史春娟 北京一零一中学

初一新生刚刚离开小学，进入陌生的环境，往往找不到头绪，需要很长时间才能适应新的班级。因此，我在接新班时，通过以下措施，把几十个孩子和家长们的心凝聚了起来，让他们找到了归属感。

一、尽快建立班级家长微信群

一接到新班级学生名单，我马上就建立了班级家长微信群，然后挨个邀请家长加入微信群。有的班主任嫌麻烦，喜欢开学后再和家长建立联系。可我认为，第一时间让家长得知自己孩子所在班级和班主任，可以给家长吃一颗定心丸，消除家长的焦虑。更重要的是，可以提前了解学生和家长的情况及对新班级、新班主任的期待和需求，也让学生和家长提前了解班主任和班级情况。

实践证明，我提前走的这一小步，令自己在家长心中的位置提升了一大截，为今后家校携手共育打下了良好的基础。

二、招募学生志愿者提前布置教室

为了让孩子和家长第一次进教室就能有一种温馨的家的感觉，我接手每一届初一新班时，都会事先招募志愿者提前一天打扫和布置教室。我提前在微信群里发出通知，请家离学校比较近的孩子提前一天来学校打扫教室卫生和布置教室。其中，我会特别招募几名有特长的学生为班级出第一期黑板报，一般是呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班名。孩子和家长们接到通知后都很兴奋，有十几个学生报名参加。

十几个志愿者来到学校后，我会给他们安排打扫和布置教室的任务。在有序的劳动过程中，我一一给孩子们拍照，留下他们劳动的精彩瞬间，并拍下他们的劳动成果——焕然一新的教室。劳动结束后，我就把照片发到微信群里。参加劳动的孩子看到自己的照片感到很自豪、很幸福；没能到场的学生和家长很羡慕，纷纷表示以后一定积极参加班级活动。

第二天，当其他班学生还在混乱地收拾教室时，我班学生已经安静地坐在了干净整洁的教室中。我对提前一天到校打扫卫生和布置教室的志愿者进行了表彰。被表彰的孩子非常自豪，没有得到表彰的孩子眼神中则充满了羡慕和期待。

三、第一时间引导学生树立集体观念

对一个新班级来说，让孩子们树立集体观念是首要任务。对于新接的初一（6）班，我借用李镇西老师“让人们因为我的存在而感到幸福”作为我们的班训，以“幸福（6）班”作为我们的班名。关于班训和班名，我已在开学前与家长和学生在微信群中进行了深入的讨论和交流，并得到了家长和学生们的一致认可和支持。开学第一天，我不给孩子们讲规矩，而是讲解我们的班训和班名：“一个人不应该仅仅是生存状态的存在，而应该成为一个为他人、为集体、为社会所需要的人，应该能够给他人带来幸福，应该有自己的人生价值。”我举例说明，正是开学前志愿者们提前帮我们打扫和布置了教室，才能使我们幸福地坐在教室里。

同时，我还设立了各种为班级服务的志愿者岗位，比如，为班级领取教材的志愿者，为班级领取校服的志愿者等。孩子们积极报名认领岗位，每个学生都成了班级志愿者，班级每一项工作都有志愿者在服务，每个学生都亲身体验了“让人们因为我的存在而感到幸福”。

通过我的讲解和全班学生的亲身实践，集体意识和为班级服务的意识开始在孩子们心中萌芽、生长、开花。

在其他班学生还互相不熟悉时，我班学生的几十颗心已经初步凝聚在了一起，成为一个有灵魂的集体，为后续班级建设打下了良好的基础。