李娟 北京市顺义区天竺中学

面对初一起始班级，我有三招——“一次视频”“一个信封”和“一场自荐”，可保班级这艘航船顺利起航。第一招“一次视频”让学生不再留恋于往昔，甩掉包袱，对未来的初中生活充满渴望。待学生放下过去之后，就可进入第二招——“一个信封”。这招引导学生活在当下，并激发学生内在的潜力，激励学生有所作为。待前两招把学生的胃口吊足，让每个人都跃跃欲试之后，这接下来的第三招学生就会迫不及待了。这时，班主任要做的是为学生提供实实在在释放能量的机会和平台——“一场自荐”。学生根据自己的爱好和实力挑战班级岗位。这三招工作中的前两招工作必须做好，第三招才能发挥真正的效力，班级这艘船才能乘风破浪，勇往直前。因此，这三招活动应按顺序进行，不可调换次序，否则就收不到预期的效果。下面，我就结合自己的工作实践，揭开这“三招”真正的面纱。

第一招，组织学生观看一次视频——《成长的足迹》

升入初中的孩子，总是念念不忘自己刚刚走过的童年，刚刚离开的老师和集体。新的环境、新的老师、新的同学、新的班级、新的学习任务……会让他们的内心发生变化。兴奋中又有点忐忑，自信中又有些紧张，甚至会有些小小的恐惧。这种复杂而微妙的心理，使得初一的学生更是对曾经的校园生活念念不忘。只有尽快从这种情绪中走出来，学生才能全身心地投入到崭新的初中生活当中。

面对以上情况，我的第一招可以引领学生放下这种情结，对即将到来的初中生活充满期待。视频《成长的足迹》中的所有内容均来自我刚刚送走的毕业班。此次活动，围绕视频，分三个环节展开。第一个环节是学生追忆小学时的生活，包括自己最喜欢的课程、最要好的同学、最爱戴的老师，其中可以重点谈一谈自己小学时的班主任，说说他们的优点。这个部分我会让学生尽情地回忆、释放，绝不会对学生的情感进行指指点点，而是始终保持真诚。待学生的情感发泄得差不多时，我会适时地引领学生进入下一个环节。在这之前，我会对学生们说，对于刚刚毕业的初三的那些学生们来说，我也是他们曾经的班主任，天竺中学也是他们曾经生活的校园，三年的初中生活里，他们也会结交很多的好朋友，他们和老师之间也会发生很多曲折而又感人的故事。李老师刚刚送走的那个集体、那群孩子，我们彼此也是念念不忘。那么，他们的初中生活是什么样的，他们会怎样看待自己的集体、自己的同学，他们会怎样评价自己的班主任呢？请同学们观看视频——《成长的足迹》。这段视频，记录了我刚送走的毕业班学生的成长足迹：初一军训、运动会、红五月合唱比赛、跳长绳比赛、拔河比赛、德育主题班会、北京市学生艺术节校园剧汇演、百日誓师、决战中考、毕业分离……诸多成长中的关键节点。这些丰富多彩的活动让初一的新生对即将到来的初中生活充满了希望与期待。这段视频还展示了毕业学生对“我”这个班主任的评价。这项内容，可以让初一新生对我这个新的班主任有一个初步的认识，让他们初步感受到“做李老师的学生很幸福”，让他们对我这个班主任充满期待。活动的第三个环节是视频展示毕业学生给新初一学弟学妹们的建议、忠告和希望。这部分内容让学生们感受到了成长中责任的分量，感受到了被人关怀的温暖。

对于今天的孩子们来说，班主任的长篇大论，班主任板起面孔的说教，只能显一时之威，却不能入心入情。不能入心入情的教育，又怎能真正达到引领和教育的目的？

第二招，让每个学生“抽取一个神秘信封”

几十个素不相识的孩子聚到一起，并不就是一个集体。在班级中营造出友善、欣赏、向上的良好氛围，是需要班主任有所作为的。我的第二招是让班里的每个学生抽取一个神秘的信封。信封中有三件宝物——三张卡片。每张卡片上显示不同的内容，第一张卡片上写有一个神秘天使的名字，第二张卡片上写有一条人生格言，第三张卡片要求学生写上自己的学习目标。卡片上的所有内容都是保密的。信封由学生随机抽取获得，信封中的内容由班主任提前准备好。这样做，不但符合初一年级学生的年龄特点，而且还可以让学生更加主动自觉、更加热情自信地投入新的班级生活中来。

第一张卡片上写有班级中一个同学的名字。这个名字的主人将会成为抽到这张卡片的同学的神秘天使。抽到卡片者要用心观察自己天使的表现，寻找天使身上的优点。一个月之后，向全班同学公布自己的天使，并介绍自己天使的闪光之处。班级中的每个人都是别人的天使，关键是每个人都不知道自己是谁的天使。初一的孩子本来就比较好表现，这种神秘感会更加激励学生把自己优秀的一面表现出来。这样就能引导学生多去发现别人的优点，无形之中引领学生在班级中传递正能量。这样，积极、向上的优良班风就悄然形成了。

第二张卡片上写有一句人生格言。班主任根据学生的年龄特点，经过收集、比较，最后整理而成一条条人生格言。每条格言都从一个方面给予学生警示或勉励，帮助学生迈好初中第一步。我们知道，学生在以前的阅读中也接触过格言。但是，以秘密和随机的形式获得的格言就会意义非凡。而且，这是升入初中以来的第一条格言，“第一”也同样会赋予这条格言与众不同的内涵，学生会格外珍视。“格外珍视”就会产生意想不到的效果。一个月之后，每个学生要在全班同学面前大声地背说自己的人生格言。

第三张卡片要求学生写上自己的学习目标。制作这张卡片的目的，一方面是引领学生思考自己的人生，另一方面是让学生带着理想、带着目标来学校，学习会更加主动，同时还能增强学生战胜困难的勇气和力量。这张卡片要由学生亲自交到班主任手里，待一个月之后，由学生自己展示自己的目标，并总结自己的得失。这样做的目的主要是激励。

这三张卡片不但在学期初发挥效力，在今后的学习生活中的作用也同样不可小视。第一张卡片给学生带去一个现实版的好友，第二张卡片给学生送上一个精神上的好友。有了这两个好友的帮助，再加上第三张卡片上目标的指引，学生定会有更好的发展。

第三招，开展一场学生自荐

进行完前两个活动后，班主任就可以着手进行第三招活动了，即开展一场学生自荐活动。前两招已经把学生表现的欲火烧得旺旺的了，这个时候班主任一定要及时地为学生提供展示的舞台，让学生成为舞台的主角。此外，一个班级，有很多事情要做，班主任既不该事无巨细，也不该大包大揽。这样做，在当时会有比较明显的效果，让班级工作马上运转起来，并且好像还井井有条。可是这种立竿见影效果的背后，是学生的能力得不到锻炼。这样做教师自己会很累，工作效率在一段时间之后会越来越低，因为他没有让学生成长起来。班主任一个人再能干，也干不过一群生龙活虎的中学生。再有，班主任安排、指派下的集体，学生会觉得这个班集体是班主任的，而不是学生自己的。不是学生自己的东西，学生怎会上心？因此，班级事务一定要调动学生来做。在学生自荐之前，班主任还应该做如下工作：和学生共同商讨班级应该设置哪些工作岗位，每个岗位的要求是什么，然后学生根据自己的实际情况进行竞选。这样上岗的学生，工作起来才会有动力，敢创新，创造优异成绩，班级工作才会渐入佳境，最终成为一个优秀的班集体。