和教师在一起，我是百姓校长，人梯校长；和孩子们在一起，我是爸爸校长，爱心校长。有很多人说我是一个甘为人梯的“五心”校长：用良心做教育，活力生态满校园；用责任心当校长，脚踏实地促发展；用公心铸天平，清风校园廉生威；用诚心促成长，杏坛名师竞芳华；用慈爱心呵护学生，视如儿女情义深。
每学年新生开学的第一天、新生的第一次家长会，我都要做一件别人或许觉得无关紧要、在我看来却是一件无比重要的大事，那就是将自己的手机号码向学生和家长公布。
因为公布了联系方式，我的手机变成了最热的校园热线，我的“办公”时间也被无限延伸。让我欣慰的是，我的做法换来了学生真诚的爱戴——学生们亲切地称我为“校长爸爸”。一句“校长爸爸”，带有多少温情、多少亲切、多少信任、多少爱戴啊。我深深地懂得，也十分珍视这一切。
学生们经常给我发短信，向我倾诉自己的苦恼、询问恋爱的方式和选择、反映他们发现的校园问题，或表达他们的感恩等，每一条短信我都会认真回复，有代表性的还记录在案，仔细研究。
有的学生向我——他们的“校长爸爸”倾诉自己学习的烦恼：“才上高一已发现自己跟不上别人的步伐，心里还排斥一些科目。”我回短信鼓励学生：要坚持，有信念才有信心；有学生向我——亲爱的“校长爸爸”宣泄自己生活的不愉快：“家人为我决定一切，自己根本无法给自己做主。”我会真诚劝告学生：“想自主很好，但应该尊重父母，先看看父母说什么、怎么说，不能意气用事。”
也许有人会问，校长还需要关注这些琐碎的小事吗？这要花费一校之长多少时间和精力？但在我看来，学生的事情无小事，爱他们就和爱自己的孩子是一样的。每当有人问起我这个问题，我都会这样回答他们：要让学校充满爱，让爱在校园自由流淌。哪里有爱，哪里就有学校。很多人说，关于袁闽湘的“五心”之说绝非戏谑之词，而有其真切、积极的含义在里面。一片丹心在玉壶，袁闽湘的“五心”，完全用在素质教育、用在“新课改”的实施上，完全用在学生的成长上面。
图4-2 师恩难忘，这是对教师最大的奖赏
（一）光照：向阳花木易为春
宋人苏麟有一句流传甚广的诗：“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”这既是一种自然规律，也是一条教育准则——那就是要尽可能给学生提供机会，像阳光一样照耀他们，温暖他们，让他们在良好的生态环境中蔚然成就春色满园。
罗曼·罗兰说：“有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽、莫测高深的岁月。”在这里，“莫测高深”几个字显得有些高深莫测，但对于以学校为阵地的师生来说，热情的交流，携手的奋进便是最日常也最长情的陪伴方式了，用师生的热情点亮生命，谱写乐章。在这个相互陪伴的过程中，不管是作为老师，还是作为学生，我们所要达到的境界都是一样的，都是在学校这片纯洁的圣土上，播撒青春，播撒**，最终走向人生最好的彼岸。而要到达这彼岸，则需要人与人之间能够将心比心，而后心意相通，最后达到相知相守相互陪伴的状态。因此在我的教育理念里，师生之间的良好陪伴同样应该是一种心意相通，互相包容的结晶，但包容绝不是无限制地纵容，慈悲也绝不是一味地娇惯，正如父亲对孩子的爱一样，严厉却深沉，无言却掷地有声。
我们都知道“人”字的书写是一个开放怀抱、兼容并纳的状态，并且这种包容是相互的，是一个动态的互为过程。不论是做老师，还是做校长，在跟学生们相处的时候，我们首先要做的就是敞开自己，把自己释放出去，进入学生的世界，跟他们朝夕相处，融入他们，就像父母子女之间的情感交流一样，温润长久，舒适安详。千万不要把自己封闭在高高的神坛之上，耍大牌摆谱子，拒人于千里之外，让学生畏而远之，如果是这样的心态和姿态，那教育从一开始就已经一败涂地。毕竟和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态最朴实无华的注脚。
作为八十中的校长，我把八十中当作我全部生活的栖息地，我在这里播种下幼小的种子，又亲眼见证这些种子一个个地发芽，一个个地茁壮成长，带着我的希冀与他们自己的梦想，在历经三年的炼狱磨砺后，展翅高飞。而我也与他们一起成长，在他们纯净的世界里，我常常能捕捉到白板一样清透的灵魂，我被他们感染，被他们打动。在与孩子们朝夕相处的日子里，我才领悟到教育真正应该秉持的理念——“以人为本，以德感人”，这也让我不论是在学校管理，还是课程改革抑或是课堂实践过程中都受益匪浅。
图4-3 俯首甘为孺子牛
像光一样照亮学生，我有三个基本的立足点和出发点：
第一，据于德——身教重于言传。《周礼·地官·师氏》曰：“以三德教国子。一曰至德以为道本，二曰敏德以为行本，三曰孝德以知逆恶。”作为一校之长，我首先是个老师，而教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。老师是学生的镜子，而学生就是老师的影子。我们用什么样的德行去感染学生，学生就会以什么样的参照进行模仿。孩子天生就是擅长模仿的能手，所以，摆正自己在学生眼里的姿态，严格要求自己为人处世的行为，对于一个师者而言，绝对不是一件可以随意为之的事情。
诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。从来到八十中的第一天开始，我就暗下决心，一定要做好孩子称职的父亲，学生认可的榜样，为了这个决心跟目标，我一天都没有松懈过。我喜欢跟孩子们待在一起的日子，喜欢他们不谙世事的直率和坦诚，所以，当我把电话号码公布于众以来，除了老师们的信息之外，我更收到了无数来自孩子们最为真挚的呼声。他们很是惊讶，一个校长居然会真的把自己的手机号码毫无保留地给他们，我想他们中的大多数人肯定是不相信的，所以有很多短信都是以试探、怀疑的口吻发过来的。比如下面这条：
2012年10月25日
学生：希望这是校长的手机号吧！抱歉！这么晚了还打扰您，我是高二（3）班的杨梓豪同学，我在学校的宿舍管理方面有一些问题和建议要提出，请问，有空谈一谈吗？谢谢。
校长：非常好！请下周一班会课后到我办公室谈，好吗？
学生：好！不过到时候可能会5点10分左右到，请原谅。
校长：好。
学生：可以提前到中午1点吗？时间会充裕一点。
校长：可以。
孩子的世界总是窗明几净的，他们相信一切善良、美好的东西，可是，我们这些所谓的大人却没有给他们足够的相信这个世界的信心，这让我每每想到都感到极度痛心，所以，我发誓，不管再忙再累，孩子们的信息我一定都会回复，我要让他们相信：校长爸爸没有欺骗他们，校长爸爸说的都是真的。这样，他们才会真正接纳我，才会给我靠近他们、关怀他们的机会，也只有这样，他才会从心底里接受我，接受学校，接受老师，接受课堂，接受学习。这是一个循序渐进的过程，必须以极大的耐心和热情的付出为奠基，唯有如此，教育这座大厦才能根深蒂固，屹立不倒。
古人说：师者，传道授业解惑也。而今看来，为人师者所传之道，绝不是简单的道理，更多的应该是自身的行为影响，所谓耳濡目染方能春风化雨。严师也，慈父也，欲御人，必先律己。高贵的德行自然能够在潜移默化中如明镜一般照见学生，所以，我一直坚信，要想带出好学生，必先做个好老师。如若自己行不端，德不正，那么所谓教育便是名不正，言不顺，学生凭什么要听你、信你、忍你、服你呢？
师德是一面镜子，以德感人，才能为人师表。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。我们身为人师，如若没有一点为人父母的耐心跟爱心，那还如何有资格自称师者，教书育人呢？所以，要为师，先做人，要育人，先树德，这是不容置疑的真理。
第二，依于仁——用人本理念维护学生的心灵。孔老夫子说：仁者爱人，所谓仁，其实就是以人为本，具体到学校这个特定的环境，以人为本即以学生为本，通过课改，我们把课堂还给了学生，让他们做了课堂上自信大方的小主人。但这对于整个学校的办学宗旨而言还是远远不够的，因为我们作为师长，作为父亲，除了要给孩子好的学习环境外，更要关注他们的生活现状，及时捕捉他们在生活上遇到的烦恼和难题，继而在最短的时间里做出最有效的决策，帮助他们解决难题，消除烦恼。这样，我这个父亲才做得踏实，才不会心虚。人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。所以我才选择公布手机号，广开言路这个做法，因为我深信感人肺腑的谈话，最能医治孩子心灵的创伤。而在现代社会，谈话的方式通常是以手机为凭借开启的，给他们我的手机号，就是给了他们诉说的希望和契机。所以，我才会收到那么多真挚诚恳的建议，还有那么多内心流露的感谢，以及那么多任性可爱的埋怨。在我看来，不论是感谢还是埋怨，都是一种成就，一种可能，一种希望，打开了我跟孩子们面对面、心对心交流的局面，让我们能像父母与子女一样无话不说。让我能够远离闭塞的神坛，做学生心里真真切切存在着的校长，做孩子眼里实实在在触摸得到的爸爸，而不是作为一个符号，存在于某种文件或者称号里。这是让我感到很欣慰的，因为在和孩子们的短信互动中，我看到了他们真心的感动，他们真情的流露。
第三，志于道——用生态课堂呼唤孩子的本真。苏霍姆林斯基说过，从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。教育自始至终都是一件需要我们倾情投入和发现的事业，教育是事业，而事业的成功就在于奉献；教育又是科学，科学的探索即在于求真；教育更是艺术，艺术的生命便在于创新。
所以，从我进入八十中开始，课程改革一直是我最关心，也最倾心的事情，如何让学生树立学习小主人的态度，让他们参与到学校建设中来，关心自己生活学习的环境，同时，以主动学习的姿态，取代传统教育中被动接受的方式，真正投入并切身参与到课堂，自己发挥自身的主体性，树立主体意识，掌握课堂，适应课堂，爱上课堂这些问题一直萦绕在我脑际。处于中学阶段的学生，他们的主见和问题意识其实是很强烈的，但在传统的教育模式中，我们都忽略了要给孩子说话的机会，我们把整堂课的话语权都交到任课老师手中，任由他们主宰课堂，而学生只能处于一种被动的失语状态，这是违背孩子天性和教育本质的做法，所以从2009年11月起，我们学校便启动了课改，建立了“生态教育，自主课堂”的教育模式，旨在关注生命的成长，实现课堂的开放、主动、多元、和谐、依存以及可持续。经过3年时间不断的尝试与改革，我们的这一课改举动在众多的质疑和观望中经历了从理念、模式到思想的突围发展巨变，在2013年6月获得“广东省国家级示范性普通高中”称号。
俗话说，功夫不负有心人，用心的付出一定会收获相应的回馈。自从启动生态课堂的新模式，学生在学习过程当中的积极性与参与度很快便有了成效，学生喜欢课堂，老师也更加欣慰，大家都在一个相对轻松愉悦的课堂氛围中度过短暂的上课时间，并且还能取得喜人的成绩，这不就是教育的初衷吗，把课堂还给孩子，让学生的本真在课堂上得到淋漓尽致的发挥，让他们活跃的思维燃烧课堂的30分钟，让老师沉着的见解为剩余的10分钟添上神来之笔，如此完美的互利模式，何乐而不为呢？愚蠢的教师只会传授真理，而聪明的教师则会教孩子自己发现真理。我立志要做聪明的老师。
第四，游于艺——通过多元活动促进学生的审美能力发展。教育一直秉承的理念就是培养德智体美劳全面发展的学生，塑造学生健全的人格以及健康的体魄，所以，作为八十中的校长，我不仅要关注学生的课堂学习，更要兼顾好他们的课余生活。因为好的课余生活能够调节学生在繁重的学习中积压下来的压力，可以让他们得到一个发泄释放的机会，同时，好的课余生活更能培养他们的艺术情操，让他们接触到学习任务之外的广阔天地，培养他们广泛的兴趣爱好，同时也可以发掘他们自身的天赋。不管是体育运动、音乐熏陶还是心理辅助，这些活动对处于青春期的孩子来说，无疑是非常重要的。就像苏霍姆林斯基所说的那样：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。”所以，我们要做的就是提供平台，让他们在活动中开发自己，升华自己。把他们的青春演绎得别样精致，也让我们的八十中生动活泼起来，让学生不仅能够好好学习，而且能够快乐生活。因此，在器材提供以及平台打造方面，我一直都发扬孩子们自己发言的风格，让他们亲力亲为，自己提出要求，而我则尽量满足他们的要求，为他们排忧解难，创建更好的生态化学习、游戏的场所。
图4-4 聆听孩子的声音
俗话说，群众的眼睛是雪亮的。校长是一个怎样的人，校长是怎样对待学生的，校长的一言一行、一点一滴，全在孩子们心中，也全在学校老师的眼中。刘莺老师这样写过我的点滴事例。
袁校长特别重视对学生的德育引导，不厌其烦地对学生晓之以理，动之以情，教育抽烟的学生要注重身体健康，同时要爱护校园环境，不要乱扔烟蒂，也不要在厕所门上搞破坏；教育叛逆的学生要懂得感恩，每次集会，都用真情实意的言语感染学生的心灵。
袁校长对学生用情至深：我任教的2011届毕业的黄国军同学是云南人，他12月就离开八十中奔赴云南备考。袁校长在他临行前特地赶来送行，叮嘱他在云南要好好学习，争取考回广东，实现自己的抱负。
袁校长以身作则，自己亲自捡起地上的垃圾，以实际行动给我们所有老师和同学做好榜样。
袁校长对工作认真负责，担任校长还兼任物理教学，对教学一丝不苟，学生对他亲近有加。
袁校长广纳群众意见，无私地公布自己的手机号码，让学生、老师们有问题第一时间找得到他，使得事情能够更快地解决。学生亲切地称他为“校长爸爸”。
点滴的事例，让我觉得袁校长不仅爱学校、爱工作，更爱教育事业、爱学生。勿以善小而不为，袁校长就是从身边点滴小事做起，在学生和老师心目中树立起点点滴滴的榜样，这点点滴滴积累起来，映托出光辉的“校长爸爸”的形象。
像光一样照亮学生，我还有一些常用的做法：
比如给学生机会，这让我很快地看见了学生的成长。
我给“校长爸爸”提建议
为学校的发展进言献策，能够为学生提供当家做主的机会，也能够更好地为学生的发展提供更好的教育服务。自担任八十中的校长以来，在与学生的积极互动中，学生向我提出许多宝贵的建议，促使我的工作做得越来越好。
对小组合作学习的建议
尊敬的校长爸爸：
我是高一级的理科生，我想说，我们学校的特色就是小组合作，课堂是由我们主讲的吧！但是我在八十中学习了一个学期，没有感觉到现在的小组合作起多大的作用，老师在上面讲，我们就在下面呆呆地记笔记。我是在一一六中学毕业的，我们这届刚好是课改的实验班，我觉得我初中时比现在开展得好多了，那时候真的是完全由我们讨论讲评的。现在我认为主要是我们的老师们很少让我们讲，有时也给我们分配任务，然后我们展示讲评，但是这样的机会真的很少，只有几节课是有过讨论展示的。有些科目不能很好地运用小组合作，要老师主讲，像语文、地理，这我理解。但是作为一名理科生，我百思不得其解，理科应该是最容易开展小组合作展示的呀！请允许我在这里吐槽一下我的物理老师，他真的只是自己在讲的，重点是我们听不懂啊！他又很少讲题，讲题又慢。可能是我自己的原因，我在他的课抓不到重点！如果他是进行小组合作的话，可能就不会这样了。所以，我希望校长爸爸您可以督促老师们做好这项工作，毕竟这是我们学校的特色啊！谢谢！对了，我们这样坐真的可能会有颈椎病啊，我建议您可以参考一下一一六中学学生的坐法，他们是三个人并排坐的，讨论时是单排向后转，学生是正对黑板的，希望您能考虑一下我的建议，谢谢校长爸爸！
对足球社的建议
学生：校长爸爸，我不知道我是否还能这样称呼您。我只是想问一个问题，我们足球校队、足球社虽然没给学校带来什么荣誉，但这能怪我们吗？我们为学校出去比赛，我们输了，这是有原因的，我们只练习了这么几天，没有专门的教练，没有场地，没有器材，怎么能不输呢？为什么我们出去比赛时你从来没有问过我们，连来球场看一眼都没有，是因为健美操队员能拿到名次，所以一直受表扬？所以有特权？所以健美操队员可以占用足球场？我们训练的时候，他们却到足球场来训练，还说我们妨碍他们，好像有明文规定足球场是足球社使用的吧？况且我们的训练就不是训练吗？虽然现在足球社的人气不高，但是足球社迟早会长存八十中学的。我们不求有什么表示，不求有功但求无过。校长，请多重视足球！
校长：成立足球社非常好！希望你们从中有所收获！比赛名次不是重要的，另外我觉得你说话的语气有点欠妥，希望你能找校长当面交流你的想法和建议。
对心理社的建议
学生：亲爱的校长爸爸，您好！首先，我很抱歉，这么晚打扰您。我是心理协会的，本学期心理社将开展多种活动，但由于场地受到限制，有些活动难以展开。以前开展活动经常需要借场地，每逢场地借不到时，社员都得站着，这给社团带来很大的困扰。因此，我想为社团争取一个固定的场地，望您批准。晚安！
校长：一定安排好场地。
学生：谢谢校长爸爸！
校长：明天答复！学校一定支持你们！
对补课的建议
高一学生：亲爱的校长！您好！我是一位八十中的学生，容许我还叫你一声校长！我尊重你！你在我们眼中是和蔼可亲的！是我们的校长爸爸！但是你有没有想过我们的感受！为什么星期六也要留校学习！您有没有尊重过我们的感受？级长今天耐心地说明了星期六留校学习的缘故！我能说这是胡扯吗！说一堆乱七八糟的东西来敷衍我们吗？我们又不是傻子，您有没有想过我们的感受，有没有想过！您是一位老师，一名受人敬佩的好校长，好老师！您在很多方面也切身地想过我们的感受，但是，您真的觉得您确确实实地想过吗？我们是来读书的，您给了我们优越的条件，十分舒适的学习环境，说实话，您是一位好校长，是我见过最好的校长，但是，我不明白，您真的以为您完全了解我们的感受吗？我们学习得很舒适，但我们也是需要休息的！我们都是有心灵的人啊！为什么我们星期五就不能早点回家？去见见父母，人不是都要有孝心吗？我们星期六做完那些所谓的练习，回到家，您到底知不知道我们累啊！！只懂得一味地学习，只会对学习产生反作用啊！做完一个早上的练习，等车，搭车，两小时左右，回到家已经13点了，做作业，吃晚饭，睡觉……吃完中午饭，整理东西，收拾作业，上学！如果是您，您会不会感到累？敬爱的校长，您以为这所谓的教学方式就能提高学习成绩，我们更多的，其实是厌烦。厌烦的后果，您也会懂吧？我其实很想多陪陪父母，一个星期和父母见面的时间却不到一天，我觉得挺对不起父母，他们生我养我，供我上高中大学，我却只能用学习成绩报答他们，无奈我的学习成绩也不太好，我只不过想多陪陪他们，欠父母太多了，我怕还不尽。校长，您也是一个有爹有妈的人，您也知道父母之恩不可不报吧，我知道我现在的任务是学习，应该把更多的心思放在学习上。但是，父母真的是见一天少一天啊！我真的欠他们太多太多了，我无以回报，只能多听他们的话，好好读书，考个好大学，我确切地感到无奈，十分无奈。我真的很讨厌星期六要上学，难道连休息时间，多陪陪父母的时间都没有吗？为了所谓的提高成绩的测试吗！！！您有没有亲身试过我们的感受？我们真的很累，身心疲倦。为了所谓的学校成绩，不顾一切周六留校上学，您觉得真的好吗！您切切实实地想过吗？亲爱的校长！晚安，校长，希望您能耐心接纳，要是不予理睬，那我也只能接受你的不了了之！！好梦！（哭脸）
高二学生：校长您好！我是高二级学生。刚在朋友圈看到高一级的师弟师妹吐槽星期六补课的事情，我真替你感到忧心啊。我也是从高一走过来的，深知他们现在的感受，他们只是刚上高中有点不适应，所以心中难免有点不平衡。我相信他们也会慢慢地去学会接受，慢慢地去领会学校领导和各位老师对他们的苦心。所以，请你不要不开心。希望你能有信心、有耐心教好八十中每一届学生。
高一学生：（瞪大眼睛）逗我呀。
校长：我70多岁的父母两佬在湖南老家，一年我回家看望两次，比你更想家！我比你更想陪陪他们，工作需要没办法呀！泪在心里流！
高一学生：对不起。
校长：同学！这样做为了谁？学校请老师牺牲休息时间义务为同学们辅导、精选题，本来每周都应对所学知识过关！临近期末联考了，这样安排是合理科学的，高考全省高三学子同时比拼啊！你觉得不适应可以周六请假回家！两天高考三年抓，高一高二基础最关键，新知基本都在高一高二学完学好学扎实，高三才可能提升！高考竞争才会赢！
高一学生：可是，你是否知道，星期六留校效果真的很好吗？就只说我们班，很多测试题不过是照抄罢了。不如让同学回家做适当的休息，下个星期才会有更好的活力与精力迎接学习！
校长：你想过周五放学的效果吗？学习靠自觉，抄！真为这样的学生担忧！这样下去怎么得了呀！
高一学生：对不起，校长，这只是我自己的意见，如有冒犯，请原谅。但是真的有很多同学表示不满啊。
校长：这是中国教育现状！我力不从心呀！也许多少年以后可以满足你们的要求。
高一学生：对不起，校长。我也知道这是中国的现状，唉，那我也只能努力去适应吧。谢谢您的耐心，是我错了，对不起。
校长：我一直在试着改变一点点！希望你们在我面前累但感觉有一点快乐！
高一学生：谢谢校长！（笑脸）
图4-5 走到哪里，都请带上校长爸爸的一颗心
我向“校长爸爸”说问题
有问题，就说出来，大家一起来解决，是我办学的工作策略之一。尤其，让学生及时对学校生活中遇到的各种问题进行“吐槽”，是我的“得意之作”。我的“得意”在于，正是学生能够敞开心怀向我说出各种问题，使我得以及时了解他们的发展动态，及时了解学校的真实情况，及时与大家想尽办法解决问题，与大家一起迈步向前。
学生1：校长先生你好，昨天我们如愿地搬进了新宿舍，但是宿舍的时间安排却让人很着急。今天是开学第一天，我发现了许多问题。例如，中午吃饭时间太短，或许有些同学只是刚刚打完饭，甚至没有，就为了赶回宿舍不迟到都没吃饱。还有，中午没有时间去图书馆了，义工们做完义工都没时间吃饭，宿舍也不让带饭菜回去吃，广播站的同学也是如此……所以，请校长先生为此想想对策，合理安排时间。再有，做一个决定之前请三思而后行……
学生2：校长爸爸，您好。今天早上开学典礼时，我看到了一个不大好的现象：老师们都齐刷刷地开着太阳伞，同学们却在太阳下暴晒。我个人认为，我们尊重老师，老师也应该尊重我们。尊重他人就是尊重自己。
学生3：校长爸爸你好，我们现在换了新宿舍，但天气还是好热，有空调为什么不开啊？
学生4：亲爱的校长，我想反映几个问题。饭堂不只要解决座位少的问题，还要解决窗口少的问题！今天饭堂那叫一个轰动啊！我建议开一层高三专用窗口。还有第二个问题，校长您问我们睡得好不好，怎么可能好呢？热到快疯了！睡眠质量差，第二天根本听不了课，可以想想办法解决吗？
学生5：希望校长可以照顾一下可怜的高三党，其实要求很简单，我们只想要一个舒适一点的环境，这样有利于我们为校争光，不是吗？
学生6：校长爸爸，现在饭堂打饭都给高一霸占了，今天吃饭时间与平时一样长，截至12点50分真不够用，希望能改回1点午休。
学生7：校长您好，我想跟你说一下今天中午的经历。今天中午12点10分放学，走去饭堂拿到饭盒需要5分钟，打饭需要20分钟（没有夸大，不信您有空去饭堂观察一下），吃饭+洗碗需要15分钟（今天的饭只吃到一半，就赶回去了），以上一共用了40分钟，到12点50分，即是宿舍关门的时间，因此我是跑着回去的（在跑步途中，教官一直用喇叭说跑快点啊！），我相信以后每天如此。我想问问校长，您试过吃完饭立刻跑步吗？您是否吃饭只需要10分钟？您是否需要排20分钟队才有饭吃？如果您没试过，那么，请您“将心比心”，修改一下那些不合理的制度。如果您真的广开言路，那么请您给我一个合理的答复。如果你今天演讲时告诉我们电话，只是装装样子，那么就“辜负”您“校长爸爸”这个称呼了。
图4-6 和学生同吃在食堂
对于孩子们提出的问题，当然要引起重视，并且予以及时的解决。这是我的作风和惯例。关于学校新宿舍出现的问题，我手机里保留着和学生的这样一段对话：
学生：校长，我对八十中感到非常痛心。首先就是上课拖堂问题，开学四天了，我每天都是在外面吃饭，为什么呢？是学校的饭菜不好吃嘛？不是！是我们四天的中午都是拖堂的。之前，我们一位老师说过，铃声是命令，但是我们很多同学想说的是，上课铃声是命令，下课铃声是放屁，为什么我们能准时上课，却不能准时下课呢？！还有宿舍什么时候建好，上面的竣工日期也是放屁吗！
校长：孩子，首先我想作为长辈作为老师有责任劝你使用文明语言和校长、长辈及朋友说话，你提到的老师拖堂现象，学校可以严格规范要求，至于宿舍什么时候竣工不是你我和学校能决定的。
学生：首先，校长爸爸，某些不文明的用语不是针对您的，也不是针对学校某个人的，如果你觉得不妥，我对此可以道歉，这些只是我们这些学生对学校某些行为的不满。为什么你们这些老师严格要求我们上课准时，为什么自己就不能准时地下课呢？还有关于宿舍的问题，我听一个师姐说，这座宿舍是八年前就开始建的，竣工日期是2013年2月1日，我们作为学生是可以监督的，这是你在大会上说的，但现在我们连地基都看不到，这个你又怎么解释。还有关于宿舍11点后不能上厕所的问题，这是为什么？！虽然我们在11点之前可以上完厕所，但我们有些同学尿频、尿急，这是不可避免的，难道学校的制度就那么没人性？！也许学校的本意是好的，但是这摆明是逼着我们某些同学要熬夜等着检查的老师走后12点才敢上厕所，这不是让我们更晚才睡吗？
校长：我看了你的信息，你说得对，我和你的心情是一样的，一言难尽，你这么关注宿舍问题，我们可以当面交流一下吗？一定给你一个满意的答复，让你好安心愉快地学习。
学生：校长爸爸，关于当面交流就免了吧！您不只是要给我一个答复，而是给这三个年级差不多2000位同学一个答复。在入学时，我们在校道上看到的那八十中规划图是多么的漂亮美丽，但多久了，图还是依旧美丽，而我们的校园还是和原来一样，什么都没有改变。我们都承认，您作为校长在很多方面都做得很好，但在这方面您对得起我们这些学生吗？您口口声声说在这一年会让我们住上新宿舍，让我们在室内的舞台看表演会，不再被天气影响，而现在在那片草地上，我们看到的是除了失望还是失望。我想说，作为一个校长您怎么能这样一而再再而三地欺骗我们这些信任您的学生呢？！
校长：建好宿舍和体育馆，从2007年我自培英中学调到八十中开始，就是我最想、最急着要做的事，2003年开始征地，到2007年我来之前刚征好，当时铁丝围墙都没有，一片荒草地，正因如此，2012年年底校长换届，我争取留在八十中，一定还同学们一个愿，请你相信我，我尽了最大的努力，现在到了攻坚阶段，障碍基本扫清，工程顺利，在9月前一定让同学们住进新宿舍。请同学们给我一点鼓励、一点安慰，少一点埋怨！好不好？
学生：元宵节快乐。
校长：元宵节快乐！
学生：校长，不是我们这些学生想埋怨您，而是我们不希望毕业时毕业典礼也是在足球场开的！
我与“校长爸爸”议大事
在八十中，让学生代表参与学校核心组会议，是我多年来常抓不懈的一项工作。每一次这样的行政会议，除了校级（含校长助理）主任、级长，特邀各部门主任和负责人参加外，学生代表也将参与其中，他们不是作为列席的对象，而是共商学校发展大事的成员。
我们先来看2013年10月8日学校行政会议的学生发言。
学生：亲爱的校长。我是高三级重点班的一名学生，自从进入高三以来，我深切地感受到时间的紧迫，我们每天都几乎面对着做不完的作业，老师们都赶着教学进度，自习课少了，回家时间少了，我们都觉得很吃力，似乎每天为了做作业而做作业，连认真看课本，整理巩固知识的时间也没有了，这一科作业还没做完就忙着去做另一科作业，学得很不踏实，其实我们都希望校长您能取消长短周，我们并不是贪图回家玩乐，而是想回家能有时间去巩固所学的知识，去温习一周以来所学的知识，即使一个星期只有一天，但我也觉得足够了，起码我能有把握掌握消化这个星期所学的知识。我觉得高三更重要的是自我复习的过程，老师传授的知识量实在太大了，没有足够的时间巩固，盲目上课、做题只会适得其反。现在每个短周回家，我都会做作业或者整理笔记直到深夜，第二天早早地继续整理，却还搞不完两个星期所学的知识，好累，真的好累。希望校长您能考虑一下我们的意见，分担一下高三学生的烦恼。谢谢了。
校长：学校高三核心小组会认真研究讨论你的建议，尽快出方案。
学生：尊敬的袁校长您好！我是高一级的一名住宿生，现在的宿舍是在七号楼，我们的宿舍从外面看是很漂亮，但是里面很多墙壁都开裂了，有些开关还漏电。现在快到冬天了，但宿舍里还是只有冷水，而且洗手间和冲凉房是同一间，十几个人争一个厕所和冲凉房。请问有谁想在冬天里走这么远去冲凉，又是用冷水！校长，我们很想在冬天冲个舒服的热水澡，请问您可不可以帮我们解决热水的问题。
校长：等你假期回来热水器就装好可以用了。
学生：谢谢校长！
也许是因为我的这种主张，这些做法，孩子们真的愿意参与到谏言举策的环节当中了，他们以自己敏锐的观察和切身的体验向我提出建设性的好建议，让我能更直接、更透彻地参与到他们的课余生活中，实实在在地解决他们的需求。我们的孩子真的在发现问题，同时也真的能够及时地和我沟通，这不仅有利于他们，更有利于我们学校的全面发展。
图4-7 书籍是最好的礼物
图4-8 鼓励孩子们学会阅读
关心孩子的成长，也要关心孩子的生活。在学校里学习生活，孩子们难免有个头疼脑热、感冒发烧什么的，我不仅要求班主任老师、要求全体老师要细心关爱学生，作为他们口中的校长爸爸，我个人对他们的照看陪护当然更是义不容辞了。我发现，我最最微不足道的一个举动，在学生和家长眼里，就像夜晚的照明灯一样，给他们温暖和光明。有一次，一个名叫曾茜瑶的孩子身体不适，下晚修课后，我亲自把她送回家，送到父母身边。
曾茜瑶家长：校长你好！谢谢你了，真不知该怎么表达我们心意，再向你说声谢谢吧，校长，到家给我发个信息。
校长：到家了，谢谢关心！我的学生就像我的孩子。
学生：校长爸爸，我是曾茜珧，昨晚打了吊针，现在好多了。谢谢您昨晚载我回家。
家长：你好，校长！我是高一（2）班曾茜瑶的妈妈，很抱歉，我很想去拜访你，可是由于做点小生意挺忙一直没有去，我在此再说声谢谢你校长。我还有一个孩子在读初三，我希望他能有机会考到你的学校里读书，你对学生的重视真的令我很钦佩和感动。谢谢校长！
家长：你好！我女儿（曾茜瑶）的校长爸爸，我祝你端午节快乐！全家幸福！您对学生的关怀我难以忘记，在此说声谢谢您校长。
校长：不客气，节日快乐！
家长：校长你好！辛苦了，祝你节日快乐，家庭幸福！
校长：谢谢！袁闽湘。
就是这样一个举手之劳的动作，却收获了这么多感动与温暖，这样的结果也总是鼓励着我，让我能够以饱满的精神为他们照亮生活的黑暗，做他们信得过的校长爸爸。而学生们茁壮成长，校园里生机一片，这不就是我所追求和践行的“生态教育”之下理应呈现的美好景观吗？
图4-9 顾明远先生的题字道出了生态教育的真谛
（二）草木的理想国
就像一座园子，每一棵树、每一朵花、每一株草都在阳光的照耀下齐头并进，拔苗助长是不行的，校园里也一样。为了让每一个孩子都能茁壮成长，都能拥有幸福人生，我重点关注的对象有以下几类：
第一类，经济困难的学生。虽然改革开放以来，我们的经济社会发展水平得到了很大的提升，虽然广州是改革开放的前沿城市，但因为社会资源分配的不公平等各种各样的因素，其中还有一些贫困家庭的孩子。对于他们来说，要保证他在学校里安心学习，首先就要解决他们的经济困难，因为这是保证他们能安心留在学校最为关键的因素。所以，对于这些为了学费焦虑的孩子，我立志要和他们一起，探索解决学费困境的办法，为他们做身先士卒的探险者。
学生：袁爸爸，请问你真能帮助我解决生活费的问题吗？我是个单亲孩子，村里因为我妈有工作，所以不给我家发特困证，可是我妈承担我和我弟的学费太吃力了！
校长：可以有办法，你能否到我办公室当面沟通？
学生：在哪里？爸爸定个时间好吗？
校长：周一班会课后我在办公室等你。
学生：是下午第三节班会课吧，那是在什么楼，几楼的办公室呢？
校长：大同楼，你们课室对面三楼校长办公室。
就像这样因为家庭经济困难而苦恼的孩子在我们八十中并不是个例，这些孩子来到学校学习，坐在明亮的教室里，但他们的内心却充满了忧虑，因为他们要为自己的学费担忧，他们总是害怕有一天会因为缴纳不起学费而被迫辍学，离开这个可以改变自己和家庭命运的希望的摇篮，所以即使他们外表上看起来和其他的孩子一样，但内心世界却总是忧心忡忡的。如果我不主动靠近他们，了解他们生活中的烦恼，也许他们真的就要辍学，真的就要折断自己梦想的翅膀，孤独无助地流落在街角，成为还没绽放就凋零的落花，这将是多么让人难过的事情。而相反，因为我的主动，他们可以放心地把自己的问题讲出来，然后我们一起齐心协力想办法，解决这些问题，那又是多么温馨的事情。就像下面这位同学所经历的事情一样，我们的共同努力一定会有好的回报。
学生：校长，您好！我是凌晓佳同学，诚心感谢您宽容我家延迟交学费。但马上就要开学了，我家还是无力筹够钱，且弟弟明年中考，姐姐还要高考，实在交不出啊，怎么办呢？校长，我恳求您用奖学金抵消赞助费，好吗？我中考709分，应该有奖金。我和父母衷心感谢您！
校长：规定先交后奖。
学生：但交不出啊，其实没有差别啊。
学生：我姐姐也是凭奖学金才能在广州读书的。
学生：袁校长，您好！请原谅我再次打扰！我是凌晓佳同学，我知道，用奖学金抵学费，不是一件容易的事，但我多次恳求这么做，也纯属无奈之举。
这一周，我虽人在学校，但心却不安定，我常被赞助费扰乱心绪，觉得自己原来如此“与众不同”，我不禁很苦恼。我真心希望能得到您的令人欣喜的回复，我一定不会给您添麻烦了，因为这么做既打扰您工作，也影响我学习。我一定努力学习，为校争光，我认为这是对我自己负责，也是对学校和校长您负责。总之，我非常希望留在这美丽的生态校园学习，打拼自己的未来！再次表示抱歉！
校长：凌晓佳，你是个好孩子，交学费问题本不该你操心，你安心学习吧！袁闽湘。
学生：谢谢校长，您真的很好，我一定会遵守承诺，好好学习，报答您的大恩大德，谢谢您，万分感激！
除了交不出学费的凌晓佳同学，校园里还有很多因为生活费而发愁的孩子。我除了动用学校的力量、社会的力量、团队的力量来帮助他们以外，也会竭尽个人所能对他们提供帮助。
在我们这些大人眼中，孩子本不应该为交学费、生活费等这些事情操心，然而由于特殊的家庭原因，他们不得不承受这些，那么我们作为他们信任的大人，就一定要做点什么才行，不然我们如何对得起他们那份单纯善良的信任，我们又有什么资格在他们面前宣扬仁义道德，鼓吹正能量呢？所以，帮助孩子解决经济问题的同时，也是在为我们这些大人建立信用，为我们这个社会树立和谐标杆，这是很有意义的事情。就像苏霍姆林斯基说的那样：“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。”我们为他们树立了好榜样，他们才会信赖我们，信赖这个社会，他们的世界才能真正洒满阳光，蓬勃向上。
第二类是学习困难的学生。除了经济困境以外，学习上的烦恼也是不容小觑的，毕竟学生在学校的生活主题就是围绕学习展开的，而每一个孩子因为天分不一、兴趣各异，所以在学习上的水平也是不均衡的。但他们每一个人都在尽自己最大的努力奋斗，这是我作为老师最欣慰的事情，所以，对于在学习过程中遇到麻烦和瓶颈的孩子，我同样要给予高度关注，要对他们做出最为及时的鼓励和帮助，这样，他们才不会对学习产生恐惧感、抗拒感，他们才能更好地磨合，更好地认识、估量自己的能力，做出变通，取得进步。就以下面这两位同学为例作一下说明。他们都是很不错的孩子，他们都是那么努力，这让我很感动。
学生：我有很多事令我懊恼。我数学这次只考了45分，离及格还差很远，可老师却说我有进步，不知道为什么，我觉得老师像是在讽刺我似的。
校长：请问你班平均分是多少？要与班平均分对比，不要只盯在是否及格上，有时老师命题可能对同学估算过高。入高中才第一次考试，三年还有很多次考试，大有机会，不用担心，慢慢来，不用急。
学生：我不知道啊。老师说是和我入学成绩对比的。但是，我坚信可以有很大的进步的！
校长：这就对了！
学生：嗯嗯，但是，我脑袋转得很慢，所以对于理科，我几乎是半桶水。
校长：转得慢就记得牢，将来学文科好。
学生：对啊，我记忆力很好，老师也说我理解能力强，但是，我害怕去背东西。
就像这样的孩子，他在很努力地让自己进步，但他又很怀疑自己是不是真的能够有所进步，所以，你必须适时地给他肯定，这样他才能继续努力，才能取得更好的成绩。除了与学生交流之外，我也会积极地与学生家长取得联络，了解学生的学习困境，并在与家长的交流之后，发动所有能够帮助到孩子的人，共同努力，一起为孩子构筑梦想的摇篮。
第三类是有特殊才能的孩子。比如下面这位：
学生李贤菲的家长：袁校长你好！星期天打扰你休息了，实在抱歉！我是高二（14）班李贤菲学生的家长，她这次回家后特别高兴，说在校运会画了袁校的肖像并送给你后受到你的表扬和鼓励。我想趁此机会向你汇报她的情况：贤菲在家是个懂事、有理想的孩子，由于她天生长于画画，所以每任美术老师都鼓励、支持她向这方面发展，她现在的志向是以广美为依托，以清美、央美为奋斗目标，所以异常勤奋，人家休息了她还在学习，在学习上付出的时间不比别人少。她知道多做题的方法，搞题海战术，但收效甚微，特别是英语、数学成绩不理想，她深知语、数、英三科分数的重要性，为此而常感苦恼。作为家长我也感到很无助，所以在高二这关键的时期我冒昧求助于袁校，盼望您百忙之中能抽点宝贵时间来关心、支持、帮助贤菲同学。在这里，我代表你的学生贤菲同学衷心地谢谢您！贤菲家长李一峰。
校长：学校一定帮助贤菲共圆大学梦。
学生李贤菲的家长：袁校长爱心难能可贵！我相信贤菲同学会努力学习，奋发向上，为校争光。在这里再次由衷地感谢袁校长对贤菲同学的关爱！贤菲家长敬上。
校长：不客气！
校长：贤菲家长：我把您的信息转发给学校相关部门负责人，他们都表示要帮助李贤菲，请放心！以下是他们给我的回信：
（副校长）收到，我会跟踪的。
（教导主任）袁校：高二选修二中专门开设了文科数学辅导班！希望她在选课时积极参加！也会让数学与英语老师多关注并帮助她！
（科研处主任）袁校：关于贤菲家长的信息已收到，在此也向你汇报高三术科生的工作：高三体育术科生于下周一晚开始上辅导课，科目是数学、物理、化学、生物四科，每晚一小时；另外下周二的教学扩大会议是否会请级长参加，因为级长也需要抓教学。谢谢！科研中心李永胜收到。
（后勤服务中心主任）袁校，您深受家长与学生的喜爱，您的教育思想已深入人心。假如我们的科任教师多了解点学情，更加关爱学生，这样对学生的学习与成长就起到更大的帮助，让学生得到更好的发展！
（德育处主任）上了课后跟进。
（学校团委书记）亲爱的校长，您好！李贤菲同学在平时学习非常刻苦，非常努力，在画画上有天赋，对自己的要求较高，因此压力也很大。她在文化科学习上花了很多工夫，但是效果甚微，需要老师在学习上多加以引导和鼓励。浩玉。
（班主任谢聪老师）谢谢袁校对我班学生的关爱。贤菲同学遇到的问题在我班比较普遍，我班学生文化课基础相对较弱，加上现阶段要兼顾术科学习，因此碰到的困难较多。接下来我们会依据月考成绩和开学来的实践情况，会同各科任老师制定切合艺术生实际的学法指导方案，加强学法指导。在心理辅导方面我会不断地鼓励学生，培养他们的自信心，同时也疏导他们的精神压力。相信随着我们老师和艺术特长生的不断磨合，这些问题都能得到解决。再次感谢袁校的关心，您的表扬给了我们莫大的动力，（14）班全体师生绝不辜负学校的重托！
学生李贤菲的家长：袁校长你好！刚才的几段信息我已收到，阅读后让我感动万分，觉得袁校治校有方、到位。学校骨干管理人员上下一心，同声同气，到处充满活力。由此也让我看到希望，觉得把孩子交给你们这样的学校教育培养让人感到温暖、感到放心。谢谢您！学生家长敬上。
校长：谢谢鼓励！我一定把学校办成让学生满意、让家长放心的学校！
学生李贤菲的家长：谢谢袁校长！谢谢学校老师！
是的，就是这样齐心协力的过程，才让我们的八十中牢牢拧成一股绳，我们共同参与到帮助学生提高成绩的活动中来，帮他们把梦想的翅膀打造得更加坚实可靠一点，这不仅是让学生开心的事，更是让我们所有人都能为之一振的举措，我们要发扬这种互帮互助的精神，携起手来圆学生的求知梦，把他们送到理想的彼岸，做一个脚踏实地的摆渡人。
说到这里，我想起一个酷爱看书的孩子来，翻看了手机里存储的信息，发现原来是这样的事情：
学生：校长爸爸，我想看《世界如此险恶，你要内心强大》和《正能量》。《正能量》好像有三本。
校长：好，尽快购买。
学生：谢谢校长爸爸，以后有想看的能不能告诉你啊？
校长：可以。
学生：校长爸爸，我太喜欢你了，以后我有想看的告诉你。校长爸爸要注意休息啊，要保重身体啊，校长爸爸晚安！
校长：你想看的书已在图书馆了，请去借阅。
学生：嗯嗯，谢谢校长爸爸。校长爸爸注意休息，晚安！
校长：李莉（图书管理员），你好！学生想看《世界如此险恶，你要内心强大》和《正能量》。《正能量》好像有三本，请多购买几套供学生借阅，我想让学生对他们要看的书感兴趣，然后再提供指导性的书，让学生养成阅读习惯。袁闽湘。
这是一个多么可爱的孩子啊，他能与书为伴，他的世界一定非同寻常，我多么盼望能有更多的孩子加入到与书为伴的队伍中来，爱读书，读好书，这不就是教育的作用吗？这不也是我们心心向往的结果吗？
第四类，存在心理障碍的孩子。青春很美好，但青春不免跌跌撞撞。我曾经收到这样一封来信：
敬爱的校长，亲爱的校长爸爸：
您好，我是高一（14）班的杨心瑜，能进入八十中开始我的高中生活是我的荣幸，进了（14）班学习，也很好，但一切都只是开始。校长爸爸，初中的三年里，我梦寐以求地希望可以“逃出父母的手掌心”，做一个独立、不再依赖别人的女孩子。
终于离开了初中，离开了父母，开始了我的高中生活，我真的好期待。期待新的班级、新的环境，期待我的新同学以及新老师。可是人生总有挫折，而这个挫折却是纠结我一辈子的。
校长爸爸，在这个青春的美好时光中，我喜欢上了一个男孩子，是我们班的，这种感觉大概就是你们大人眼中的爱吧。这份感情影响了我两个星期，我知道，这不仅仅是两个星期的事，它极有可能会影响我整个高中三年，上课时，我总是忍不住望着他走神，校长爸爸，我知道您是个很好的校长爸爸，所以我选择告诉您我的心里话。继续刚才的话题，两个星期以来，我清楚地知道自己所受的影响有多大，但我自己无法控制，校长爸爸，我该怎么办？
好了，校长爸爸，该进入下一个话题了，这个话题也是会影响我一段时间的，校长爸爸，我很累，但不是身体的累，是心累，我不知道乐观的情绪还可以维持多久，因为我的友谊出现了危机，刚开始的时候，我已经尽全力做好我自己，想要哄回她们，真心想和她们成为好朋友，可她们还是不喜欢我，在背后议论我，这种感觉比死还难受。校长爸爸，你明白吗？
每天自己一个人从宿舍出来，一个人回宿舍，一个人打水，一个人吃饭，一个人走每一条很熟悉却又很陌生的路，什么都是一个人……全世界只剩下我一个人，我有苦不知道何处诉，语言也无法表达我的痛苦。
上课我总想着这些事，总提防着这些人，我好怕。
上课，我总听不懂，向同学请教，却没有谁愿意开金口教我，又不可以经常麻烦老师。
校长爸爸，我想调班。
我想调班，我知道这样会难为您。
可是，校长爸爸，我真的很难受，我想有几个可以谈心的朋友。
我希望不开心的时候总有人安慰。
我希望作业不会的时候总有同学愿意帮我。
我希望能够有几个知心朋友陪我度过这三年。
我希望我以后不再这么消极。
我希望我能像从前一样乐观。
我希望自己可以变回从前那个不开心也会带着笑容的阳光女孩。
校长爸爸，请可怜可怜我这个“阳光女孩”。
请怜悯我，让我调班，让我去到新的班级，重新打造一个新的自己，结交“心”的朋友，求求您，我最亲爱的校长爸爸。
这是我们之间的秘密，我们心的交流。
高一（14）班 杨心瑜
2012年9月20日
正是这封信让我意识到孩子们心理健康的重要性，让我更着力于为他们打造一个快乐美好的校园。是的，每一种草木都有自己特定的生长要求，每一个孩子都有自己特定的天性禀赋，我要为孩子们营建的，是一个美好的家园，是一个理想的国度。
图4-10 为学生盛汤