细节一：对孩子的成绩表示认可

葛女士的孩子学习成绩一般，在班里是中等水平。她对孩子的期待很高，希望孩子能上本市的重点高中，所以对孩子的学习是非常关注的。现在，孩子已经进入到初三了，葛女士更是经常督促孩子学习，可是孩子的学习情况不见好转。葛女士有些烦恼了，给孩子的老师打电话，问问老师的意见，毕竟老师是最了解孩子的学习情况的。老师说：“臧洪在学习上自信心不够，我尝试着表扬他几次，他成绩就有所提高了。这个得慢慢来，你在家里不妨试试这种方法，表扬孩子一下，认可孩子的进步，孩子慢慢养成积极学习的习惯就好了。”

原来，臧洪在班里各方面都不突出，平时很难得到老师的表扬。初中三年级了，老师发现这名学生很勤快，早上到班级里把教室打扫得干干净净，下课了跑到前面主动擦黑板。老师表扬了他，说：“臧洪同学每天都默默地为同学们做贡献，热爱班集体，同学们要向他学习，维护好班级环境，才能好好读书。”臧洪的表现得到老师的认可，对自己的学习就更有信心了，积极意识增强，不懂的问题主动与同学讨论，也会问老师。在老师的表扬下，臧洪的学习状态发生了明显的改变。

臧洪进入初三的期中成绩提高了。妈妈非常高兴，听老师的话称赞他说：“成绩有进步了，看来你已经找到好的学习方法了，有时间告诉妈妈你是怎么学习的，说不定妈妈用在工作上，工作质量也会提高。”

臧洪听了妈妈的表扬很高兴，说：“我每周都做学习计划，包括学习的时间和学习的内容都详细安排好了。”说着，把自己上个星期的学习计划给妈妈看。

妈妈称赞道：“这种方法很好，我在工作中也要像你一样做工作计划，每周一次。”

没想到，妈妈对臧洪成绩的一点小小认可，使得臧洪更加努力学习了，初三上学期已经进入到班级的前20名。妈妈用这种方式称赞儿子，是对儿子的学习方法表示认可，更重要的是强调孩子的学习过程，让孩子肯用时间改进自己的学习方案，之后按照计划学习，逐渐地积累学习经验，学习成绩自然就提高了。

赞美孩子并不是对孩子的奉承，而是对孩子良好的表现表示认可。以表扬的方式可以突出孩子的优点，明确孩子的正确做法，孩子乐于接受的同时，还会将自己的优点更充分地发挥出来，从中获得满足感。所以，赞美是让孩子充满自信的好方法。

每一个孩子在学习中，刚开始都是非常积极的，希望通过努力证明自己是优秀的，得到别人的认可。但是，由于孩子的能力有限，加之环境问题、学习经历问题等等，成绩没有达到预期的效果。长期如此，孩子就会丧失学习自信心，自卑心理增强。孩子身上都有优点，家长可以对孩子的优点予以表扬，帮助孩子树立自信心。孩子在家长的鼓励下调整自己的学习状态，多方面收集学习经验，不断地尝试，就可以找到适合于自己的学习方法。

指导方法：

家长赞美孩子的目的是为了让孩子用正确的方法自主学习。如果家长一味地表达自己的主观感受，孩子就不知道自己以后该怎么做才能获得赞赏。所以，家长在赞美孩子的时候，要将孩子值得赞赏的行为说出来，孩子领悟到家长的意思，就知道怎么做是正确的。有的孩子得到夸奖之后得意忘形了，就是因为家长夸奖孩子的过程中一味注重感官表达，语言内容不切实际，没有明确孩子值得夸奖的行为。盲目夸奖，对孩子成长发育没有良好的影响。

此外，在赞美孩子的时候，不要过于强调结果，而是要注重过程。仅仅赞美孩子的成功，容易让孩子产生“走捷径”的心理，做事情不脚踏实地，孩子滋生侥幸心理，缺乏耐性，做事情华而不实，甚至不按照规定做事情。家长赞美孩子时强调孩子成功的过程，鼓励孩子努力做事，还要有恒心和毅力，培养孩子良好的做事习惯，这是拥有快乐人生的重要保证。

细节二：赞美的话要时常更新

王航曾经是班级里非常调皮的学生，不仅自己不遵守上课纪律，还影响了班级的其他同学。王航没有养成良好的学习习惯，考试不及格的现象居多。

淘气好动的孩子往往聪明，有着多年教育经验的老师自然知道这一点，在班级里也用这种方式夸奖王航，可是，孩子的表现好上三天，之后就又恢复原样了。要对孩子正确引导，就要对孩子的学习环境进行了解。老师正在教研室思考这个问题，班长跑进教研室，对老师说：“老师，王航又和同学打架了！”只见跟在班长后面的王航全身都是灰，脸上也脏兮兮的，还流着眼泪。老师拿出手帕纸给王航擦干净脸，拍了拍他身上的灰尘，温和地说：“回班里上课吧，放学了到老师这里来。”

周末，老师到王航家进行家访。王航的爸爸正推着车准备出去送外卖。老师说明了王航在学校的表现。王航的爸爸直叹气，说：“我没有什么文化，每天忙着工作，也不知道怎么教育孩子好，给老师添了不少的麻烦。这个孩子小时候打仗，被人家扔的石头砸过脑袋，当时就倒在地上了，上医院抢救才清醒过来。估计从那时候就变傻了。”王航站在爸爸的旁边，一直低着的头突然抬起来，大声地说：“我才不傻呢！”

老师把王航拉到自己身边，摸了摸孩子的头，说：“王航比较淘气，这是聪明的表现，怎么能说孩子傻呢？我是很喜欢这样的孩子的，如果这么聪明的脑袋能在学习上发挥出来，我就更喜欢了。以后不要说孩子傻了！”

爸爸听孩子的老师这么说，就露出了笑容，说：“是的，老师，我的孩子不傻，以后我再也不说他傻了。”

从那以后，老师在课堂上经常表扬王航，不仅是学习上，只要王航表现良好，就会表扬。爸爸也会经常夸奖孩子懂事，知道自己学习了。王航总是被表扬，同学们也更愿意接近王航了。

现在比较流行赞美教育法，很多家长深知这一点，在孩子的成长中就践行这种方法的奇效。确实，孩子得到夸奖之后，表现会更好，在学习上更为自觉主动，在生活上更为积极乐观，孩子正常成长，对培养孩子优良的品性非常有好处。

“赞美”也是一门科学，要恰当使用，滥用这种教育方法而没有创新，就不会获得预期的效果，甚至会令孩子反感。案例中的老师对王航的赞美起初仅仅停留在聪明上，因为他知道淘气的孩子往往是聪明的。王航依然故我地淘气，学习不上进，就说明孩子对老师的赞美没有从心理层面接受。一成不变的赞美听久了，即便是非常有自信的人也会觉得无趣，甚至会感到虚伪，因此产生心理厌烦感。

家长赞美孩子的时候，要预防总是用同样的赞美之词，要多在孩子身上发现优点，对孩子各方面优点进行赞美，用不同的语言表达自己对孩子的欣赏，才能对孩子起到激励效应。

家长在赞美孩子的时候要多发挥创造精神，赞美的语句要新鲜，不断变化，让孩子获得新的认可，乐于接纳赞美的同时，也更有上进心。

指导方法：

每个孩子都有自己的优点，家长往往用学习作为衡量孩子优点的标准。当孩子的学习成绩落后的时候，家长就会说“脑子进水太多了吗？怎么那么笨！”“这么简单的题还做不对”等，让孩子产生了自卑感，觉得自己都没有什么优点了。

心理学的角度而言，赞美就仿佛是“催化剂”，当孩子感到学习疲惫的时候，用恰当的赞美话语，就会激发其积极向上的意识。当然了，如果孩子所接受的是批评，就会意志消沉，放弃努力。所以，家长要让孩子变得更好，就要不吝惜赞美，而且还要时常更新赞美的话，让赞美更有艺术感，孩子在接受赞美的时候，就是一种美的享受，然后让自己变得更好。

家长对孩子的行为不要用成人的标准衡量，即便是非常“简单”的行为、非常微小的进步，对于孩子来讲都是不容易的，家长都要予以赞美，而且还要用孩子能听懂的话加以赞美，让孩子知道自己的做法是正确的，可以得到家长的认可，就会做得更好。

要注意赞美孩子的行为。孩子的个性是很难改变的，可以改变的是孩子的行为。孩子每做对一件事情，都要予以肯定，赞美之词不可以简单化，而是要具体到孩子的行为内容，赞美的话就不会千篇一律了，让孩子对自己的行为做出自主评价，也会努力做得更好。