常有妈妈来问，我家孩子几岁了，我到底要不要教孩子识字？

肯定要啊！

我不提倡过早地逼着孩子认字，但是如果孩子主动想认字，为什么不能教？当孩子走在路上问：“妈妈，这个是什么字？”我们可不能打断他的学习热情。

另外，教孩子识字的方式也很重要。我一直觉得，在阅读中识字是最有效的，虽然看似识记的进度比较慢，但因为有具体的语境，孩子是在理解的基础上去记忆的，所以学一个是一个，还能学以致用。

当然，阅读识字并不是唯一的方法，前面说的走在路上看路标、认识店铺招牌都是不错的办法。

还有用识字卡玩游戏识字。我的读者群里一个在国外生活的妈妈说，她的孩子没有中文语言环境，只能自己教孩子认字。在这种情况下，她完全可以和孩子玩识字游戏。而对于国内的父母来说，识字游戏对孩子也是不错的补充和锻炼。

那天，涵涵又拉着我跟她一起玩芭比娃娃，可我实在不想玩，她就说：“那我们一起玩识字卡的游戏吧。”

涵涵拿出一摞识字卡，我们俩也没有事先说什么游戏规则，只是随便玩，这一玩就玩了很久。

在这里，我就详细讲讲我们的游戏过程。

01 组词

涵涵拿起一张卡片，问：“妈妈，这是什么字？”

我说：“由，由于的由。”

涵涵说：“我要吃鱿鱼。”

我哈哈大笑：“不是吃的鱿鱼，是‘由于你表现好，老师选你当班长’，这个由于。”

于是，涵涵就学会了这种表达方式。

02 看词造句

“马”和“上”涵涵都认识，所以她就把这两张卡片拿起来，说：“马上！”之后，她还造了个句子：“我马上就来。”

我在旁边拓展了一下，用了“马上”的另一重意思：“过去骑在马上打天下，现在怎能在马上治天下？”

又说：“红粉青娥映楚云，桃花马上石榴裙。桃花马是古代的一种名马。”

涵涵听到“桃花马”，挺感兴趣，就问：“那是什么？就像千里马？”

我说：“桃花马是马的一个种类，就像波斯猫是猫的一个品种，和千里马还不太一样，千里马是说马跑得快、跑得远，现在大家都用这个词比喻有才能的人。”

03 我说你猜

游戏来到这个阶段，一般都是涵涵说、我猜，因为她最喜欢给别人出谜语题。

“妈妈，像手不是手是什么？”

“脚？”

“哈哈，是毛。”

“妈妈，我的毛笔变弯了是什么？”

“弯？”

“哈哈，是手。”

我好不容易理解了涵涵描述的是字形，她又开始变换了套路。好在，只要我积极配合，不管能不能猜对，她都会玩得很开心。

04 组字游戏

桌游里一般都会送计时沙漏，把沙漏放一边，随机抽出一张卡片，谁在规定的时间里用卡片上的字组的词多，谁就获胜。

05 分类游戏

把识字卡片按某个标准分类：按动植物分类，按会不会游泳分类……想怎么分就怎么分，只要能说出通顺的分类逻辑就行。

这个游戏还能培养孩子多角度看问题的能力。

06 汉字魔法

这个游戏旨在帮助孩子区分形近字。

涵涵认识了“由”这个字后，就会说：“妈妈，倒过来我就认识它了，是个甲。”

她看到了“受”，把它念成“爱”，于是我把这两个字找出来放在一起，引导着问：“这两个字的相同点和不同点是什么呢？”

涵涵看出是“又”和“友”不同后，我就假装施个魔法，念句咒语，把“受”字变成了“爱”，把卡片递到涵涵手里，然后造句说：“虽然我有时受不了你，但我依然非常非常爱你。”

你看，快乐跟学知识并不冲突吧？谁说识字卡只能一张一张拿出来辨认，那样多没意思呀！我们完全可以边玩边学，孩子在轻松的状态下反而会收获更多。你越逼着他，他越不想学，也越学不好，到最后大人和孩子都不开心，多不划算！