蔡涛

时光荏苒。工作室的学习画上了令人回味的句号。我与刘老师零距离接触，感受名师风采，在其中学习着、感动着、收获着，我是幸运的。

三年的工作室学习时间虽然短暂但却永恒。在这里，我聆听了名师的教诲，快速提升了自己；在这里，我享受了深刻的报告，深刻触动了自己；在这里，我体验了研究的价值，有力促进了自己；在这里，我的疑惑和不解得到了学友们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中提高。回首每一次的学习活动，都让我感受到和谐、互助，在欣赏中觉察自己的不足，在突破中挑战自己的能力。

一、学习让我提高

（一）读书

有人说：“一个优秀的教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。”为了让我们能够获得四个支柱的坚固支撑，使教育活动的实效得以提升，使幼儿和教师获得共同发展，在三年的学习中刘老师不断激励我们多读书、读好书、会读书、研读书，并从专家的角度向我们推荐了一系列的精品好书，如《影子的故事》，让我从托马斯老师身上感悟到观察、思考、支持、引导是使教育活动的实效得以提升，使幼儿和教师获得共同发展的法宝；《儿童的100种语言》时刻提示我，理解是读懂孩子，走进孩子心灵深处的金钥匙……在刘老师的鼓励下，我们不断地向书籍学习，从书籍中获得宝贵的智慧，通过写读书笔记，交流读书感悟，我们的思路拓展了，理论水平也提升了。

（二）交流

除了向书本学习，工作室还为我们提供了“请进来”“走出去”的学习机会。通过与名师的交流，我的心灵获得了洗涤，从名师朴实的言谈、丰富的人生阅历、幽默的一颦一笑中真实地感受到她们的投入和热情，感受到她们的付出和艰辛，感受到她们的学识和能力，感受到她们的质朴和真诚，感受到她们的智慧和胸襟。从国秀华老师身上我感悟到“教育要脚踏实地”；从陈立老师身上我感悟到“教育要坚持不懈”；从杨丽欣老师身上我感悟到“教育要深入研究”。香港一行，让我开阔了眼界，让我意识到：教育应该远离功利浮躁，努力追求一种自然、和谐，以促进儿童发展为根本目的，让环境成为无声的老师，让孩子成为环境创设的真正主人，运用前瞻、科学、适宜的教育专业理论知识，去启迪孩子幼小的心灵。

（三）聆听

在工作室平台的搭建下，三年来我聆听了许多名师报告，在报告中我汲取着营养。陈立老师《千里之行始于足下》的报告教给我“贵在坚持，深在探索，真在心境”，我从中获得感悟：努力坚持不懈，学习精益求精；杨丽欣老师《享受阅读快乐，感受阅读魅力》的报告教给我“幸福其实就是一种心境，一种感觉，生活中幸福无处不在，它时时刻刻都伴随在我们左右”，我从中获得感悟：在工作中创造快乐，让生活更加精彩；王鑫老师《教育经验和成长经历研讨会》教给我“用心做教育，研究中成长，思考中进步”，我从中获得感悟：用心做教育就要用心读懂孩子，用心观察发现，用心深入思考，用心不断创新……

二、反思让我进步

刘老师经常对大家说：“一个好老师要经常不断地反思，做到乐于思考而不浮躁。”“在学习中反思，在反思中提高”这无疑是经得起实践考验的真理。反思可以让我重新审视自己的教育策略和行为；反思可以让我不断提高教育教学的能力；反思也可以让我清楚地看出并满足孩子的真正需要；反思还可以让我发现并改正日常工作中的不足；反思更可以让我的教育教学水平呈螺旋式的上升，从而促进我向学习型、研究型、创新型教师的目标大步迈进。自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制订、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教师转型。在日常的教学过程中，我做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。因为只有不断的反思才能够使我真正的成长、成熟和发展。在从青涩到成熟的蜕变过程中，通过坚持认真地对自身能力与水平、教育内容与方式方法、教育对象进行反思，才能够发现问题、思考问题继而解决问题，在反思中成长，在反思中成熟，在反思中成功，在反思中超越。

三、研究让我充实

刘老师鼓励我们结合自己的教学特点，借鉴运用“作品取样系统”的理论、方法在各自的教学实践中继续开展专题研究。在专家的引领下，我对科学有效的研究方法有了新认识，进一步掌握了观察的方法，深深地感悟到研究的真谛所在。我将“作品取样系统研究”科学、合理、正确、深入地运用在日常工作中，及时而准确地记录观察对象的行为表现，形成一个完整的“线索”，对幼儿的发展足迹做出客观、真实的描述，并结合研究记录对幼儿的发展进行评价，从而体现评价的真实性。观察研究让我和孩子们都获得了提高，我们分享着收获的喜悦。

三年的学习中，有导师的指导、同伴的帮助，还有丰富多彩的活动，这些都让我体会到，自己原来所关注的课堂教学中，还有很多是我以前没有思考过、或是思考不深入的问题。通过学习，我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。三年的工作室学习是短暂的，但又是永恒的，三年的学习充满着精彩与快乐。这个温暖、和谐、欢乐、充满朝气的集体，给我留下了深刻的印象。俗话说：学习无限、发展无限。还有许多未知等我去学习探索，我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平，去迎接新的学习、新的挑战。