小事、小习惯拉开大差距。

涵涵上小学采取的是就近原则。她的学校就在我家隔壁，虽然因为墙上没门要绕一大圈，但走路也就十来分钟。

许多家长期望让孩子上好的小学，因为这样的学校管理严、老师操心多、学习氛围更浓厚，但实际上，上什么样的小学对这个阶段的孩子来讲不是最重要的，因为小学主要还是靠家长。

在孩子习惯建立的最初阶段，家长的作用非常关键，而且是谁都替代不了的。

就拿阅读打卡这件事来说吧。

涵涵的老师要求在作业中写上书名，标注好今天读了几页，并让孩子说一说读完的感受。老师已经做得相当细致了，按理说，这是好事，但并不是每位家长都能带着孩子执行到位。

翻一下班里同学的情况就会发现，有的家长能让孩子坚持每天都读，并且是实实在在、认认真真地读；而有些就是应付了，比如拍张语文书的照片，什么也不写就传到群里，或者只拍一张孩子看书的照片，也不写孩子到底读了几页，更过分的是有些家长什么都不发，那孩子应该压根儿没读。

这次打卡老师设置了70多天，越往后参与的人越少，越往后认真的人越少。

阅读的重要性无须我再多言，大家都很清楚。这样一件需要日积月累的事情，在老师的引领下都有人要么不做、要么应付，如果是让大家自觉去做，是不是效果会更差？

网络上经常能看到“学霸”们分享的经验，大多数都是老方法：认真听课、认真完成作业、建立错题本等。

其实方法不是最重要的，难的是日复一日的坚持，以及到位的执行。

“坚持”二字首先就甩下了一部分人，执行到位又拉开了“学霸”和普通人之间的差距。

所谓执行到位，无非就是及时整理错题，然而与此同时，“学霸”归纳了、总结了、思考了，而普通学生或许只是把错题抄在了错题本上。

说实话，涵涵不是一个“别人家的孩子”。真的有那种不需要家长监督就能把自己的学习安排得很好的孩子，而我家这个比较贪玩，总想着“我上了一天学累了，我要多玩一会儿”，或者“我做完学校的作业就行了，不做妈妈布置的”。

我也曾羡慕过别人家的孩子，可是当我看了那些高考状元的经验分享，咨询了“学霸”的家长之后，我发现，人家的孩子好，大多数都是父母认真陪伴的结果。

换句话说，拼孩子的背后其实是在拼爹妈。

出问题的时候，不要光想着责怪孩子，也要想想自己做得到不到位；在拿自己孩子跟别人家的孩子比较的时候，也要看看别人家的家长都做了什么，而自己还有哪些差距。

比如我，看到“学霸”们也挺贪玩，只是人家的家长引导得好，我对涵涵的火气就会少一些。再想想自己像涵涵这么大的时候都在想什么，就更没啥脾气了。

我曾经纠结过，涵涵为什么就不能认认真真写字，像有的同学一样，不管写什么都一笔一画，哪怕老师不检查，也为自己负责。我做事是这么严谨的一个人，她爸爸做事也相当认真，为啥我的孩子就这样呢？

后来我想到了小学二年级时候的自己，那时为了放学铃声响起后能立马背着书包走人，我不是也潦草地应付过老师的默写作业吗？为什么要拿8岁的孩子跟现在35岁的已经成熟的我去比较呢？然后再想想孩子好的一面，我就更有了耐心。

我潦草应付老师留的默写作业，而涵涵的生字本却写得很认真。我的孩子比小时候的我强，我没资格跟人家发脾气。

放平心态，耐心陪伴，在孩子小时候越上心，孩子长大后才会越省心。

不知道这篇文章会不会显得说教意味很浓，但这确实是我的心里话。而且我写出来也有自勉的意思：我希望自己先能成为一个好家长，然后再去做孩子的引路人。