是个坐轮椅的女孩。
女孩手里提着两串亮晶晶的蓝色风铃，外面风不小，进来时风铃上的蝴蝶挂坠仍在热闹地碰撞。
“冉冉来了。”席舟走出教室。
“小席教练，看我带了什么？”女孩扬起下巴，将风铃也举高，“这是学校手工课做的，送给你。”
“谢谢，好漂亮。”席舟接过风铃，左右瞧了瞧，转身在照片墙上比划了一下，“挂这里怎么样？一进门就能看到。”
“当然好了！”
温随还记得这姑娘，博物馆那天席舟就是推着她，她今天依旧扎马尾，绑红色的发带，一眼便能认出来。
送出风铃，女孩和送她进门的男人挥了挥手，“我去教室了，爸爸再见！”
“拜拜，待会儿我跟妈妈来接你。”
“冉冉爸爸，”席舟叫住了他，“您稍等一下，有个事儿和您说。”
女孩很懂事，见大人们没让自己留下，便操纵轮椅往里去。
温随也在这时看清了她的模样，很清秀讨喜的长相，鹅蛋脸盘，眼睛圆而明亮，比起说话时给人的感觉，似乎实际年纪要小些，约摸也就十来岁出头的样子，与那架轮椅相比，身材更显得娇小。
“小席教练，今天我还要自己进教室。”
“好。”
席舟走在女孩身后，保持一步距离，没有帮忙推轮椅，门口有个小小的斜坡，她就自己转动轮子，缓慢上行。
当看到不远处站着的温随时，女孩露出些许好奇的表情，继而腼腆一笑，对他稍稍点头。
上坡成功，她伸手将教室门往前推得更开，滑了进去。
门带起微风，女孩裙摆拂动，那双脚踝如同虚靠在脚踏上，也随着轮椅转弯的方向轻轻地晃。
太瘦了，简直好像只剩骨骼……
女孩父亲仍等在外面，透过教室玻璃看里面的女儿。
过一会儿席舟出来，回到前台先将风铃仔细收好，再从柜子里抽出张表格递给他。
“箭协那边给回复了，同意冉冉参赛，这是报名表，需要家长填写签名，明天是最后截止日期，所以得尽快填。”
男人明显很惊讶，接过报名表后反复看了两遍，还不敢相信，“怎么又同意了？”
席舟没说“怎么”就同意，而是道，“但有个问题，冉冉只能参加上半场的排名赛，无论成绩如何，因为她没有队伍只能代表个人，这样……可以吗？”
男人沉默了，面上惊喜一点点褪去，看着报名表却像看到女儿，眼里流露心疼。
席舟犹豫一下，“要不然……”
温随似乎猜到他想说什么，可男人却在这时拿过台面上的笔，“我填。”
他在表格上先写下名字，然后抬眼看向席舟，“一会儿下课跟冉冉说，我都能猜到她会怎么讲，她肯定会说，‘那我也要参加比赛’。”
两人相视笑了，席舟点头，“确实像她会做的决定，那就期待她的表现。”
“谢谢你，席教练。”
“您客气了，是我应该做的。”
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之后的两天，席舟上午都带温随进行些基础训练，没再安排实射，温随不知他怎么看出自己不想实射的，亦或者纯粹因为最开始那两次脱靶，身为教练对学员能力丧失信心。
总之无论哪种，温随都无所谓。
“今天我主要教你一组能够训练上肢柔韧性和耐力的动作，之后会讲解一些关于关于传统弓的基础理论，包括器材的日常养护等等，这些以后你再想进一步学习也都用的上。”
席舟对镜站好，准备做示范。
“先是热身，头部拉伸两个八拍，肩部圆周运动两个八拍，肩部拉伸两个八拍，体转运动两个八拍……”
这些动作委实简单又无趣，温随勉强耐着性子跟做。
就在他以为基础训练不过尔尔时，席舟问他，“觉得怎么样，关节活动开了吗？接下来我们要进行弹力带的练习了，也是现阶段你要用到的主要器械。”
温随看到席舟取来两根长长的布条，用力一扯很有弹性，是他没见过的料子。
“射箭运动对人的上肢、核心也就是腰腹、下肢力量要求都很高，但在一般看来上肢力量是最关键的，而上肢力量主要来源于肩背。”
“之前我跟你说过弓的磅数吧，其实就是肩背力量决定所使用弓的磅数大小，如果肩背力量不足以控制所使用的的弓，就会出现弓欺人的现象。”
他这话好像意有所指，温随当然不会承认自己被欺，接过弹力带时在暗里憋了劲儿。
一根小小的带子，能奈何得了他？
“现在我们先做第一组，”席舟依旧边说边示范，“用脚踩弹力带，单手沿身侧缓缓抬高，单侧平举练习十次……”
“换手，同样的动作再来十次……”
“增加一根带子，双手同时沿两侧平举，二十次……”
“调整呼吸三十秒，我们来做下一组动作练习，曲肘胸前后拉……”
到最后，温随努力抑制的喘气声到底压不住，身体叫嚣着需要大量新鲜空气，逼得他不得不张嘴呼吸。
席舟在镜子里看见他，严肃道，“保持鼻呼吸。”
边说还边按节奏有条不紊地拉动弹力带，从容不迫到仿佛才刚刚开始。
温随极度想横去一眼，但理智还是让他忍住，默默闭嘴，拼命挤压肺里那点可怜的氧气，全凭过人的毅力在跟这副身体的极限作斗争。
“停，可以休息了！”
漫长的三十分钟终于在这声里宣告结束，温随却没立刻停止，硬是咬着牙再多坚持了五秒，才松开弹力带。
“你很厉害，比我想象的要强。”
“……”温随这回终于没能忍住，凉凉瞥了席舟一眼。那神情仿佛在说，我在你想象里有多弱？
席舟摇头笑着收回弹力带，顺势递来毛巾，“先擦汗别喝水，等几分钟出去接杯热的，现在是中场休息时间，下半场会相对轻松，别有压力。”
温随心道，他才没有压力，一点也没有。
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第二周过得很快，温随从起初要被梁舒叫出门，到后来会按时间在门口等她，照温从简所说他们应该是在郊区度假，但其实哪里都没去，每天箭馆和民宿两点一线，活动内容也简单至极。
立冬之后，几乎天天都在刮风，时大时小就没停过。席舟白天除了打扫满地落叶，还要用割草机修剪外场的草坪。靶子被风吹歪了要临时收起来，再装上去时又得重新调整角度。
室内的卫生梁舒帮忙承担了不少，温随偶尔插手，多数时候却会被赶去做别的。
而所谓别的也就是在多功能教室看书，一坐几个小时。
后来席舟好像发现温随无聊，有意给他找些事做，比如带着一起整理设备，认识一些传统弓没有的零部件，对弓箭做日常维护，教他怎么解决常见的故障和问题等等，诸如此类，遇到什么就教点什么，随时都能开个小课。
温随起初觉得麻烦，但架不住席舟潜移默化的影响，渐渐的竟对那些他不了解的东西产生了些许兴趣。
有时候席舟故意留他自己在教室，温随其实看出对方的小伎俩，却难得配合地主动尝试各种操作，只是不会真的用箭去试。
他也依旧不爱讲话，和席舟交谈时，往往对方十句才换回他一句，字数还是按个计。
但扪心自问，这个地方温随并不排斥，甚至越来越习惯和适应。
除了周末人多，箭馆里只有晚上才有学员和家长来，确实清静，当然除却郑许然在的时候。
“阿姨，您昨晚上做的西红柿牛腩巨好吃，我家厨子都不如您手艺好，真的，下次我让他拜您为师吧！”
“阿姨，这种粗活儿我来做，我力气大，您坐着千万别闪到腰。”
“阿姨在忙什么呢？我陪您聊聊天吧！”
总之一口一个阿姨唤得亲热，有他在的地方，梁舒总能被哄得乐呵呵。
但大约个性使然，温随每次看到都觉得心里不太舒服，看不惯这种明明没关系的人之间强行拉近界限。
事实上，有关系的人他都崇尚君子之交淡如水。
因此凡是郑许然在场，温随多数能避则避，避不开就选择性无视，最初郑许然遇到温随还能自来熟地说上很多，后来也自觉地互不搭理。
这本来是一种正常的人际交往选择，却因为箭馆里常驻人员只有四位，而分化重组为某种新型的、微妙的关系连接。
于是温随经常莫名地，被分到和席舟独处——在课堂之外。
比如周三器材间，温随发现那把虬龙仿弓没在，印象中已经有两天不见了，可还没等他去问，席舟就出现在他身后。
“许然说他要去帮阿姨买菜，让我来准备晚课器材。”
通常这种事有副教练在，就是副教练的活儿。
而当温随问起弓的去向，席舟回答是，“被一个朋友借走了。”
神情说心虚谈不上，说坦诚又透着那么点刻意。
温随不禁怀疑席舟是不是不想让他看到那弓，但又觉得这么做十分没必要，因为那把弓对他而言现在也就是个普通的木架子。
再比如周四外场，温随本想自己随便走走，刚到那就看见席舟拿根卷尺，在银杏树下一步一回头地测量。
“明天箭协的人就要来画场地了。”席舟远远地对他招呼，“上次跟你说过要办比赛的，还记得吗？”
声音顺着风被送来，温随本想站在原地或离开的，却还是朝他走过去。
“这周六？”
“果然记得，”席舟笑着一扣手，卷尺倏地收回来，“你记性就是比我好，像我很多事都得用小本本记下来。”
小本本……
如果没看错，那次在动画课上用的就是个黑色皮的普通本子，这个人，居然能用如此沉稳的语气说出这么幼稚的话。
不过温随才不会在意，他现在只是对那场比赛稍微有那么一点点好奇。
只可惜席舟的“画场地”，温随到底还是错过了。