·学习成果

我知道一个有效的学习者应该具备哪些技能和素质。

我会努力去发展这些技能。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

课前确定足够宽敞安全的场地；准备好热身活动需要的纸和笔；需要学生阅读的《第四个儿子》故事卡片。

（二）教学组织与实施准备

理解让学生知道一个有效的学习者应该具备哪些技能和素质是本节课的重要内容，这有助于孩子有意识地去发展这些技能。

（三）教学组织方式概览

热身活动：画出理想的你。

主题导航：阅读故事。

探究与体验：问题调查；六种技能。

总结与反思：学习中的重要技能。

·学习过程

（一）热身活动：画出理想的你（5分钟）

教师分给每个学生一张纸及一支笔，让学生们选择某种代表自己的植物，并画出来。

“同学们，如果你是一种植物，你希望是什么？并将这种植物画下来，解释你选择这种植物的理由。”

在这个游戏中，学生选择了某种代表自己的植物，是因为这种植物有和学生有相同或者所希望具备的特质，可以投射出对自己的期望。教师通过这个游戏可以看到真实的、理想的、独一无二的学生的内心世界。

（二）主题导航：阅读故事（5分钟）

学生利用5分钟的时间安静地阅读《第四个儿子》的故事。

“同学们，我们一起来阅读一个有趣的故事——《第四个儿子》，阅读的过程中，所有人需要保持安静。”

1.对于阅读时注意力不集中或者不能够保持安静的学生，教师要提醒其遵守规范。

2.学生了解故事情节即可，先不过多理解其故事的深刻内涵。

（三）探究与体验

活动1：问题调查（15分钟）

用下列的问题来做一个调查。教师不要忘记留给学生思考的时间和小组讨论的时间。

·故事中发生了什么？

·你最喜欢成为哪一个儿子？为什么？

·哪一个儿子从精灵那里得到了最有用的礼物？为什么？

“同学们，请你们独立思考三个问题，思考清楚后，在小组内进行讨论交流。”

教师将问题用幻灯片展示在屏幕上，或者写在大白纸上并张贴在墙上。

活动2：六种技能（15分钟）

让学生思考故事中的六个鹅卵石里可能有什么东西。作为一个很好的学习者，第四个儿子做了什么？他使用了哪些技能？请学生就这些问题进行小组交流。

“同学们，请你们想想，精灵给第四个儿子的六个鹅卵石里面可能有什么东西呢？精灵说第四个儿子会成为一个很好的学习者，那么第四个儿子做了什么，使用了哪些技能呢？”

教师请学生将讨论出来的第四个儿子使用的技能写在本子上。

（四）总结与反思：学习中的重要技能（10分钟）

全班一起讨论，决定学习中最重要的六种技能是什么。

“同学们，除了第四个儿子使用的技能之外，在我们的学习中，还有很多重要的技能。那么，在这些学习的技能中，你们认为最重要的六种技能是什么呢？”

1.六种技能没有所谓的正确答案。最重要的是教师和学生认为一个好的学习者需要什么。

2.教师可以创办一个展览来提示学生那些技能，并强调他们可以如何学习这些技能。

·主题资源

第四个儿子

在一个风雨交加的夜晚，一个妇女生下四个健康的儿子。她把他们包裹起来，并排放在身边。他们将会怎么样呢？她向他们家族的精灵祷告着。这时出现了一道闪电，一只漂亮的精灵出现了。

精灵看了看第一个儿子，然后从她的金色袋子里拿出一颗闪亮的紫色石头并唱道：“你将成为一个天才音乐家。”到了第二个儿子，她拿出一颗绿色的石头并唱道：“你将成为一个超棒的农民。”到了第三个儿子，她拿出一颗红色的石头并唱道：“你将成为一名出色的艺术家。”

当她来到第四个儿子跟前时，她从袋子里拿出六颗丑陋的棕色鹅卵石，并唱道：“你呢，将会成为一个非常好的学习者。”窗户砰的一声，精灵带着一道闪电，便消失了。

“她说的那句话是什么意思呢？”这个妇女思索着。

她看着那些鹅卵石，心里想：“那句话应该没什么重要的吧。”尽管如此，她还是很小心翼翼地把这六颗鹅卵石放进一个袋子里，用绳子挂在第四个儿子的脖子上。

前三个儿子一能走路，他们便显露出非凡的天赋。人们都想要听大儿子唱歌。如果他们的动物生病了，那么只要带去给二儿子看一眼，二儿子立刻就知道怎么治疗。三儿子画的画非常漂亮，以至于他还很年轻的时候人们就开始请他去帮忙装饰房子和设计服装了。

这个妇女看着第四个儿子，她微笑着亲吻了他的额头，心里想着他有三个这么聪明能干的哥哥，真是一件好事。

第四个儿子看着袋子里的六颗鹅卵石，思考着它们有什么涵义。他为他的三个哥哥感到自豪。他想要成为像他们一样的人，于是他非常认真地看他们做事情。他向他们问问题，并认真地倾听他们所说的话。他思考着他看到的和听到的事情。他模仿他们做事，而且当做得不好时他并不灰心，而是从失败中学习。他的哥哥们都非常爱他，而且由于他总是帮哥哥们的忙，和他在一起哥哥们感到很舒心，所以哥哥们很多时间都跟他待在一起。

四个儿子长大后，这个妇女对前三个儿子说：“你们走吧，到了该去闯你们的未来的时候了。你们已经拥有了你们所需要的才能。”于是他们离开了农场。第四个儿子也想离开农场，但是这个妇女说：“你又没有什么特别的才能，出去了能做什么呢？所以你最好还是待在这里吧。”

那天晚上这个妇女感到很难过，说：“真希望有人能让我高兴起来。”第四个儿子开口唱了一首歌。这首歌唱得真好听——就像大儿子唱的那些歌一样悦耳。

第二天他们的一只动物生病了。第四个儿子看了一眼便知道应该怎么做。过了一天这只生病的动物便好转了，就像二儿子照顾的那些动物一样。

第二天当这个妇女醒来的时候，她看到墙上挂了一幅漂亮的画，就像三儿子画的画一样美。

她把四儿子脖子上的袋子解下来，看着那几颗鹅卵石。她想起了精灵曾经说过的那句话：“你呢，将会成为一个非常好的学习者。”

[改编自英国社会情感学习（SEAL）项目课程教材，原故事出处“Department for Education and Skills，UK，Excellence and Enjoyment：Social and Emotional Aspects of Learning.Going for Goals Year 5 and 6，2005，DfES 1349-2005 G，page 10.”]