Jack是班里的英语课代表，郝老师见他正在用尺子在作业纸上打格，便走上前去问道：“How are you going to summarize the words，Jack？ ”（你打算怎么总结这些词汇，杰克？）

Jack指着自己的作业纸说：“I am gonna draw a comic of my last weekend. ”（我要画一幅我上周末的漫画）

“Wow，that’s amazing. Would you like to show it to our class after you’ve done that？ ”（哇，那太棒了！你完成后愿意和同学们分享吗？）

“Yes，I’d like to.”（我很愿意）Jack笑着点头说完，继续低头认真绘制自己的漫画。

学生制作的一页页个性十足的作品、一份份精美丰富的读书笔记，以及一张张真诚鼓舞的评价，合成了孩子们的英语记录袋，这综合、动态的英语学习成长记录改变了传统的作业模式，帮助孩子们记录下他们在英语学习过程中的点点滴滴。

文件夹里的内心世界

在五年级的课上，郝老师给同学们带来了一份神秘的“礼物”——两个大箱子，里面有50个空的文件夹。

“嗨，就是普通的文件夹啊。”“我以为是什么新鲜玩意儿呢。”

郝老师对略显失望的孩子们说：“别小看了这空夹子，到了这学期结束你们每个人都将得到一份宝贵的财富。”

“那我们可以在里面装些什么呢？”大家问道。

“大家可以装这学期与英语课有关的所有好玩的东西。例如，每周一次的英文剪报，相信这一直都是大家的最爱；还有典范英语，我们这学期不是有各种各样的语意图吗，大家可以收集一下；还有每单元大家认为可以做的好玩儿的活动。至于怎么实施，就看大家聪明的小脑瓜啦！”

这项有趣的任务并不是传统的有唯一答案的作业，孩子们可以根据自己的性格或长处，设计出属于自己的记录袋。同学们因此跃跃欲试，第一节英语课后，班里的同学就开始动手做了起来。

期末，郝老师拿到了整整50个记录袋。有的孩子的夹子里面是色彩缤纷的，在他们的夹子里，郝老师看到了用蜡笔与剪刀用心做的英文剪报，用废弃的硬纸板做的食物金字塔，用自己照片制作的人体英文部位指示图。有的孩子的夹子里的内容是思维极其发散的，在里面郝老师看到了每个单元的思维导图，他们将新知识与旧知识有机地结合起来。

郝老师还发现班中有些平时不起眼的学生，居然在科普英语上了解那么多；班中闹腾的“小霸王”，设计起健康警示牌也是格外认真；平时就爱奇思妙想的学生，这次给了老师更多的惊喜……这就是50个孩子丰富的内心世界。

除了给孩子们满分的肯定，在英语节的时候，郝老师组织了全年级的记录袋交流活动。孩子们告诉她，这是他们最喜欢的一项作业了。

英语学习最好的表达

Jerry是班里英语学习能力较弱的一名学生，在英语课前，郝老师特意去翻看了他的记录袋。让郝老师意想不到的是，在最近的一次词汇练习时，Jerry学习了英语课代表Jack的漫画形式，用词图匹配的方式，完成了这个单元的词汇整理。出色的绘画技巧，让Jerry的作业更加出色和独特。郝老师对Jerry的作业进行了表扬，并在全班展示，Jerry信心满满。

对本单元关于“Last Weekend”（上周末）的词汇梳理归纳任务，同学们还结合自己的作业进行了反思。Linda说：“我非常喜欢Lee的作业方式，他通过思维导图的形式总结这个单元的词汇，这样很全面，还能用到许多以前学过的单词。”郝老师因势利导：“很好，Linda非常善于观察，Lee的思维导图的确很有新意也很全面。老师刚才看到Linda是通过造句的方式将重点词汇和功能句型进行了整理，她的这种方式也很全面。不过，既然有同学对思维导图的形式比较喜欢，那老师希望这些同学回家后可以试一试Lee的方法，总结一下‘Last Weekend’的单元词汇，完成后也把它放入你的记录袋里。”

又到了每月一次的记录分享日，有的学生在滔滔不绝地给其他同学讲解自己的作品，有的在一起探讨课堂上有趣的活动，有的则拿起便利贴，认认真真地写下对他人的评价并点赞。孩子们认认真真地欣赏着精彩的记录袋，并在每一个自己翻看过的记录袋上贴上自己的感受和建议。

分享结束了，孩子们还在交流着自己收到了哪些评价。Bob举着他厚厚的一摞便利贴对郝老师说：“老师老师，你看我收到了12个评价。”Ann拿着一张粉色的写的满满的便利贴仔细认真地读着。还有几个同学边说边笑，交流自己得到了哪些评价。这些评价中有鼓励型的，如“good，great，beautiful，我喜欢你的设计”“色彩鲜艳，内容丰富”；有感受型的，如“我喜欢你的读书笔记，故事很有趣”“我的剪报里面也有和你一样的内容，我也很喜欢吉尼斯世界纪录”“你读了很多书，向你学习”；也有提供建议型的，如“颜色有些单调，应该多点儿颜色”“书写不是很整洁，希望改正”“图画太多了，应该多写一些”……

期末就要到了，郝老师翻看着学生们的记录袋，这些承载了孩子们的成果，令老师非常欣慰和感动。一页页精美的封面上书写着学生的名字还排列着个性化的版面；一张张满满的书单中，记录着学生一学期以来读过的所有英文书；一份份词汇和语篇练习展示着学生在英语学习中的点滴进步与成长；一个又一个的家长评价、同伴评价反映了他人的鼓励和建议。每浏览一个记录袋，就像是在读一个孩子在英语学习道路上的成长故事，这可能是对英语学习最好的表达。