第一节 运动会课程设计

一、课程目标

运动会是我国各类院校在教育教学活动中重要的辅助活动之一，同时也是时下被广泛推行的素质教育的实现手段之一。运动会旨在通过学生们在体育项目方面的竞技，受到爱国主义教育、集体主义教育；使他们感受到合格的社会主义新人应该具备的意志品质，以及团队合作精神在竞争中的重要性；通过运动会的带动，促进健康大课间的开展，提高学生日常参加体育运动、强身健体的锻炼意识。另外，由于职业中学学生的自身特点——学习成绩薄弱但是在文体方面往往有过人之处，运动会对于职业中学的学生们搭建平台，挖掘体育才能及活动潜力，发现自身的闪光点，找到自信，积极主动为集体做贡献有不可忽视的作用。“友谊第一，比赛第二”的竞赛文化和“我运动、我快乐、我参与、我成长”的参与理念都是学生应具备的健康的心理认识。总而言之，通过举办学校运动会响应素质教育的号召，在把职业中学的学生们培养成全方位发展的综合人才方面做出贡献。

二、课程结构

本课程分为四个阶段：

1.运动会前的准备阶段

这一阶段又分为三个部分，第一是运动员的选拔，通过自荐和推荐的方式，秉着参与为主的原则选拔出代表班级参加校运会的各项目比赛选手；第二是入场方队的队列练习；第三是做好比赛礼仪、观赛礼仪的培训、运动安全知识培训，提出校运会期间纪律、卫生、考勤等要求。

2.运动会开幕式的展示

开幕式是运动会的一个重要环节，在开幕式上是方阵的展示，更重要的是坐在观众席各班的班风班貌的展示。

3.参赛与观赛

参赛的运动员严格按照比赛规则在规定时间到指定地点参加比赛；观众队伍按照运动会前的培训认真观赛，做好班级精神风貌展示和运动员的后勤保障工作。

4.闭幕式及总结

闭幕式标志着运动会形式上的结束，但是由运动会带给学生的体验、影响和收获远远没有结束。通过召开总结班会，对前三个阶段进行全面总结，对获奖的同学给予表扬，对没获奖的同学为班级付出的努力给予肯定和鼓励，借助校运会的机会将全班同学团结凝聚在一起，将参与运动会所产生的正能量延续至今后的学习生活中。

三、课程方法

本课程主要采取训练法、体验法、团队合作和经验总结的方法开展学习。在准备阶段主要采用训练法和团队合作法对运动员和入场方阵进行训练；在开幕式和观赛的阶段主要采用体验法和团队合作法；在闭幕式阶段主要采用团队合作和经验总结的方法开展学习。

四、课程安排

第一课时：运动会动员。

（1）参加运动会的意义和认识。

（2）班委会在运动会过程中的分工。

（3）比赛礼仪、观赛礼仪的培训。

（4）运动安全知识培训。

（5）运动会期间的相关要求。

第二课时：运动员的选拔和训练。

（1）体育老师推荐。

（2）学生自荐。

（3）确定参赛名单并训练。

第三课时：方阵。

（1）确定方阵名单。

（2）制订方阵行进计划。

（3）方阵训练。

第四课时：开幕式。

（1）开幕式流程。

（2）观众队伍要求和安排。

第五课时：参赛和观赛。

（1）参赛项目介绍。

（2）班级精神风貌展示。

（3）投稿。

（4）运动员的后勤保障。

第六课时：闭幕式和总结。

（1）闭幕式流程。

（2）总结运动会的收获。