细节一：将孩子的缺点和优点互换

海伦·凯勒是美国著名的教育家。在她1岁多的时候，由于高烧伤害了脑部，从此之后，她耳朵听不见、眼睛看不见，也无法说话了。这些缺陷让海伦·凯勒在与人交往中无法适应，脾气很暴躁。

在海伦·凯勒的日记中记录了她的童年趣事，无疑这是一个很调皮的小女孩。

海伦·凯勒在日记中说，自己总是为一些小事无理取闹，其实自己心里很明白不该这么做，可就是控制不住自己的脾气。比如，保姆艾拉每天照顾她，她也很喜欢艾拉。可是，脾气上来了，就经常将艾拉踢伤，气消了之后就会心里愧疚。只要事情不顺心，海伦·凯勒就会胡乱踢打，那种疯狂的样子，自己长大之后回忆那段往事都觉得可怕，性情冲动的时候就大脑一片空白，不顾后果。我行我素的海伦·凯勒一次将厨娘刚烤好的饼偷走了，躲在柴堆里吃，结果吃坏肚子了，难受得不得了。海伦·凯勒和厨师的女儿玛莎玩剪纸娃娃游戏，玩久了，就感觉厌倦了，海伦·凯勒就将鞋带剪碎，剪掉忍冬叶子，之后又剪到玛莎那“羊毛卷”的头发。于是，就开始给玛莎剪头。妈妈看见了，急忙上前制止，否则玛莎的头发很有可能被剪光。海伦·凯勒记得最清晰的一件事情就是将自己淋湿了的围裙放在暖炉的火边烘干，为了快点让围裙干，干脆就将裙子放在暖炉上面，结果围裙和衣服都被烧着了。好在家人抢救及时，没有大碍。海伦·凯勒还会将妈妈锁在储藏室里，把钥匙藏起来，就连她的家庭教师莎莉文小姐也没有放过，后来父母搭了架梯子，莎莉文小姐才从窗户里踩着梯子爬下来。

直到莎莉文小姐来到家里后，海伦·凯勒才逐渐地有所改变。开始懂得用各种动作与人交流，了解了生活中的各种事情。当家里有客人来访的时候，海伦·凯勒也会梳妆打扮一番才出来见客人。莎莉文小姐成为了海伦·凯勒的人生导师，母亲的慈爱和智慧给了海伦·凯勒莫大的帮助，让海伦·凯勒健康成长起来。她知道，每个人都是非常爱她的，所以，海伦·凯勒也不愿意让爱她的人失望。

后来，海伦·凯勒完成了大学的学业，开始致力于残缺儿童教育工作，用写作充实自己的生活。《我的一生》就是海伦·凯勒的处女作。

海伦·凯勒小时候是很调皮的孩子，可是家人并没有放弃对他的教育，而是用温暖感染着孩子，让孩子知道大家都是爱她的，后来还请了家庭教师，对海伦·凯勒采用了合理的教育方法，让海伦·凯勒健康成长起来。

家长都希望孩子乖巧，但是，孩子的缺点是不可避免的，孩子的个性是难以改变的。家长对于孩子身上不容易改变之处就要从不同的角度审视，缺点很有可能也是优点。比如，内向的孩子看起来很听话，听话的原因很有可能是意志太薄弱，遇事没有主意，依赖性很强，爱哭。个性活泼的孩子比较开朗，但也调皮，做事情心不够细。所以，家长仅从孩子的一个方面判断孩子的优、缺点是武断的。

优点与缺点是共同存在的。一个缺点反映在一方面上可以界定为缺点，从另一方面来看就很有可能是优点。对于孩子表面上的缺点，家长要将其中蕴含着的优点挖掘出来，家长需要做的就是让孩子认识到自己的潜能，将缺点消除，放大优点并合理利用。

家长要习惯于发现孩子的优点。看孩子的视角发生改变了，对孩子的评价也会发生改变。孩子有缺点是正常现象，要改变也不是一两天的事情。转变一下思维，注重抓优点，发展孩子的潜能，让孩子获得成就感，对自己充满自信。

当孩子忧虑自己的缺点的时候，家长要安慰孩子，这个缺点其实也可以转化成优点，采用这种正面肯定的方式能避免孩子钻牛角尖，让孩子乐观开朗起来，消除孩子的烦恼。

“君子居其室，出其言善，则千里之外应之，出其言不善，则千里之外违之。”每个孩子都各有不同，都有缺点和优点，家长应持有积极正面的态度，不能只从某一个方面判断孩子的缺点，还要发现其中优秀的一面，引导孩子将优秀的一面发挥出来，促使孩子进步。

细节二：对孩子适当地采取惩戒措施

淘淘7岁了，上学的时候总是丢三落四的，甚至会把课本忘在家里，爸爸或者妈妈就要跑到学校将他落下的东西送去。对于孩子的这一点，父母都很烦恼。当妈妈让淘淘上学出门之前检查一下自己带的东西是否齐全的时候，淘淘还会表现得不耐烦。

淘淘的妈妈在一次同学聚会的时候，说起自己孩子的这个缺点就叹气。一名同学说：“你没有给孩子适当的惩戒吗？”

淘淘的妈妈说：“我都是给他讲道理，可好像他都听不进去。不是说惩戒孩子是错误的教育方式吗？”

同学说：“孩子是需要适当惩戒的，你给他讲道理，他未必能听得懂，况且，孩子注意力集中的时间还不超过15分钟，你说了很多，他都没有听进去呀，怎么能起到教育作用呢？我的孩子在这个年龄的时候也非常不听话，我就罚她做一些力所能及的家务，擦地呀、刷碗呀。一次，我在洗衣服，告诉孩子快点写作业，等我洗完衣服了我们一起去公园玩。结果孩子一直都在玩，我的衣服都洗完了，她还没开始写呢。我很生气，就告诉他，今天公园游玩的计划取消。如果还这么不听话，下周也不能去。”

淘淘的妈妈说：“起作用了吗？”

同学说：“孩子都很喜欢玩，要让他们知道做错事就要付出代价，他们就会极力争取，当然在行为上更为自律了。”

教育孩子是以爱为中心展开的。爱孩子并不意味着没有惩戒。不对孩子适当地惩戒，就会使孩子变得以自我为中心，缺乏抗挫折能力。自私而任性的孩子走入社会中就会犯更大的错误。对于孩子的错误，家长不惩戒，就要等着社会的惩戒，最终害了孩子，很多的悲剧就是这样酿成的。

苏联教育家马卡连科曾经说过，合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。对孩子合理地惩罚，不伤害到孩子的健康，可以锻炼孩子的意志，让孩子更有责任感，而且还提高了抵制各种**的能力。可见，家长在爱的教育中适当使用惩戒是很聪明的做法。

指导方法：

惩罚孩子的目的是让孩子知道错误在哪儿，以后不再犯这样的错误。在对孩子惩罚之前，将惩罚的原因说清楚。当惩罚完毕后，要再次强调一遍孩子犯的错误。惩罚一定要及时，而且必须要兑现，让孩子产生负罪心理，才能获得教育效果。

家长对犯错误的孩子采用惩戒方法的时候，不可以用恐吓的语言管教而不落实到行动，要从爱出发，做到赏罚分明。奖励的同时伴随着惩罚，可以对孩子的不当行为予以控制，避免孩子养成任性的习气。

家长对孩子的惩戒要适当。一味地惩戒会让孩子懂得“察言观色”，在为人处世上变得世故。适当地惩罚孩子，不要让孩子对惩罚习以为常，就会服从家长的惩罚，知错改过。