·学习成果

我知道谁是对我重要的人。

我能分享自己被关心的时候的感受。

我会爱和关心别人。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

传统教室形式即可，有条件可以5～6人一组围坐成圆圈。

教师需提前收集部分学生提供的自己重要的人的照片制作幻灯片。

让所有学生带来自己重要的人的照片。

音乐。

情景表演签。

（二）教学组织与实施准备

本节课是一年级“我周围的人”学习专题的第一课，起到铺垫作用；理解针对一年级学生认知水平应采取难度适宜的教学方法。

（三）教学组织方式概览

热身活动：击鼓传花。

主题导航：介绍对我重要的人。

探究与体验：情景表演。

总结与反思：我打算如何表现我的爱。

·学习过程

（一）热身活动：击鼓传花（5分钟）

选一名学生到前面击鼓。

其他学生来传花，当鼓声停的时候，花在谁手里，谁就需要说出自己最喜欢的人：“当我见到……时，我非常高兴，因为……”。

“我们身边有许多人，你可能喜欢某位老师、某个同学、你的家人或者朋友，还有保安叔叔等，下面我们来玩一个游戏——击鼓传花，当鼓声停的时候，谁拿到花，谁就要说出来你最喜欢谁：‘当我见到……时，我非常高兴，因为……’说出你的理由。”

第一，建议围成一个圆圈。教师可以和学生一起坐在圆圈中。如果场地不够，可按照班级座位，教师站在讲台前。

第二，这个活动的目的是调动学生的积极性和热情，让学生练习在众人面前表达喜悦之情，学生可能一开始无法说出“当我见到……时，我非常高兴，因为……”的句式，需要教师提醒，鼓励他们学习表达。

（二）主题导航：介绍我的重要的人（10分钟）

活动1 回顾

教师播放课前准备的幻灯片，播放的是学生提供的照片，请看到自己家人或者朋友的照片的学生站起来说一说，这是谁，叫什么名字。

“当你看到这个人的时候，你的心情怎么样？

“坐着的同学，你们看到他回答的时候是什么表情，你觉得他的心情怎么样？

“为什么我们看到自己的家人、朋友会有这样的心情？”

活动2 归纳

学生两两一组，说说你认为对你比较重要的人（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、姑姑等家人，或一起的玩伴，或班主任、某个学科老师、校长、警察、医生、村主任、司机等），说说你的理由，并说说当他关心、照顾、向你表达爱的时候，你的感受。

思考并归纳：为什么你会说起他？什么样的人是你重要的人？重要的人一定是亲人吗？

教师把总结出来的词写在黑板上。

“同学们，我们身边有一些人，当我们看到或者想到他们的时候就会觉得非常开心、激动、温暖……他们可能是家人、朋友，或者是老师、同学，还可能是跟你熟悉的邻居、阿姨。他们让我们感受到被爱和被关心，这就是对我们而言非常重要的人。”

第一，学生在发言的时候，教师要注意适时引导，帮助学生总结一些词：温暖、开心、舒服、信任……并写在黑板上。

第二，鼓励学生学习表达感受，有可能他们的理由比较肤浅，但是教师尊重他们的感受。

第三，一年级的学生可能更多地关注到家人对他们的爱，那么教师可以适当引导提示教师和同学是怎么关心和爱护他们的。例如，我们听到了家人对你的关心和爱的很多故事，特别温暖，那么，有没有哪位同学对你来说很重要呢？为什么？

（三）探究与体验

活动：情景表演（20分钟）

“同学们，我们被关心、被爱的时候感觉很好，那么对这些给我们爱的人，我们可以做些什么呢？老师这里有几个情景，你如果遇到这样的情景，会怎样做让他/她感觉更好。

“学生抽签并表演（两人或三人一组）。

“爸爸下班了，很累。（学生甲扮演爸爸，乙扮演孩子）

“好朋友玲玲哭了。

“在教室里，遇到老师手里抱着一大堆本准备发给学生。

“妈妈出门买菜，我在家，屋子里非常乱，地也很脏。

“姥爷（爷爷或者其他老年人）今天不舒服，腿疼、腰疼。

“弟弟最喜欢的玩具被摔坏了。”

“你平时这样做过吗？你这么做的时候，你的爸爸、朋友或其他人说什么了，他们有什么样的心情？当时你感觉怎样？”

“当我们向重要的人表达关心和爱的时候，我们也会非常高兴。”

教师可以根据本班情况编写小剧本，时间根据课堂实际情况而修改，重点是让学生通过表演了解自己这样做是表达感情，学习让对方感受到爱和关心的方式。

鼓励学生自己创造编写剧本，表演他们实际的生活。

如果学生从来没有做过感恩的事或者内心没什么感觉，教师可以说，“那么今天回家试试，明天我们来讨论好吗？”

（四）总结与反思：（5分钟）

播放音乐和幻灯片，幻灯片是一些温馨的图片（本班学生和其家人、朋友在一起的欢乐场景，同学互相帮助，一起玩耍等情景），要求学生静静观看，回忆刚才上课的内容，然后想一想自己今天打算如何向对自己重要的人（通过行为和语言）表达感恩。

“同学们，我们每个人都有对自己来说非常重要的人，自己的亲人、朋友、老师，他们在帮助我们、关心我们、给我们爱和温暖，因为他们，我们才会开心、快乐、健康的成长，那么，请你静静地思考，想一想你今天打算如何向你身边重要的人表达你的感恩。请你写在纸上或者画下来，然后与大家分享。如果你的表达对象是本班的同学，你可以直接走过去用你的行动或者语言来表达。”

幻灯片的图片征集很重要，需要给学生思考时间，然后留出绘画或者写感恩的话的时间。

鼓励现场表达的同学。