（一）准备阶段

第一，在着手创建之前，教师必须有一个成熟的计划，内容包括：①确定哪些可以作为档案保存，哪些不必放入，明确筛选标准。②结合幼儿工作计划，预先确定一个收集作品的大致时间和次数。③首先考虑好在制作档案的过程中需要哪些帮助，在哪里可以获得帮助。

第二，让幼儿和家长了解成长档案，包括用途、意义、使用规则等。

第三，邀请家长参与，向他们解释成长档案的作用，告诉需要家长协助的工作，请家长配合在家里收集有关资料，以丰富档案袋的内容。

（二）创建阶段

1.收集幼儿的作品

（1）应注重幼儿的参与，可让幼儿自己选择放进档案袋的作品，并将收集重点放在幼儿自愿制作的作品上，保证为每个幼儿收集一定量的作品。

（2）每一份作品最好都配上教师的说明和评语，包括记录作品产生的时间、地点、背景以及教师对该作品的意见和幼儿自己对该作品的意见。

2.拍摄照片或录像

照片里要有幼儿的脸并带进一些背景，以便日后可以辨别事件发生的地点。并且要注意为所拍摄的内容或物品作简短的记录，包括记录拍摄日期、场所、幼儿的姓名、事件发生的来龙去脉等，附在洗好的照片旁。

3.为幼儿作记录

可以是与幼儿的交谈记录（书面或录音形式），也可以是对幼儿的观察记录。观察记录可以当场记，也可以事后补记，要注意保证记录的清晰与完整。

（三）分享阶段

鼓励幼儿经常回顾和检视自己的作品，帮助他们了解自己的成长与变化过程，提升孩子的自我反省和评价能力。

同时，教师还要定期与家长分享孩子在园资料，向家长汇报幼儿的成长与发展情况。