课堂45分钟，老师讲解的东西很多，不做笔记，是根本无法把知识掌握好的。有了笔记，可以使所学的内容条理化，可以把所听的知识进一步巩固，可以为以后的复习提供重要的参考资料。

鑫鑫是一个十分聪明的孩子，他的记忆力的确比一般人要高出很多，因此他自己慢慢地自傲起来。他很瞧不起那些在课堂上兢兢业业记笔记的的同学们，说他们是脑子太笨，是不得已而为之的，像他那样的聪明人就完全可以告别笔记了，一目十行，过目不忘，笔记对于他是多此一举的。班里人也没有什么话可以反驳他，因为下课的时候，大家一块回忆所学的内容，他居然都比记笔记的记得要清楚。时间就这样过去了，考试又一次来临了。聪明的鑫鑫失利了，他不再骄傲了，他的成绩只能勉强排在中游，这与他平时的宣扬有天壤之别。他弄不明白，为什么自己那么聪明，才考到这样的名次。

俗话说，好记忆不如烂笔头。即使是再聪明的人，他的记忆力也是有限的，既不能接纳太多的容量，又不能持续太久的时间。要想把学习成绩搞好，必须记有一手好的笔记。

一本好的笔记，必须是重点突出，让人一看就能明白哪是本课要花大力气来深入思考的东西，哪是要重点掌握的东西，哪些东西需要多次的复习，哪些东西只是提示性的话语，不需要费很长时间来回顾，等等。

笔记的重点部分一般都是记录老师对于知识点的精析，或者是老师对课文的概括，再或者就是老师对于一些需要继续思考的问题的提示，这些重点内容对于我们掌握知识、深化理解、继续拓展有着重要的指导作用。

一个会记笔记的学生经常把笔记设计得很有特色。例如，他们会把对课文的理解记在笔记的主体部分，把老师提出的疑问记在笔记的边角，并用特殊的符号表示出来，如画一个问号，等等。

不要认为记得多的笔记就是好笔记。记笔记不是多多益善的，如果记得很多，但是没有重点，不仅不能把老师的意思明确出来，反而会浪费大量的时间，使自己不能正常地听课，这就是为笔记所累了。

好的笔记不仅内容好还要有好的形式。假如我们把重点也记了，难点也写了，老师的提示也没有漏掉，但是我们没有给笔记设计一个好的形式，弄得像杂草一堆，那好的内容也大打折扣了。

笔记的条理性能够帮助我们把知识更鲜明、系统地影射到脑子里。一篇课文的笔记可以这样设计，先是本课的标题，醒目惹眼。然后是逐条的记录老师讲解的重难点知识，可以在笔记的两侧设计上空栏，可以随时地把老师的提示写上去，也有利于以后对笔记的补充说明，还可以用它来添加一些自己对本课内容的理解或是疑问。看起来一目了然，十分清晰。

笔记条理性的另外一个很大的好处是，在复习的时候可以在心中形成一个系统，该课有哪些知识点，可以从哪些角度来思考，哪些问题又是考试时的热点，在一本条理清晰的笔记里，这些问题都不是问题，这样我们在复习的时候就可以省下好大力量。

有很多同学认为书写问题只是一个很表面的工夫，不值得一提，在这里我们又来说这个问题，是不是有点小题大做了呢?我认为不是这样的。书写工整的笔记不仅仅是看起来舒服的问题，它可以让整个笔记带给人一种愉悦的感觉，很自然地对它产生一种亲近，这样我们复习的效率就会大大提高。同时，书写工整的笔记也是笔记有条理的一个重要的条件，它保证了笔记的形式美。

因此，我们专门拿出这个问题来小议一下，就是要提高大家对这个问题的认识。

对家长提出以下几点建议：

1.专用笔记本

要保证孩子每一门功课都有一本专用的笔记本，笔记本不是一件可有可无的东西，就像上课都有课本一样，笔记本也是每个孩子必备的。

2.笔记的记法要给孩子多说明

笔记要记得有详有略，重难点突出。笔记要记得有条理，看起来一目了然。笔记要书写工整，不能龙飞风舞，潦潦草草。

3.笔记要常常加以整理

在课堂上记的笔记，由于时间紧张，不可能记得很详尽，很仔细，这就需要我们在课下把它补全面。另外，笔记的内容也不是一成不变的，随着我们知识的更新，笔记也要进一步发展完善。

4.笔记要常拿来翻翻

如果记了一本很好的笔记，却让它在书包里沉睡，就等于没有笔记。常常把笔记拿出来看一看，对孩子的学习有很大的好处。