第一节 新生军训课程设计

一、课程目标

新生军训是中等职业学校学生踏入校门后的第一门课，也是学生们一生中最重要的课程之一。通过本课程的学习，目的是提高学生的思想政治觉悟，增强国家安全意识和国防观念，进而激发学生的爱国热情，立志成为国之栋梁，树立努力实现伟大中国梦的坚定信念；培养学生集体利益高于个人利益的集体主义观念，进行班级团队建设；锻炼学生具有坚强的意志和严格的纪律观念，使学生学会吃苦耐劳，为今后三年的学习打好基础；对学生进行心理健康教育，使学生更快地融入高中生活，更快进入高中生的角色。

二、课程结构

本课程分为五个板块：

1.行为习惯的养成教育

中职学生的学习基础和行为习惯与普通高中学生有一定差距，为了锻炼新生的意志品质，帮助学生改掉不好的习惯，通过军训期间的各项常规安排和要求，对学生进行行为习惯的养成教育，这样做有利于学生开学后的学习，为即将开始的高中生活打下良好基础。

2.队列练习及军事常识

通过队列练习培养学生具备严格的组织纪律性，学会吃苦耐劳、顽强拼搏。通过斯巴达跑操等训练使学生学会团队合作、具有集体主义观念。在队列训练的同时由教官传授军事常识，加强学生国防教育和爱国教育。

3.内务整理

根据我校特点，住校生占有大部分比例，住校生管理工作是学校德育工作和班主任工作中的一项重要内容。为此在军训期间对学生进行军事化的内务培训有利于开学后住校生快速适应住宿部的管理要求并且做到更好。

4.班级团队建设

班级是学校的基本组成单位，优秀的班级团队是学校高效管理的标志，更重要的是为学生健康成长提供保障。班级团队建设要从新生入学抓起，军训期间更是凝聚班级、团结同学的重要时机。

5.心理健康教育

高中是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，学生具备健康的心理是未来社会要求人才所具备的一个重要的基本条件。心理健康教育贯穿于高中教育的方方面面，在军训期间对新生进行初中生向高中生的角色转化、跑校生向住校生的角色转化等几项心理疏导工作十分重要。

三、课程方法

本课程由德育处组织、班主任配合军训教官，对学生实行强制性学习。第一板块的内容首先由班主任明确要求，然后通过一日三宣誓、就餐、归宿、听会等每日常规活动监督提醒学生规范行为；第二板块的内容通过训练、演示、讲解和反复练习，使学生掌握动作要领。通过教官讲述和文献阅读法使学生了解军事的基本常识；第三板块的内容通过教官言传身教，班主任辅导使学生掌握标准的内务要求；第四板块的内容依据班主任对班级三年的整体规划，利用军训各环节的实际操作，不断渗透和强化班级团队意识；第五板块的内容通过问卷调查法和活动体验法，对学生进行心理疏导。

四、课程安排

本课程的主要内容：

1.行为习惯的养成教育

（1）宣誓。

（2）就餐要求。

（3）听会要求。

（4）文明礼仪教育。

（5）校规校纪学习。

2.队列练习和军事常识

（1）《中华人民共和国国防法》。

（2）中国人民解放军军史。

（3）军姿、立正、跨立、稍息。

（4）停止间转法。

（5）齐步走。

（6）正步走。

（7）跑步走。

（8）斯巴达方阵跑。

3.内务整理

（1）床铺整理。

（2）物品摆放。

（3）室内卫生。

（4）作息要求。

4.班级团队建设

（1）班会：团队的意义。

（2）班会：选拔临时班委。

（3）班会：制定班级目标。

5.心理健康教育

（1）班会：心理健康讲座。

（2）班会：树立人生目标。

（3）班会：如何规划高中生活。

五、课时安排

（1）军训开训式及国防教育4课时。

（2）军姿、立正、跨立、稍息4课时。

（3）停止间转法4课时。

（4）行进与立定8课时。

（5）步伐变换6课时。

（6）斯巴达方阵跑10课时。

（7）蹲下、坐下、起立2课时。

（8）内务训练6课时，其中2课时集中讲授，另外4课时分布在一周的每一天早训中。

（9）军歌学习2课时。

（10）日检测每天1.5课时，共计9课时。

（11）团队游戏4课时。

（12）结训式4课时。

六、课程评价与检测

（1）观察考核学生一周的变化，主要考核点包括学生仪容仪表、姿态动作、精神状态、班级风采。一方面，由教官和班主任老师对学生整个学习过程进行总体评价，包括学习训练的态度、知识技能的掌握、自我行为的约束、团队合作的体现等；另一方面，学生自评和互评。自评指每个学生的军训总结书面报告，互评主要指每天的小汇操的比赛。

（2）观察、考核每一个班级、专业（级）部团队建设效果。通过结训式上各班级方阵的汇报展示，考核一周学习和训练效果。

（3）学生处评价出军训优胜团队及内务、宣誓、指挥员等各类获奖。