一、性心理的定义

性心理，狭义指在性情境刺激下的男女两**媾过程中的各种心理反应；广义指所有涉及“性”的观念或意识。性心理形成与性成熟有关，也受社会环境、文化因素、个人经历和人格类型的影响。其内容大致有：性生理心理、性生育心理、性临床心理、性病理心理、性治疗心理、性社会心理、性卫生心理、性犯罪心理、性教育心理等。另可具体划分三种类型：①性生理心理。即男女两性在遗传、解剖、生理特征及演变过程中产生的心理类型，如性差心理、青年、老年等性心理。②性个体心理。即男女两性在具体性情境刺激下的各种心理体验，如兴奋、满足、愉快或忧郁、沮丧、焦虑、恐惧等。③性角色心理。即男女两性在有关性的社会位置中表现出的各种性行为形式，如求偶、恋爱、婚姻、家庭等方面的性心理。[1]

二、性的属性

（一）性的自然属性

性的自然属性是指男女在生理结构上的差异和人与生俱来的性的欲望和本能。性，从生物学的形态和生理上讲，是指伴随着性生殖出现的不同性征的表达。所谓第一性征是指两性在生殖结构方面的差异，例如，男性的主要器官为睾丸，女性的主要性器官是卵巢，它们分别能产生**和卵子，分泌雄性激素和雌性激素。第一性征是男性和女性的基本标志。第二性征单指显示两性差异的**以外的男女身体的外形区别，例如，女性的**，男性的胡须等。从生物的本能看，性包括人的性欲和性活动。人的性欲来源于性激素的作用，在性欲支配下，经过两性器官的性活动，完成人类繁衍的作用。人的性欲并不神秘，它不过是如同人的饥饿与口渴一样的生理现象。

（二）性的社会属性

但是，我们要知道性冲动有一个特点，和饮食冲动大不相同，就是它的正常的满足一定要有另外一个人帮忙。讲到另外一个人，我们就要进到社会领域或道德的领域了。性的社会属性是性的本质体现，就像人的本质是由社会关系决定的一样，性的本质也是由社会关系决定的。人的各种性需求，不仅包括生理需要，更重要的是也包括社会性需要。例如，年轻人在选择异性伴侣时，不仅要考虑个人审美的需要、爱的需要、个人生活幸福与自我发展的需要，还要考虑对方的文化、经济、职业、家庭等社会因素。人的性行为必须通过婚姻、经济、伦理、道德、法律关系的规范才能实现。随着社会主义市场经济的建立，社会生产力大大提高，爱情在婚姻关系中的比重越来越突出，以生育为主要目的的婚姻关系已经渐渐退出历史舞台。人们更多地把夫妻之间相敬如宾、相互关爱、彼此沟通、心理相融的高度和谐的**，看作一种崇高的精神享受。人们对待爱情、婚姻的态度，反映出一个人的世界观、人生观和价值观，归根结底还是由其所处的社会关系所决定的。

（三）性是人的自然属性和社会属性的统一

作为人的生命意义上的性，是自然属性与社会属性的统一。性是人的自然属性与社会属性的统一体，说明了性既要受人体发展的生物规律、自然规律的支配，又要受人类社会文化发展条件和各种社会需要的制约，这二者是有机联系，密不可分的。性的自然属性是人类生存和繁衍后代的生物基础，性的社会属性则是让其自然属性的实现有了规范。毕竟，无规矩，不成方圆。[2]

三、健康性心理的意义

1974年，世界卫生组织（WHO）在一次关于性问题的研究会上，对性健康的概念作了如下界定：“所谓健康的性（sexual health），它融合了有关性的生理面、情绪面、知识面及社会面，可以此提升人格发展，人际沟通和爱等。”由此可见，性心理健康是指个体具有正常的性欲望，能够正确认识性的有关问题，并且具有较强的性适应能力，能和异性进行恰当的交往，在免受性问题困扰的同时，还能使之增进自身人格和完善，促进自身身心健康的发展。

（一）大学生健康性心理的标准

根据性心理健康的内涵，个体的性心理健康应该符合以下标准。

1.有科学、系统、完整的性知识

系统、科学、合理的性知识是大学生调控自己性欲望、性冲动的先导，也是维护大学生心理健康的基本途径之一。大学生需要通过多种正当途径，了解性心理的发生、发展规律和性知识，据此来指导性心理的健康发展。

2.具有正常的性需求和性欲望

性欲是能够获得**和**的重要条件。因此，具有正常的性心理首先就得具有性欲望，一个人如果没有性欲望，就不会有和谐的**，性心理健康就无从谈起。性欲望的实现方式要符合道德规范和法律规定。

3.个体性心理特点和性行为符合相应的性心理发展年龄特征

在生命发展的不同阶段，人的心理发展表现出不同的质的特征，性心理的发展也同样呈现阶段性的特点。如果一个人的性心理与大多数同龄人格格不入，就绝不是健康的性心理。

4.性心理健康的人具有较强的性适应能力

性适应是指个体在生长和发育的过程中，**（包括性欲、性意识、性观念及相应的情感、品质和性行为）和所处的社会环境和文化形态之间形成的一种和谐关系，也就是性生理、性心理、性社会的三要素在**过程中交互作用而显示出的一种协调状态。性适应能力的获得是一个漫长的复杂的过程，它是伴随着个体的性生理从不成熟到成熟的过程而逐渐建立的。它表现为个体性的自我同一性的建立；能够正确对待性生理成熟所带来的一系列身心变化；在出现性冲动后，能够正确地释放、控制和调节性冲动，使之符合社会规范的要求，等等。

5.性心理健康的人能和异性保持和谐的人际关系

随着性生理和性心理的发展与成熟，希望与异**往，并能保持良好的关系，是个体自然而正常的要求。性心理健康的个体，能够在日常的学习生活中，与异性进行自然的、符合社会规范要求的交往，在彼此的交往过程中，保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢，做到相互尊重、相互信任。

6.性行为遵守良好的性道德

大学生要提高自己的性道德，需要不断地学习科学的性知识，区分性文化中的精华和糟粕、庸俗与高雅、**与纯洁。在与异性或恋人的交往中，大学生要按照社会规范和性道德的要求（如相爱、缔结婚姻等），学会尊重他人、有责任心、有自控力等基本道德来规范自己的性行为，塑造自己的性形象，以实际行动来促进性文化的健康发展。

总之，科学的性知识是性心理健康的基础，正常的性需要和性欲望是大学生性心理健康的保证，与异性和谐相处是性心理维持平衡的途径。大学生只有在以上各方面做到协调，才能成为性心理健康的人。

（二）大学生健康性心理的意义

从上述性心理健康的标准，我们可以认识到性心理健康对个体的性活动起支配的作用，它具有以下几方面的意义。

1.有助于人们掌握科学的性知识，正确对待性信息

人们具备健康的性心理，就能坦然面对性知识，既不会把与性有关的语言、文学等视为下流，拒之于千里之外，也不会来者不拒，不分良莠，一味追求性刺激。掌握科学的性知识与建立健康的性心理二者是相互依存的。有健康的性心理，能正确接受有关性的知识与信息；具备了正确的性知识和理智的性认识，又有利于性心理的健康发展。

2.有助于性需求得到正常的满足

健康的性心理让个体正确地去对待自己的性需求和性欲望，不会过于恐惧，也不会太无所忌惮。所以，健康的性心理对于性生理的反应有了科学合理的解释，从而得到合理的满足。

3.有助于增进个人、家庭生活幸福和社会文明进步

健康的性心理使个体都乐于接受自己的性别，乐于承担自己的性别角色，恋人间相处融洽，婚姻关系和谐等。而性别角色的偏差，会对家庭成员的心理造成不良影响。因此，健康的性心理对于每一个人、每一个家庭及其社会都具有十分重要的意义。[3]

4.有助于个人更好地实现自身价值

弗洛伊德认为，性冲动和性欲需要得到满足，这是人的正常性心理，不能过分压抑。但同时，性本能的实现又具有替代性和延缓性，可以通过其他本能的满足来实现，且可以升华。在健康的性心理的前提下，性动力是促使人进行创造性活动的内驱力。通过其他本能的满足，替代和延缓了性本能的满足，使得个人得以成长，时代得以进步。

[1] 贾云晞，周俊全，周振明.应用心理学词典[M].南宁：广西人民出版社，1993：490.

[2] 史克学，张喜琴.大学生心理健康教育[M].上海：科学技术文献出版社，2006：286.

[3] 张国成，邸卫军，王占龙.大学生心理健康教程[M].北京：北京大学出版社，2008：160～161.