一、中文部分
［1］［古希腊］柏拉图.理想国［M］.郭斌，张竹明译.北京：商务印书馆，2002.
［2］［德］文德尔班.哲学史教程［M］.罗达仁译.北京：商务印书馆，1997.
［3］［加拿大］比尔·雷丁斯.废墟中的大学［M］.郭军等译.北京：北京大学出版社，2008.
［4］［美］雅罗斯拉夫·帕利坎.大学理念重审［M］.杨德友译.北京：北京大学出版社，2008.
［5］［美］布卢姆.走向封闭的美国精神［M］.缪青，宋丽娜等译.北京：中国社会科学出版社，1994.
［6］［美］希拉·斯劳特，拉里·莱斯利.学术资本主义［M］.梁骁，黎丽译.北京：北京大学出版社，2008.
［7］［德］马克斯·韦伯.韦伯作品集·新教伦理与资本主义精神［C］.康乐，简惠美译.桂林：广西师范大学出版社，2007.
［8］［德］马克斯·韦伯.韦伯论大学［M］.孙传钊译.南京：江苏人民出版社，2006.
［9］［德］施路赫特.理性化与官僚化［M］.顾忠华译.桂林：广西师范大学出版社，2004.
［10］［德］马克斯·韦伯.学术与政治［M］.冯克利译.北京：生活·读书·新知三联书店，2005.
［11］［德］韦伯.文明的历史脚步——韦伯文集［M］.黄宪起等译.上海：三联书店，1986.
［12］［法］雅克·韦尔热.中世纪大学［M］.王晓辉译.上海：上海人民出版社，2007.
［13］［美］刘易斯·科塞.理念人：一项社会学的考察［M］.郭方等译.北京：中央编译出版社，2004.
［14］［德］康德.实践理性批判［M］.杨祖陶，邓晓芒编译.北京：人民出版社，2003.
［15］［美］约翰·S.布鲁贝克.高等教育哲学［M］.王承绪等译.杭州：浙江教育出版社，2002.
［16］［德］海德格尔.形而上学导论［M］.熊伟，王庆节译.北京：商务印书馆，1996.
［17］［英］弗兰克·富里迪.知识分子都到哪里去了［M］.戴从容译.南京：江苏人民出版社，2005.
［18］［法］埃米尔·涂尔干.社会分工论［M］.渠敬东译.北京：生活·读书·新知三联书店，2000.
［19］［法］埃弥尔·涂尔干.教育思想的演进［M］.李庚译.上海：上海人民出版社，2006.
［20］［美］查尔斯·霍默·哈斯金斯.大学的兴起［M］.梅义征译.上海：三联书店，2007.
［21］［法］雅克·勒戈夫.中世纪的知识分子［M］.张弘译.北京：商务印书馆，2002.
［22］［比］里德-西蒙斯.欧洲大学史（第二卷）［M］.贺国庆等译.保定：河北大学出版社，2008.
［23］［美］希尔斯.学术的秩序［M］.李家永译.北京：商务印书馆，2007.
［24］［美］霍尔茨纳.知识社会学［M］.傅正元等译.武汉：湖北人民出版社，1984.
［25］［英］博伊德，金.西方教育史［M］.任宝祥、吴元训主译.北京：人民教育出版社，1985.
［26］［美］艾尔文·古德纳.知识分子的未来和新阶级的兴起［M］.顾晓辉、蔡嵘译.南京：江苏人民出版社，2006.
［27］［德］费希特.论学者的使命·人的使命［M］.梁学志等译.北京：商务印书馆，2003.
［28］［英］弗兰克·富里迪.知识分子都到哪里去了［M］.戴从容译.南京：江苏人民出版社，2005.
［29］杨祖陶，邓晓芒编译.康德三大批判精粹［M］.北京：人民出版社，2001.
［30］傅永军.韦伯合理性理论评议［J］.文史哲，2002，（5）.
［31］顾忠华.韦伯学说［M］.桂林：广西师范大学出版社，2004.
［32］苏国勋.理性化及其限制：韦伯思想引论［M］.上海：上海人民出版社，1988.
［33］苏国勋.韦伯社会学思想概观（续二）［J］.国内哲学动态，1986，（10）.
［34］尹广文.韦伯社会学中的理性化思想研究［D］.西北师范大学，2007.
［35］渠敬东.缺席与断裂：有关失范的社会学研究［M］.上海：上海人民出版社，1999.
［36］朱力.失范范畴的理论演化［J］.南京大学学报，2007，（4）.
［37］韩震.重建理性主义信念［M］.北京：北京出版社，1998.
［38］张汝伦.现代中国的理性主义［J］.读书，2005，（7）.
［39］王永强.理性文明的追问［D］.吉林大学，2006.13.
［40］夏俊.理性的历史考察［J］.阜阳师范学报，1994，（2）.
［41］周辅成.西方伦理学名著选辑（上卷）［C］.北京：商务印书馆，1964.
［42］李步楼.理性主义和非理性主义［J］.江汉论坛，1995，（6）.
［43］刘放桐，等.新编现代西方哲学［M］.北京：人民出版社，2000.
［44］傅永军.法兰克福学派的现代性理论［M］.北京：社会科学文献出版社，2007.
［45］彭荣础.理性主义与西方大学发展变迁研究［D］.南开大学，2009.
［46］崔秋锁.理性与非理性概念研究［J］.哲学动态，1989，（11）.
［47］王潮.后现代主义的突破［C］.兰州：敦煌文艺出版社，1996.
［48］韩水法.大学与学术［M］.北京：北京大学出版社，2008.
［49］王治河.后现代哲学思潮研究［M］.北京：北京大学出版社，2006.
［50］哈佛燕京学社、三联书店主编.理性主义及其限制［C］.北京：生活·读书·新知三联书店，2003.
二、英文部分
［1］Brubacker，R.The Limits of Rationality：An Essay on the Social and Moral Thought of Max Weber，Boston：George Allen & Unwin，1984.
［2］Crittenden，B. Autonomy as an Aim of Education. In K. A. Strike and K. Egan（Eds.），Ethics and Educational Policy. London：Routledge and Kegan Paul，1978.
［3］Gallagher，B.G. The Challenge to Institutional Integrity. North Central Association Quarterly，1968.
［4］Hopkins，E. M.Attributes of the College of Liberal Arts，In P. Schilpp（Ed.），Higher Education Faces the Future. New York：Liveright，1930.
［5］Hutchins，R.M.Great Books：The Foundation of a Liberal Education. New York：Simon and Schuster，1954.
［6］Lukes，S.Some Problems about Rationality，in B. Wilson （Ed.），Rationality，New York：Harper & Row，1971.
［7］McMurrin，S.M.（Ed.）.On the Meaning of the University.Salt Lake City，University of Utah Press，1976.
［8］Newman，J.H.The Idea of a University：Defined and Illustrated，Chicago：Loyola University Press，1987.
［9］Tenbruck，F.The Problem of Thematic Unity in the Works of Max Weber，in K. Tribe （Ed.），Reading Weber，London：Routledge，1989.