张颖 北京市大兴区第五中学

高一学生来自不同学校，个体差异很大。面对一群有思想、有感情的学生，如何将素质教育的目标转化为学生内在的素质，是高一班级建设的核心问题。“好的开始是成功的一半”，高一是高中三年的起点，高一第一学期班级建设的成败对高中三年都起着至关重要的作用。我通过设计主题月活动，夯实班级建设的根基，助力学生健康成长。

一、“你的心语讲给我听”学生情况了解月

为了尽快了解学生，我在开学初设计了“你的心语讲给我听”学生情况调查表。

通过调查表，我了解了学生的学习、生活、心理和初中的情况，对学生有了全面的认识，从而为下一步的教育奠定了基础。

二、兴趣爱好发现、培养月

兴趣是学生发展进步的动力。为了使学生适应新的生活、新的环境，让学生“学海无涯乐作舟”，就必须培养学生的兴趣爱好。因此，我把对学生兴趣、爱好的发现和培养作为第二个主题月的主题。

（一）课堂展示学科魅力

高一学生在开学初会对新的环境、新的教师产生好奇心，我协调全体任课老师，在每个学科的第一、二节课充分展示各学科魅力，创造机会拓展学生视野，最大限度地激发学生对高中学习的兴趣。

（二）用墙报宣传学科趣味故事

我将学科故事制作成墙报，把历史、自然、数学、天文等知识寓于故事之中，供学生课间阅读，激发学生对各门学科的兴趣。

（三）设置科普图书角

我在教室设置了科普图书角，购置了科普图书，并请任课老师对相关书籍进行介绍，以方便学生阅读。对于教学中的难点章节，由教师向学生推荐阅读一些相关的图书，以激发学生的学习兴趣。

三、名人事迹宣讲月

如果说兴趣的激发可以由外界刺激在短时间内产生，那么兴趣的保持则需要依靠学生自身的努力与坚持。如何培养学生百折不挠、积极向上的精神呢？我采取了名人榜样教育法。

我根据开学初的“你的心语讲给我听”调查表中学生的反馈情况，从学生的兴趣爱好出发，挑选那些对学生的身心健康成长有所帮助的各行各业的名人，利用每天早上或者班会时间请学生介绍这些名人的事迹，或者请学生办墙报向其他同学介绍自己的偶像，以强化学生对名人优秀品质的理解，教育学生学习名人的优秀品质，从而促进学生学习成绩的提高及思想认识的提升。

四、职业理想树立月

高一学生存在对职业和社会缺乏全面认识、职业价值观偏颇、规划意识淡薄等问题，教师要在学生的职业生涯规划上做一些初步引导，以期对将来填报高考志愿和做好人生规划起到参考作用，同时帮助学生树立职业理想。

为了帮助学生科学地进行职业规划，我挑选了不同职业的家长和社会名人，邀请他们到校对学生进行相关的职业介绍。为了上好“职业引导课”，达到预定的教育目标，我事先为学生家长制定了教学提纲，内容大致如下：

（1）从事职业的名称、工作内容简介。

（2）参加工作以来的主要成就、该类工作的乐趣、遇到的困难。

（3）做好该类工作所需要的知识储备、能力要求。

（4）与该类工作相关的专业介绍、大学介绍。

（5）对学生的人生寄语。

通过这种活动，大多数学生确立了自己的职业理想或高考目标，了解了实现理想要具备的条件及自身条件与理想之间的差距，坚定了实现理想的信心，激发了学习动力。

五、假期自我丰富月

怎样才能让学生度过一个内容丰富、形式多样、心情舒畅的假期呢？我联合任课老师、学生制订了假期计划模板，旨在促进学生的全面发展，让学生过一个有意义的假期。

主要内容如下：

必修项：极少量的学科作业；准备开学后的“假期精彩有我”个人展示资料。

选修项：任课老师推荐阅读相应学科的拓展书籍、资料或网站，学生按兴趣自主选择。如，“艺术老师推荐专版”由音乐、舞蹈、美术老师推荐适合学生参与的假期艺术培训、参观、艺术入门书籍或专业书籍；“体育老师推荐专版”推荐适合季节选择的体育运动娱乐项目，分发相关的运动娱乐训练资料。

此外，还有推荐电视节目，推荐旅行线路，推荐假期义工或打工项目（可由学校或个人事先联系），推荐厨房拿手菜（教师可给出菜谱），推荐歌曲、中外电影等。学生可以根据兴趣选择相应的内容。

假期结束后，我利用开学第一天开展了“假期精彩有我”个人展示，包括拿手菜试吃、才艺展示、打工经历演讲、旅游摄影展览、课外阅读推介等项内容，并由学生投票选出一、二、三等奖。学生们在热闹、活泼的气氛中进行了交流，在增进师生、生生感情的同时，完成了由假期生活向新学期学校生活的平稳过渡。

每月一个主题，每月一次提升，在高一的第一个学期，经过“互相了解——兴趣培养——自我激励——树立理想——自我丰富完善”这五个阶段，逐渐培养了学生科学的学习态度、浓厚的学习兴趣、清晰的学习目标、刻苦的学习精神，一个优秀班集体的诞生自然就水到渠成了。