·学习成果

我能运用我所学会的东西。

我能告诉你我下一步需要学什么。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

课前确定足够宽敞安全的场地；准备好展示相关问题和图片的幻灯片。

（二）教学组织与实施准备

本节课相当于本专题的复习和综合，主要是让学生梳理在本专题学到的知识和方法，并让学生清楚这有利于让学生回顾和展望自己的学习状态、明确下一步学习目标，成为更有效的学习者。

（三）教学组织方式概览

热身活动：大树松鼠。

主题导航：我学会的东西。

探究与体验：运用我学会的东西。

总结与反思：下一步我需要学什么。

·学习过程

（一）热身活动：大树松鼠（5分钟）

两个学生扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一个学生扮松鼠，并站在圆圈中间；教师或其他没成对的学生担任临时人员。教师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的学生就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；教师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。教师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的学生就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，教师或临时人员就临时扮演大树，落单的人应表演节目。教师喊“地震”，扮演大树和松鼠的学生全部打散并重新组合，扮演大树的学生也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，教师或其他没成对的学生亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

“在这个游戏中，大家都呈现出非常认真、专注的状态，而且能够很快地适应和不同的人的良好合作。非常棒！其实刚才老师提到的这些品质，也是有效的学习者应该具备的一些品质。”

1.教师要提醒学生在游戏的过程中亲和、友善地对待对方。

2.教师要鼓励落单的学生不要灰心，可以争取在下一轮游戏中反应更快，做得更好。

（二）主题导航：我学会的东西（10分钟）

教师和学生讨论他们在这一主题中学会了什么。在黑板上列出关键词。

“同学们，相信你们在‘向目标迈进’这一主题的课程中学会了不少东西，请你们用关键词概括你学会的东西是什么？”

教师需要提示学生参考哪些预期的学习成果。

（三）探究与体验

活动：运用我学会的东西（25分钟）

全班学生分成若干小组，教师给每个小组分配他们列出的学习成果中的一方面。这个小组应该想出一种或许多种方法来运用他们已经学会的东西，然后展示给全班同学，其他同学来决定他们打算使用哪一种方法以及如何使用。

“同学们，我们学习的目的就是能够应用已学会的内容。请以小组为单位，想出一种或多种方法来运用你们已经学会的某一知识或技能，然后向全班同学进行展示。小组展示时其他同学请注意聆听，聆听结束后讨论并决定打算使用哪一种，如何使用。”

学生列举出的内容可能是：

·设置自己的工作目标。

·认识自己的强项，并设置一个目标去进一步提高这些强项。

·延长工作时间，并计划他们将如何坚持到最后。

·自己设置一些任务的时间期限目标。

·全班同学设置出勤、准时或行为上的目标，并计划如何实现这些目标。

·思考达成这些目标时给自己什么奖励。

（四）总结与反思：下一步我需要学什么（10分钟）

以小组为单位，请学生轮流总结“我学会的东西以及下一步我需要学会的东西”。

“同学们，很开心看到你们在这一主题的课程中收获了很多。例如，如何设置切合实际的目标，如何辨别是否实现目标，如何制订计划，如何克服学习过程中的障碍等。学习是无止境的，我们需要学习的东西还有很多。请大家根据自己的实际学习情况，再次回顾自己学会的东西，并在此基础上，明确下一步自己需要学会的东西是什么。”