（一）总目标

（1）拓展经验，增强社会适应能力与创新精神。

（2）融入生活，形成健康、进取的生活态度。

（3）参与实践，增强公民意识和社会责任感。

（4）服务社会，对他人富有爱心。

（5）亲近自然，懂得与自然和谐相处。

（6）促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

（二）小学阶段社区服务与社会实践的目标

（1）开阔眼界，初步获得社会经验与能力。

（2）学会交往与合作，遵守社会规范与公德。

（3）热心公益活动，关心他人与社会。

（4）关爱自然，逐步形成环境保护的意识和能力。

（5）珍视生命，陶冶性情，热爱生活。

（6）初步了解自我，发展兴趣，展示才能。

（三）内容领域和具体目标

内容领域包括：服务社区→走进社会→珍惜环境→关爱他人→善待自己

1.服务社区

（1）逐步熟悉社区中的公共场所、基础设施和组织机构。

（2）对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗和传统节日有所了解，并萌发对家乡的关爱之情。

（3）关心社区中的重大活动和社区存在的主要问题，并尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题，从中获得积极的感受。

（4）愿意为社区建设和发展服务，有较强的服务意识和责任心，体验服务的充实与愉悦。

（5）自觉维护社区形象。逐步形成建设良好生活环境的情感和态度。

2.走进社会

（1）初步了解社会的基本活动。

（2）乐于参加力所能及的劳动，体验劳动的可贵与创造的喜悦。

（3）逐步学会合理消费，形成保护自己正当权益的意识，做明智的消费者。

（4）遵守社会公德，形成法治观念，增进民主意识。

（5）感受科学技术与日常生活、社会发展的关系，逐步形成正确的科学观。

（6）了解与尊重多元文化。例如：不同国家、不同民族的文化。

3.珍惜环境

（1）通过和自然的接触，感受到自然的神奇与博大，初步懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。

（2）留心观察身边的环境，初步领悟环境对人的影响以及人与自然相互依存的关系。

（3）了解人们的生活和生产活动对环境的影响以及我国人口、资源和生态环境的基本状况，增强环境保护的紧迫感。

（4）具备初步的环境保护常识与技能，能尝试运用所学知识解决环保中的一些实际问题。

（5）逐步学会从身边的生活小事做起，养成保护与珍惜环境的习惯。

4.关爱他人

（1）体验个人与群体的互动关系，对他人的帮助心存感激并随时乐意帮助他人。

（2）愿意与他人交往，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力。

（3）理解他人的生活习惯、个性特点，懂得尊重人、宽容人。

（4）积极参与志愿活动，关心残疾人、老年人等弱势群体，乐于为他们做一些力所能及的事情。

5.善待自己

（1）初步了解自己的成长过程，感受到生命的奥妙与价值。

（2）逐步发现自己身心的特点，知道自己的兴趣、爱好与能力，乐于表达自己、表现自己、发展自己。

（3）初步认识和适应不同社会角色，能对自己所做的事情负责。

（4）具有良好的生活习惯，掌握安全生活的常识，学会在危难中自助与求助。

（5）积极面对生活中遇到的困难与挫折，具有开朗、乐观、坚强的个性，形成对自己的生命高度负责的态度。

（6）开始懂得自己的权利与义务。

（四）内容选择的方法

1.内容选择首先有助于学生形成正确的社区意识

例如：重庆北碚朝阳小学通过《花语缤纷》《走进“退耕还林”》《美味北泉面》等主题活动的开展，帮助学生更直接地了解、感受自己所生活的家乡——北碚，一系列主题从自然环境、生活水平、生产状况、风俗习惯、制度特征等方面，向学生展示着这座中国西部唯一的国家级园林城区，得天独厚的生态环境资源、独特的历史人文资源、丰厚的文化底蕴等特点，增进学生爱家乡的情感，促使其进一步地关心社区的现状，思考有关改善和发展社区的问题，增强服务社区的意识，培养关注社区发展的责任感。

再如：在“关于肺结核的研究”主题活动中，学生通过对所在社区的人们日常生活习惯的观察，针对自己对社区的理解来确定进一步的活动内容。

2.选择的内容应该具有服务社区的意义与价值

即通过活动能为社区的存在与发展提供一定的帮助。如开展社区环境保护方面的活动，就是希望通过活动在一定程度上改善学生学习和生活所在的社区环境，提高社区内人们的环保意识，促进学生对社区功能与运作的了解。

“关于肺结核的研究”是一个很典型的来源社区并服务于社区的活动案例。下面选摘其中很有特点的“社区探究与社区服务”方面的活动内容呈现给大家。

社区探究

（1）社区实践与资料收集、整理

我收集到四条信息。其中的一条是我有十四个地方可以做调查。但还需要调查一些无家可归的人，问他们是否做了免费体检。我还要去向医生咨询有关肺结核是如何破坏肺组织的。我给肺及其组织设计了一个模型。

（2）社区调查

我已向少年和成人进行了问卷调查，共有42个人填写。六年级及以上就有了有关疾病的学习。看他们学习了多少有关结核病的知识，及了解程度。

（3）困难

我站在那儿时海报还在，等我回来时就被撕毁了。

社区服务

（1）宣传肺结核知识——“结核病知多少”宣传小册子

（2）通过海报宣传结核病的防治

通告

结核病在蔓延！

每年有近29000人染上肺结核，为安全起见，请速看医生，做一次皮肤测试和X光胸透。保护你自己。不要让这些害了你。

（3）口头宣传与提醒

（4）寻求解决社区问题的方法与社会支持

我向“美国之肺”求助，以弄清我怎样才能筹集资金支持肺结核的研究和开发研制新的治疗药物和方法。他们告诉我，我需要为他们的一些特殊研究寻找帮助。我必须做更多的调查和宣传肺结核的危害。

在“关于肺结核的研究”活动中，学生通过调查社区、访问社区成员等活动后，提出了许多远离肺结核、服务社区的方案，既有相关资料宣传，也有相应知识调查，还有一些提醒与呼吁，这都是很实用的服务社区的内容，充分展示出社区实践活动的意义与价值。

3.内容的选择从小处着手，让学生走出教室，参与实践活动

根据学生的身心水平和知识经验背景，与社会实际和社会发展密切联系。学生年龄越小，选择的内容越应具体，对于首次开展社区服务与实践活动的学生而言，选择与其日常生活联系紧密的活动内容更易于活动的开展，也有利于学生的社区意识的培养与形成。

4.选择的内容应与学生生活息息相关，注重本土性，尽量就地取材

根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。在课程目标的导引下，可从其他学科领域中选取有利于实现目标的内容加以重组、综合与拓展。

5.选择内容时教师或指导者应预先实地考察

社区服务于社会实践需要充分考虑实施的可行性，确保活动安全而有效开展。