（一）研究目标

研究目标主要包括四个方面。第一，以纸质京版教材为基础和参考，“滚动”开发类型各异、覆盖所有学科的电子教材；第二，以电子教材为新型课程资源和技术载体，构建在物理空间、资源空间、交互空间具有创新性的数字交互课堂，突破传统课堂的局限和障碍，促进教与学方式的真正变革，促进学生主动发展；第三，在实验的基础上，修订和完善电子教材，提炼相关实践和理论性成果，促进电子教材开发的良性循环；第四，探索电子教材的分发、推广机制及途径。

（二）主要研究内容

1.电子教材开发

电子教材开发研究内容主要包括：电子教材编写组织模式和编写标准、出版模式和出版标准；电子教材审查模式、审查标准、发行模式、实验回馈模式；电子教材媒体格式种类及标准；电子教材互动内容呈现方式；电子教材的正文、阅读、检测练习内容呈现形式；电子教材版式、版饰。

2.电子教材实验及修订

作为电子教材的应用主体，学生和教师对电子教材的适应程度和快慢将直接决定教学效果，因此在推广使用电子教材之前，需要研究其内容的呈现方式如何兼顾传统阅读习惯、学生和教师的阅读喜好，同时借鉴其他电子媒体比较成熟的呈现方式，使学生和教师能较快较好地适应和使用。另外如何将电子教材的诸多功能进行科学整合，在教学中发挥最大效果，且避免其负面的影响，是更值得重视的研究内容。

具体研究内容包括：师生适应电子教材阅读方式的研究；电子教材对教学效率及效果影响的研究；电子教材对教学互动交流方式影响的研究；电子教材对学生阅读心理、学习心理影响的研究；电子教材对教师教学方式影响的研究；对电子教材评价的研究。

3.电子教材推广

由于电子教材尚处探索阶段，离推广应用还有不小的距离，且推广所需的条件比较多，情况相对复杂，因此在推广方面的研究只进行较初步和有限的尝试。

研究内容主要包括：电子教材客户端管理软件的开发，以及利用客户端软件进行电子教材分发研究；电子教材内容下载、更新及反馈方式研究。