孩子到了两三岁，家长们总要面临一个问题——孩子要从爸爸妈妈的怀抱进入幼儿园这个小集体。对于从未离开过家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中，肯定会有不安全感和焦虑感，家长们也会因此忐忑不安。为了使宝宝尽快适应幼儿园生活，需要做好哪些工作呢？
入学、升班是孩子一生中很有意义的事情。对于孩子来说虽然幼儿园是以游戏为主要活动，但因为升班导致的环境、生活、老师和伙伴等的变化都需要幼儿去熟悉、适应，所以能否顺利地度过升班这个转折期，对幼儿来说是一次严峻的考验。升班不但要使孩子幼儿做好准备，家长也要做好思想上的转换。对于孩子升班，家长首先要意识到孩子已经升班了，孩子对自己的要求应更高，对小一点的小朋友要多一些宽容和忍让。教师在日常玩游戏、做事情时也要自觉地引导孩子提高标准和要求，做到益智、益趣兼备，既让孩子体会到升班的荣誉感，也使孩子产生对新知识的渴求，促使孩子不断取得进步和提高。
★案例★
贝贝刚上幼儿园，妈妈每天早上送贝贝来幼儿园时都要反复叮嘱老师看好自己的孩子，该给贝贝吃什么、什么时候喝水、户外活动时应该注意什么等。面对贝贝的哭闹，她还一再向孩子保证，会很早来接贝贝回家，而且还会带礼物来。入园一段时间以后，贝贝仍然不愿意上幼儿园，每次妈妈送她到教室门口，她都紧紧拉着妈妈的衣角，不愿意松开。每天下午妈妈来接她时，贝贝都表现得非常高兴，不和老师说再见就迫不及待地走了。
多多每天早上跟着妈妈来到教室门口，都会拉着妈妈的手不放，还一遍遍地问：“妈妈一会儿就会来接我吗？”妈妈说：“是的，等你放学时妈妈会第一个来接你。”但是，当妈妈准备走时，她便紧紧地抓着妈妈的衣角，哭着问：“妈妈你一会儿就来吗？”妈妈也重复着说：“会的会的，妈妈第一个来接你。”这样一直重复着，最后还是在老师硬性分开下，她才依依不舍地让妈妈离开。妈妈走后多多还是站在门口不肯进教室，一边哭一边重复问老师妈妈什么时候回来。
分析
案例中的贝贝妈妈对老师不放心，所以才会千叮咛万嘱咐，贝贝在旁边的感觉是妈妈迫不得已才把自己送到幼儿园，幼儿园老师肯定不如妈妈好，所以，贝贝也对老师产生了不信任的情绪，不愿意在幼儿园多待。贝贝妈妈应该转变自己的教育观念，表现出对幼儿园的热爱和信任，多和孩子讨论幼儿园中有趣的事情。案例中多多的表现是典型的入园焦虑。对于孩子来说，从自由宽松的家庭环境进入处处讲规则的集体中来，很容易产生不安全感和不确定感，所以他们在入园时便会表现出焦虑、哭闹、发脾气，甚至会影响到身体状态，如睡眠紊乱、食欲不振等。幼儿教师要有耐心和爱心，对幼儿的问题要给予肯定的回答，消除孩子对新环境的恐惧，耐心地引导和安慰，让幼儿感到安全和快乐。
策略
1.开展家庭教育课，帮助家长树立正确的教育观念
教师可充分利用家长资源，邀请正在教一年级的教师家长来讲解幼儿园与小学的区别，列举种种幼儿不适应小学生活的情况，使家长认识到幼小衔接不仅仅是知识上的衔接，还包括学习习惯、生活习惯、社会交往、任务意识、自我服务等种种能力的衔接。
2.有效沟通，取得家长的信任，使科学正确的教育能够在家庭中得以延续
（1）培养幼儿良好的作息习惯。要求幼儿按时睡觉，按时起床，保证充足的睡眠，早上准时入园，不迟到。
（2）培养幼儿良好的进餐习惯。做到不挑食、不偏食、不磨蹭（因上学后，时间比较紧，尤其是午休，仅一个小时左右，所以好的进餐习惯是前提和保障）。
（3）培养幼儿良好的阅读习惯。使家长认识到阅读的重要性，帮助幼儿培养阅读的兴趣，每天进行亲子阅读。
（4）培养幼儿的任务意识。教师可适当布置一些小作业，如完成一幅树叶贴画，第二天上交；准备一个故事，第二天表演等。
（5）培养幼儿良好的社会适应能力。使家长认识到幼儿的社会性是在日常生活中通过模仿习得的，注重发挥榜样的作用。教给幼儿交往的技能技巧，鼓励幼儿积极与同伴交往。
（6）培养幼儿的自我管理能力。家长应充分放手，鼓励幼儿自己的事情自己做，如叠被子、洗袜子、整理自己的房间，根据天气的冷热穿脱衣服等。
3.关注幼儿的点滴进步，及时鼓励，促进幼儿可持续发展。
家长放心，孩子才能安心。其实升班、换老师是很正常的事情，即使孩子出现不适应或是哭闹都是正常的，不必过于担心，家长在孩子升班前后要多说一些鼓励的话，多跟孩子沟通，为他们长大了、升班了感到高兴。幼儿的升班适应性问题主要为：对环境的变化、生活习惯和行为规则的变化、人际交往、情感暂时性缺失等不适应。
对于从托班升入小班的孩子，我们提出以下应对策略。
第一，孩子是天真无邪的，他们的心理活动往往都会反映在脸上，父母最了解自己的孩子，对孩子的情绪多仔细观察，了解孩子的心理变化，并及时和老师沟通，取得家园共育的一致性。
第二，为孩子提供爱心和支持。当孩子哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻孩子的恐惧。对环境的变化、生活习惯和行为规则的变化、人际交往、情感暂时性缺失等不适应给予温情提示。
第三，做好思想准备工作。告诉孩子长大了，要上升班了，在新的班集体里，熟悉的小朋友们仍然会在一起，像在原来班里时一样快乐。陪同孩子认识新班、新同学、新老师，教师就家长亲切地交谈，让幼儿感到父母与教师很熟悉，以促使幼儿放心地与教师交往。