了这么好的学校。

爸爸说：“你要到新学校学习是相信爸爸，对不？”

尊尊点点头，说：“我相信爸爸是对的。”

从案例内容可以明确，尊尊之所以要适应一下新的学校环境，是出于对爸爸的信任。尊尊年龄小，对于事物并没有准确的判断能力，对新的事物不确定，但是对爸爸持有信任的态度。尊尊很懂事，知道爸爸是爱他的，就答应尝试一下新环境。当然了，如果孩子不喜欢这个学校环境，爸爸也会把尊尊再送回到原来的学校，这也是对儿子的尊重。

家长与孩子之间建立信任关系是很重要的，家长尊重孩子的想法，孩子也会相信家长，相互之间就可以和谐相处，对孩子健康地成长非常有好处。由于信任使相互之间的关系更亲密，沟通就更为顺畅，家长鼓励孩子，就会让孩子对自己充满信心，

指导方法：

家长信任孩子，就是家长要相信孩子所说的话。家长不要反复地确认孩子的话是否真实，也不可以威胁孩子说：“对我说谎可没有好结果！”等等类似的话，要对孩子持有善意。如果孩子确实是说谎，家长也不要谴责，而是注意引导孩子端正处世态度，让孩子知道说谎是不正确的，而且相信孩子一定能改掉这个缺点。

家长对待孩子要诚实，这是对孩子人格的尊重。孩子喜欢提问题，家长要认真回答，不可以敷衍。家长如果不尊重孩子，就不会培养出具有人格魅力的孩子。家长与孩子建立互信关系，不要挫伤孩子，而是对孩子以精神上的保护，以学习上的引导，让自己成为孩子的良师益友。

细节二：让孩子结交对学习有益的朋友

李冰曾经是非常胆小的孩子，是他的玩伴们让他有所改变。这些玩伴是校园里的一道风景，他们能拉住双杠上**来**去，在滑梯上能变着花样滑下来，滑旱冰的速度非常快，可以滑得千姿百态。这群男孩子们每天都非常快乐。

李冰刚到学校的时候，感到很寂寞，这些玩伴都很喜欢他，总是拽着他出去玩，将李冰的孤寂消除了，还建立了友谊。李冰从此不再是一个人独来独往了，也不是坐在一边看着那些玩伴开心地玩了，而是参与到伙伴当中，变得开心起来，愿意和班级里的同学交流，也逐渐地爱上了这个班级集体。

李冰学习非常好，具有很强的求知欲，如果没有这些伙伴“打扰”他，他就会静静地思考。李冰的思维是很敏捷的，当老师讲课的时候，他就会表达自己的看法，这让老师很烦恼。上课插话必然会影响其他同学的学习。但是，老师还都很喜欢他。因为李冰学习好，还非常喜欢钻研，老师说，李冰将来一定会有所作为，一定要好好栽培。

老师的话是对孩子的客观陈述，但是，李冰听了这些话之后，倍受鼓舞。从那以后，李冰就更加努力学习了，在班级里也更为开朗活泼，愿意帮助班级里的每一位同学。班级里面只要有李冰的存在，气氛就活跃起来。原本李冰很喜欢在课堂上插话的，现在老师给他了特权，允许其插话。如果李冰没有在课堂上与老师对话，老师甚至还会把李冰叫起来，问：“李冰同学，你还有什么见解吗？你可以‘炮轰’我的观点。”全班同学都笑了，李冰也不好意思地笑了。

案例中的李冰原本是个胆小的孩子，喜欢一个人独处。可是，他有一帮爱玩的伙伴，经常在一起，让李冰也变得活泼开朗起来。李冰喜欢安静的环境，他可以深入思考问题，后来就愿意与老师和同学们互动了。老师和同学们都非常喜欢他。李冰甚至已经成为班级中的焦点，老师在家长会上给了李冰非常高的赞美，让李冰更加努力了。

可见，孩子接触的人和他所结交的朋友对他的影响是非常大的。李冰的好朋友们给了李冰很多的欢乐，让李冰也活泼起来，同时李冰也把欢乐带给了班级里的每一名同学。孩子结交对学习有益的朋友，就会在朋友的带动下不断地进步，朋友就像镜子一样，让自己自觉地改变缺点，不断地完善自己，变得更优秀。朋友们的认可让孩子充满自信，就会变得阳光起来，学习上也更为积极努力。

指导方法：

家长要为孩子创造结交朋友的条件，让孩子有玩伴，能够与朋友们和谐相处，增进友谊。父母可以经常带孩子去公园玩，鼓励孩子与小区的同龄孩子一起，让孩子少一些独处的空间，多与同伴们交往，让他们在一起可以多一些宽容和理解，提高孩子的交往能力。

孩子对朋友缺少判断力，父母就要发挥指导作用，引导孩子应该交什么样的朋友对自己有益。父母可以告诉孩子，发现伙伴身上有令自己羡慕之处，就可以学习。不懂之处就要问家长，家长帮助提出自己的见解。

每一个孩子都是独立的个体，父母要对孩子的选择予以尊重，但是也要告诉孩子，朋友不必交太多，最关键的是质量。让孩子懂得物以类聚、人以群分的道理，自己所交的朋友就是自己品性的最好呈现。与口碑好的人交往，就会让自己更优秀。