细节一：给孩子讲励志的故事

最近孩子总是抱怨老师教得不好，不喜欢听老师讲课，学习成绩也出现了下降的趋势。一天，孩子写完作业后，爸爸说：“小伟，写完作业了，爸爸讲故事给你听好不好。”

孩子一听爸爸要讲故事了，就高兴地跑过来说：“好呀。”

爸爸说：“故事的主角是个农村孩子，读书非常不容易，考上大学了却交不起学费，他的爸爸便为他四处借钱。”

孩子说：“借钱是要还的呀，没有钱，怎么还呢？”

爸爸说：“他是个聪明的孩子，很有办法，我讲给你听。这是一个山里的孩子，爸爸四处借了4500元钱给他读大学。学杂费4100元，剩下的400元钱中，还要买车票，余下的才是一个学期的生活费。”

孩子听爸爸讲到这，说：“这么点儿钱怎么生活呀？”

爸爸说：“听我往下讲。”

他看到学校有送外卖服务的，就参与到这个队伍中，课余时间就给学校里的学生送外卖，校内送一份是一元钱，校外1千米之内送一份是2元钱。现在很多的学生都喜欢在宿舍里“蜗居”，这个孩子就帮助他们跑腿赚点儿辛苦钱。因为送的速度快，服务也好，大家都愿意找他，有的时候还会多给点儿服务费。可是，这个孩子坚持自己的原则，不会多收同学的一分钱。因为服务有效率、讲信誉，生意做得很好。

一天，外面下着大雨，一个女孩子没有带伞困在图书馆回不去了，这个孩子就冒着雨将雨伞送到女孩子的手中。

一个学期就这样过去了。这个孩子放假了回到家中，爸爸还在为他的学费犯愁。他从兜里拿出1000元钱给爸爸做生活费，说：“我自己用能奔跑的双腿赚钱了。”

小伟听得很入神，问：“后来呢？”

爸爸用手轻轻地拍了拍儿子的头，说：“后来呀，他的生意越做越大，买了台电脑，开始用网络提供各种代理服务，逐渐成为校园的总代理。”

故事讲完了。爸爸对小伟说：“你看看，只要勤奋努力，没有什么困难是无法克服的。学习也是一样，需要自己努力，抱怨别人是自暴自弃的表现。”

小伟点点头，说：“爸爸，我知道了。”

案例中的小伟学习懈怠，还抱怨老师教得不好。爸爸并没有责备孩子，而是在孩子功课之余用讲励志故事的方式引导孩子，让孩子知道只要有心、勤劳，就能克服各种困难。家庭经济困难，就要想办法改变现状，比别人付出更多才能获得自己所需要的。

爸爸给小伟讲这个故事，就是告诉小伟，任何的抱怨都是滋生厌倦情绪的借口。作为家长，要仔细观察孩子产生这种厌倦心理的原因，用讲励志故事的方式启发孩子的思考，让孩子自己领悟其中的道理，激发其自主学习的愿望。

如果家长看到孩子对学习产生了厌倦情绪，就要直接督促孩子好好学习，即便孩子听家长的话开始用功学习了，也难以做到持之以恒。让孩子认识到学习是自己的事情，学习不好是自己的问题，帮助孩子分析励志故事中的情节，让孩子知道勤奋、动脑就可以提高成绩，将孩子的学习动机重新唤起。

指导方法：

作为家长要认识到人性都是相通的，现在的孩子和以前的孩子没有什么不一样。之所以在教育孩子方面出现问题，是由于家长的教育方法不当。用讲励志故事的方法教育孩子，就要让孩子在听故事的过程中受到感染，家长讲故事的时候，要强调其中的重点内容，让故事听起来生动有趣，孩子能被故事的内容深深吸引。发人深省的故事对孩子可以起到督促的作用，便能达到教育引导的目的。

孩子都有自己的愿望，都会说：“我长大了要当……”。这个时候，家长给孩子讲相关内容的故事，告诉孩子，要实现自己的愿望，就要持之以恒，三心二意是很难成功的。如果目标确定下来，就要用心去做，为了完成自己的目标，即便是辛苦一点儿也是很值得的。

细节二：在孩子身边树立学习榜样

班级里有个比较调皮的男同学，学习很好，就是喜欢在老师讲课的时候突发奇想地问一些与教学内容关系不大的问题，比如，英语老师在讲有关动物的英语单词的时候，老师说：“giraffe是‘长颈鹿’的意思。”这位男同学就会问：“老师，长颈鹿的脖子为什么能打结？”

英语老师很尴尬，心想：“长颈鹿的脖子怎么能打结呢？”

就这样，英语教学受到了影响。下课了，英语老师把这位男同学叫到前面，问：“长颈鹿的脖子为什么能打结？”

男同学说：“因为生病了。我是在《长颈鹿的脖子打了个结》这个本书中看到的。”

老师说：“可是，这个问题与英语教学关系不大呀。”

男同学说：“妈妈说，有问题一定要问老师。”

老师说：“妈妈说得没有错，有问题要问老师。可是，最好是在课下问，就不会影响其他的同学了，对不对？”

此后，这位男同学的小脑袋里总是装着各种各样奇怪的问题，但是会在下课的时候问老师，与老师讨论的时候他很开心。老师在全班同学面前表扬了这位男同学，因为他能及时地改正自己的错误，希望全班的同学都向这位男生学习。

从那以后，班级中就形成了及时改错的风气。同学们对自己作业中的错误要及时改正，第二天交作业的时候，就将改正的内容也交上来。对于这部分学生，老师给予了点名表扬。

表扬不仅是对学生努力改正错误的鼓励和支持，也是在告诉其他的同学要以这名同学为榜样，向这名同学学习。

班级里有一名叫东阳的学生，学习成绩中等，在最近几次的考试中竟然名列前茅了。很多学生对东阳的学习进步之快表示吃惊。经过经验交流之后，得知东阳不仅学习努力了，而且对错误的作业题和考试题都能及时改正，并多做类似的练习题。同学们看到东阳学习进步了，就学着东阳的学习方法。

榜样的力量是无穷的。给孩子树立榜样可以让孩子知道自己在学习上与别人之间的差距，就会努力追赶，学习便会更有动力了。

孩子的模仿能力非常强，身边的人和事都很容易被孩子吸收。所以，在孩子身边树立学习典型是很重要的。案例中的老师采用了表扬同学的方法在学生中间树立榜样，很多学生就会认识到学习的榜样并不遥远，就在自己身边，为了不落后于人，就要学习典型的优点，纠正自己的不当行为，这样便能形成良好的班级氛围。家长对孩子的教育也可以采用这种方式，告诉孩子如何做是正确的，正确的做法可以让孩子更好地完成学习任务，自主学习的习惯就会逐渐形成。

指导方法：

在孩子的同学中间树立典型的榜样。孩子每天都和同学在一起学习，当学习的榜样被树立起来之后，孩子在日常生活中会观察典型，刻意地学习别人的优点。

在孩子的玩伴中树立榜样，引导孩子在道德品质上不断完善自己。家长要时长将玩伴的优缺点说给孩子听，让孩子认识到哪些行为是需要学习的，哪些是需要避免的，做到扬长避短。

家长是孩子效仿的对象，对孩子的影响是不可小觑的。家长在平时都要注意自己一言一行，对别人的帮助要经常说“谢谢”，事情做错了就要承担责任，与邻里之间要和睦相处，出游时要遵守公共规则，这样便能对孩子进行潜移默化的教育。