王子环 安徽省铜陵市铜官山区长江路小学

为了解决个别学生贪玩、不遵守纪律、集体观念淡漠等问题，建设优秀班集体，引领学生健康快乐成长，自2010年起，我在班级开展了“大雁中队”建设实践和探索，培养学生团结、守纪、奉献、进取的大雁精神，并取得了明显成效。

一、引导交流提炼大雁精神

在与学生共同查找资料的基础上，我借助多媒体播放大雁生活及飞行的资料，让学生认真思考：大雁为何排成“人”字形飞行？大雁如何守护受伤的幼雁？头雁为什么经常更换？大雁是怎样休息的？从中你有什么体会？

经过讨论交流，学生总结出了大雁身上所具有的四种宝贵品质：团结、守纪、奉献和进取。大雁精神生动直观，学生感受真切，而这四种品质也正是学生成长和班集体建设中需要大力培养的。于是，我们把大雁精神作为班级建设目标，引领学生健康快乐地成长。

二、教室布置彰显大雁精神

在教室布置上，我努力为学生营造学习大雁精神的良好氛围，让学生争做团结、守纪、奉献、进取的好少年。

教室门上贴着“班徽”——一队排成“人”字形的大雁在天空中展翅高飞。

黑板上方，贴着“团结、守纪、奉献、进取”八个红色大字，这是大雁精神的高度浓缩，是全班学生共同追求的目标。

墙壁上，结合“大雁中队”建设，设计、布置了“雁之园”“雁之章”等宣传栏，背景是一群排成“人”字形奋飞的大雁。其中，“雁之章”专栏张贴了学校和班级的各项规章制度，告诉学生做团结、守纪的大雁。“雁之园”专栏展示了学生在每次活动中创作的优秀作品。“看谁飞得更稳”“看谁飞得更快”“看谁飞得更高”“看谁飞得更远”四个竞赛专栏展示了学生在竞赛中取得的成绩、获得的奖状及他们发表的文章，还有定期评选出的“班级领头雁”“班级小作家”“班级诺贝尔作文奖”获奖学生的彩色照片。它们在静静地告诉学生：只要努力就会有收获，要做不断进取的大雁。“快乐的大雁”专栏，着重宣传学生的好人好事，激励学生做乐于奉献的大雁。

三、开展活动培育大雁精神

（一）班级文化活动

我通过开展丰富多彩的班级文化活动，让学生在潜移默化中汲取奋发向上的精神力量，逐渐发展成为具有大雁精神的人。

（1）每天一句“今日格言”。班级学生每天轮流写一句“今日格言”。这些格言围绕大雁精神主题，从中外先贤名人名言中摘录。每天早晨，学生在黑板上摘抄格言，并配以适宜的图画。上课时，在班长喊“起立”后，我和全班学生一起大声朗诵格言，这样既能振奋学生的精神，活跃课堂气氛，又能让中外先贤的思想之光照亮学生的精神世界。

（2）每人一个“座右铭”。我让每个学生设计自己的“座右铭”，包括三部分：自己最崇拜的一个人；自己要追赶的一名同学；最能够激励自己的一句格言。座右铭使学生每天都能看到激励自己的话语，想到自己追赶的目标，因而思想认识、人生追求必然能受到良好的熏陶感染和激励。

（3）分组练笔活动。各组每天安排一名学生完成一篇小习作，每天早晨各个练笔小组组长将小组练笔本交给老师批阅。老师选取优秀习作在班上进行点评，指导学生写作。该活动既为学生提供了练笔机会，又激发了学生的合作和竞争意识。每个学生在练笔前，都会情不自禁地学习同伴之前的习作，借鉴他人的长处，克服自己的短处，既竞争又相互学习，使得练笔的热情越来越高。

我们依托定期出刊的《雁之路》班级作文周报，举行“班级小作家”“班级诺贝尔作文奖”评选。在《雁之路》上连续5期发表习作的学生，可获得“班级小作家”称号；连续8期发表习作的学生，可获得“班级诺贝尔作文奖”。获奖学生的彩色照片将张贴在教室“看谁飞得更远”等宣传栏里。

（4）特色竞赛活动。一是不定期举行“班级运动会”，竞赛项目主要为集体项目，如分组跑步接力赛、分组跳绳接力赛等。二是举行“每日分组评比”，每天下午放学后，班干部将班级4个组当天行为习惯等方面所获得的总分统计出来，评出每日“最佳小组”，并予以公布。竞赛活动激励各组学生踊跃为本组争光，少数后进学生在本组集体舆论的推动下努力进取，学生的团结协作意识和集体荣誉感得到了有效提升。我们规定每组组长只能任职一周时间，每周一下午班会课利用几分钟时间进行组长竞选。上一次当选的组长，在下一次竞选中只有选举权，没有被选举权，保证了每个学生都有体验组长职位的机会，同时也引导学生在竞争中认识自身的长处和不足，从而更好地发展自己。

（二）社会实践活动

我经常利用节假日带领学生走进社会，引导他们像大雁那样奉献、进取。

2011年寒假，我班组织了一支“科技小社团”，开展“节水、爱水，从我做起”科技实践活动。我和小社团的学生一起研究制订活动方案，到市新民污水处理厂参观，听专业人员讲座，召开“节水、爱水，从我做起”现场经验交流会，向小区居民发放“节水、爱水”倡议书，为小区出“争做节水小卫士”黑板报……受到社区居民好评。

学生在作文中写道：“这项活动，不仅让我们学习到了新知识，还增强了团结进取意识，更重要的是，我们这个寒假过得特别有意义。”2011年8月，在由教育部、科技部等部委联合举办的第26届全国青少年科技创新大赛中，该活动获得了三等奖。

四、评优活动培育“领头雁”

每学年班级优秀评选活动是从“年度领头雁”中产生的，共分为四个步骤。

第一步，评选每周“领头雁”。

每个周末，班级都要评出本周“领头雁”。根据团结、守纪、奉献、进取的班级建设目标，具体评选出乐于助人、遵守纪律、勤奋学习、热爱劳动、讲究卫生、文明礼貌、积极锻炼等各方面的“领头雁”。评选涉及班级建设的各个方面，每个学生只要努力上进，都有当选的机会。评选活动极大地调动了学生选优、争优的兴趣和热情。

第二步，评选每月“领头雁”。

每个月末，班级都要从每周“领头雁”中评出每月“领头雁”。班委会负责召集班委会成员和小组组长会议，根据“班级记录本”“班级卫生检查本”“班级服务员记录本”等记录，结合各自的观察、了解，对该月各周评出的“领头雁”进行综合评议，淘汰“飞得不稳”的“领头雁”，为“飞得稳”的“领头雁”戴上每月“领头雁”的桂冠。

第三步，评选年度“领头雁”。

年度“领头雁”从每月“领头雁”中产生。每学年末，班委会召开扩大会议。大家根据平时的记录，结合各自一学年的观察、了解、感受，对一学年里评出的所有月度“领头雁”进行逐个评议，淘汰不能持之以恒者，为那些有恒心、一直飞在前面的“领头雁”戴上年度“领头雁”桂冠。

第四步，评选班级优秀生。

每学年末，班委会按照评选年度“领头雁”的流程和方式，从年度“领头雁”中选出三好学生、优秀学生干部。

经过四个步骤评出的班级优秀学生，是当之无愧的班级“领头雁”，能够带领大家又稳又快地向前飞行。

在每一个环节评选过程中，我主要对评选进行指导和监督。有时在评选中会出现极少数“贿选”“讲交情，放一马”等不健康现象，我会及时加以纠正，保障评选活动的公正、公平、透明。

通过以上活动，学生的精神面貌发生了可喜的变化，各项活动都走在了年级前列，我们的班级雁阵在广阔的天空中飞得更稳、更快、更高、更远。