细节一：说出自己的学习心得

洪涛上小学六年级了，语文、数学都学得很不错，但英语是弱项。这个孩子非常不喜欢背英语单词，而学好英语就要掌握大量的单词量。

小学英语是基础科目，为了让洪涛学好英语，妈妈想了各种办法：让孩子去英语辅导班、单词速记班等等。妈妈对孩子的要求比较高，不仅让孩子学好英语，还要让他参加英国伦敦学院英语口语等级考试。这些考试对单词量都是有要求的。

孩子没有为了考试而集中背过英语单词。妈妈拿到考试大纲后，对孩子掌握的单词量初步测试，孩子仅仅掌握600单词量，距离规定的超过1000单词量差距悬殊。妈妈就让孩子每天都抓紧时间背单词。洪涛是个听话的孩子，每天都坚持背，但是效果并不明显。

为了让孩子的学习更有效果，妈妈就对洪涛每天背单词的情况进行了观察，发现孩子在背英语单词的时候，仅仅是看、背，不动手写。虽然很快就记住单词了，可是，忘得也快。晚上妈妈让洪涛听写单词，孩子会读，但写的时候就容易出错。让洪涛读课文，看见常用的单词就认识，发音也比较准确，但是在特定的语境中对单词的用法掌握不准确。

妈妈总结了洪涛的英语单词学习情况，洪涛没有掌握背英语单词方法。于是，妈妈就与儿子商量：“用现在的方法背英语单词效果不太好，要不要换个方法试试？给你介绍妈妈学习英语时的经验，妈妈的英语成绩可是不错的哟！”

洪涛看着妈妈自豪的表情，说：“好呀。”

妈妈说：“从今天开始，你每天不用背太多单词了，一天只背5个就可以了。我当年用的是‘五步循环法’，很有效。”

洪涛说：“一天就背5个单词，这么轻松就能增加单词量？”

妈妈说：“这个单词学习方法是我验证过的，相信我。第一天背5个单词，每个单词读5遍，边读边写，注意发音要准确；第二天再背5个新的单词，与前一天背过的5个单词一起读5遍，当天背的单词要边读边写；第三天继续背5个新的单词，与前两天背过的5个单词一起读5遍，当天背的单词要边读边写。”

洪涛说：“这样背不是每天越背越多？”

妈妈说：“对呀，但是这样重复记忆单词，印象就更深刻了，就不会背了新的忘了旧的。单词背得多了，便能掌握其中的规律了，当然也就越背越快。”

洪涛用妈妈介绍的方法背英语单词，果然奏效，而且自己还总结了单词构成的规律，掌握单词的速度就更快了。洪涛觉得学习英语单词不是件很枯燥的事情了，并且开始对英语学习产生了兴趣。

很多家长也许没有意识到，孩子不仅会效仿父母的言行举止，学习上也会受到父母的影响。事实上，我们每天都在不断地学习新知识，只不过所学习的不是书本的知识，而是关乎生活和工作方面的知识等等。家长摄取知识的时候，所采用的方法以及日常对待知识的态度都会被孩子效仿。孩子在学习上遇到困难，并不是孩子不够聪明，而是没有掌握正确的学习方法。家长可以将自己的学习经验介绍给孩子，让孩子尝试一下，对孩子学习行为中的不当之处及时指出来，帮助孩子纠正。孩子按照家长建议学习并获得良好的效果，就会产生成就感，对学习自然会产生兴趣。

指导方法：

针对孩子在学习中存在的不当之处，家长就要提出合理性建议。可是，要让孩子接受并落实到学习行为中，家长说一说自己的学习心得，才更能让孩子信服。

家长在给孩子提建议之前要尊重孩子的选择，即便孩子的选择是不正确的，也要予以肯定，告诉孩子方法错了没关系，可以慢慢调整，学习成绩提高了，就说明学习方法奏效了。

家长为孩子提出学习建议要采用沟通的方式，与孩子用商量的口吻交流，鼓励孩子勇于尝试新的方法，配合自己学习的经验谈，孩子通常是会采纳的。

细节二：要求孩子按时完成学习任务

圆圆一年级学习很好，还被评为“三好学生”。圆圆二年级了，由于父母工作调动，圆圆便转到了新学校。圆圆自从转到新学校，学习就不再积极努力了。圆圆的老师多次给家长打电话，说孩子到了新的学习环境不太适应是可以理解的，需要家长配合调整孩子的学习状态，否则孩子的学习就要跟不上教学进度了。圆圆的父母也积极地与老师交流，说：“圆圆在一年级的时候学习不是这样的，非常喜欢学习，并且考试的成绩优异。可是，为什么变化会这么大呢？”老师说：“一年级的孩子对学校还是比较有新鲜感，很多的课程幼儿园都学过，对学习也就充满自信，愿意学习。到二年级了，孩子的这种新鲜感消失了，而且课程的难度加大，毕竟小学是规范的教育，与幼儿园有所不同，孩子的学习习惯还没有转换过来。因此家长需要重视孩子的学习情况，对孩子的学习行为要严格管理，让孩子养成良好的学习习惯。”

圆圆的父母平时工作都比较忙，晚上回家还要忙家务，几乎没有时间管孩子的学习，无非就是过问一下孩子“作业写完了吗？考试得了多少分呀？”，将孩子的教育推给了老师，自己没有参与到孩子的学习活动中。家长的这种过分依赖老师的行为，就会让孩子在学校很守规矩，回到家里就放纵自我，学习任务也不会按时按成。

圆圆回到家里，将书包放到一边就出去玩，吃完晚饭还要看电视，写作业的时候也是边玩边写，边看电视边写作业，边吃东西边写作业，边玩玩具边写作业等等。往往是别人都已经休息了，他的作业还没有写完。对孩子的这种学习散漫的态度，父母常常督促，却不奏效，也因此破坏了家庭氛围。

孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”习惯是从小养成的，也是成功的基础。孩子接受优质的教育，就是要养成良好的学习习惯。

圆圆写作业拖拉，并不是两三天的督促就可以解决的。家长要分析孩子形成这种不良学习行为的原因。其实这样的孩子也是希望好好学习的，但是落实到学习行为中，没有父母和老师的监督，禁不起周围环境的**，就不愿意学习了。

圆圆的父母对孩子的学习状况很担忧，与教师进行了沟通，但是管理方法不对，圆圆的学习状况没有起色。

孩子学习散漫，就是学习没有规划的原因。鲁迅在小的时候学习就给自己立下规矩，做任何的时候都不迟到，说到的事情一定要做到。“没有规矩，不成方圆”，圆圆在学习上没有约束力，没有制定合理的学习计划。这样便会影响学习质量，学习效率也不高。

指导方法：

家长帮助孩子制定学习计划，学习的时间和每个时间段的学习内容都要明确，要求孩子按照计划学习。

针对孩子学习拖拉的问题，家长要为孩子营造良好的学习氛围，让孩子在家里有安静学习的空间。孩子写作业的时候，家长也可以找本书看，或者与孩子共同学习。

孩子在学习之前，家长要了解孩子学习的时间和需要完成的学习任务。当孩子一个阶段的学习任务完成后，家长要对孩子的学习效果进行审查，检查孩子的作业。

孩子当天的学习任务完成后，家长要让孩子对其明天的作业量做出估算，掌握学习的量，评估学习时间的合理性。

当孩子学习效率比较高的时候，比如，一个小时的学习任务用40分钟的时间就完成了，剩下20分钟的时间就可以让孩子自主支配。如果学习任务没有按时完成，就要给予其必要的惩罚，取消周末的活动，还要把没完成的学习任务完成。