哲学家、作家、政治理论家卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）有一句名言：“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人未来。”这说明了选择职业的重要性。

外国有一个有趣而又有哲理的关于“选择”的故事。

三个人被关进监狱三年，监狱长给他们三个人一人一个要求。

美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。

法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。

而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。

三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火。

接着出来的法国人。只见他手里抱着一个小孩，美丽女子手里牵者一个小孩子，肚子里还怀着第三个。

最后出来的是犹太人，他紧紧握着监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，还增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳斯莱斯！”

这个故事告诉我们，什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的抉择将决定我们三年后的生活。

所谓择业原则，就是在选择职业岗位时应当遵循的原则，是指一个人在认识和处理职业岗位选择问题的准绳。大学毕业生在就业过程中，能否掌握正确的职业岗位选择原则，不仅关系到个人能否找到合适的职业岗位，而且影响到个人的成长、成才和职业理想的实现。在具体的职业选择过程中，每一个人都希望找到一份与自己兴趣、爱好、能力相当的职业，这是可以理解的，然而要实现这种理想却又不那么简单，因为就业是一项关系到社会、经济、文化及家庭等诸多因素的复杂的系统工程，不是单凭主观愿望就能解决好的。所以，大学毕业生在选择职业时应注意遵从以下原则。

1.符合社会需要的原则

所谓符合社会需要的原则，是指一个人在选择职业岗位时，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对自己的要求为准绳，去观察、认识问题，进而决定自己的职业岗位。

近年来，高校毕业生就业制度的改革，使毕业生有了更多的择业自主权，改变了过去那种一切都由组织安排好这一被动的局面。但是，这种所谓择业自主权仍然是相对的、有条件的，并非可以不顾社会需要，一味地追求“自我设计”。

职业岗位的产生，是随着社会历史的发展而产生的，社会上每一个职业岗位的出现，也都是社会发展的需要。比如，因开矿的需要，才有人从事矿业；因航海的需要，才有人从事造船业；因交通的需要，才有人制造车辆，等等。正是由于社会不断发展，需要越来越多的人从事职业活动，才有了职业岗位的选择。由此可见，没有社会的需要，就没有职业分工，也就没有职业岗位的选择。因此，在选择职业时，我们首先要把社会需要作为选择职业的出发点，把个人意愿和社会需要结合起来，统一起来。始终坚持职业岗位符合社会需要的原则，当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，自觉地服从社会需要，到祖国最需要的地方去建功立业。

2.发挥个人素质优势的原则

所谓发挥个人素质优势的原则，是指一个人在选择职业岗位时，综合自己的素质情况，根据自身的特长和优势选择职业岗位，以利于今后在职业岗位上顺利地、出色地完成本职工作。

对于人的素质，不同的学科，从不同的角度可以有不同的理解。这里所讲的个人素质，是指青年学生在选择职业岗位时应具备的基本条件。主要包括思想品德素质、科学文化素质、身体素质、个性心理素质等。在坚持符合社会需要原则的前提下，为什么还要发挥个人的素质优势呢？这是因为：

（1）有利于青年学生的自身成长。由于主客观因素的限制任何人都不可能十全十美，各人有各人的长处，各人有各人的短处，重要的是怎样做到扬长避短。从心理学上讲，当一个人的主观体验感到满意时，就会情绪饱满，干劲倍增；而当一个人的主观体验不满意时，就会心灰意冷，意志消沉。因此，如果一个人所在的职业岗位正是其素质所长和优势所在，就会比其他的人更容易完成本职工作，这样就会受到周围同事、领导的肯定，从而激励他更加努力地去完成一个又一个的任务，而在完成任务的过程中，不仅提高了技术能力水平，使其更加成熟，而且也从中感到价值实现的意义，从而不断提高思想觉悟，促进自己健康成长。

（2）有利于胜任工作。任何一项事业都是实实在在的实践活动，而实践的好坏，则与个人素质的优势有着直接的关系。比如，一个企业在同样的硬件下，如果全体员工的整体素质高，则该企业的发展速度就快；如果全体员工的整体素质较差，则企业的发展速度就慢，甚至停滞不前或者更糟。对于一个人来讲，如果按照自己的素质所长选择职业岗位，则不仅有利于胜任工作，而且也为自己出色地完成任务创造了条件。因此，根据自己的素质优势情况选择适合发挥自己素质优势的职业岗位，不仅体现了人尽其才、学用一致的要求，而且体现了对职业负责、对社会负责的精神。

（3）有利于创造性劳动。心理学研究表明，人们对某项工作兴趣越浓，其投入就越大，就容易克服困难，从而成就某项事业。对于一个人来讲，由于其所选择的职业正是其自身的素质优势所在，他就会产生浓厚的兴趣，并随着兴趣的发展逐步形成职业兴趣，在顺利而出色地完成本职工作的同时，随着经验的丰富，能力的提高，加上个人刻苦钻研，就可能出现灵感上的火花，从而有所发明和创造。

坚持发挥个人素质优势的原则，最基本、最重要的就是要客观地认识自己的长处和短处。应该承认，每个人在素质上是有差异的，正可谓“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟”。因此，大学毕业生选择职业岗位时要真正做到扬长避短，在充分发挥自己的素质优势的同时，还必须做到以下几点：

（1）发挥专业所长。大学毕业生经过三到四年的学习，不仅具有较为扎实的基础理论和基础知识，而且具有一定的专业知识，因此，在选择职业岗位时，一定要从所学专业特点出发，做到专业基本对口。这样，根据自己的专业所长，就可以在职业岗位上大显身手，否则的话，学非所用，不能发挥专业优势，对自己、对单位都是不利的。当然，这就是我们所说的专业对口，是指基本对口，因为在实际工作中，完全的专业对口是较少的，这也要求我们在职业岗位上发挥自己专业特长的同时，还要主动适应职业岗位的需要。

（2）发挥能力所长。同一专业的同届毕业生，由于各人的情况不同，能力也有差异。根据不同的能力选择不同的职业岗位，是充分发挥个人素质优势的最佳体现。比如，有的毕业生语言表达能力较强，适合搞教学、宣传工作；有的毕业生设计能力较强，适合从事设计工作；有的毕业生研究能力较强，适合搞科研；有的毕业生组织管理能力强，则适合于从事领导或管理工作；有的毕业生文字表达能力较强，则适合从事文秘、编辑等工作。由此可见，根据自己的能力所长选择职业岗位，既是胜任工作的需要，也是发挥个人的最大潜力进行创造性劳动的需要。否则的话，事与愿违，功不成、业不就，贻误事业与前程。

适当考虑自己的性格特点。就性格本身来讲，并不能决定一个人的成才方向和成就的高低。同一性格的人，有的可能很有作为，有的则可能一事无成；性格相异的人也可能在同一领域、同一职业中成才。但是，在选择职业岗位时，适当考虑自己的性格特点，充分发挥性格所长则是十分必要的。比如，在职业活动中，有的人总是用理智去衡量一切并支配行动，这样的人就适合从事基础理论研究工作；有的人很有主见，并善于发现问题和解决问题，这样的人就较适合从事科学研究或领导工作。

3.主动选择的原则

所谓主动选择的原则，是指大学毕业生在职业选择中不能消极等待，而应主动出击，积极参与。这里所说的主动选择，主要包含以下三个方面的意思：

（1）主动参与职业岗位竞争。“竞争”，过去人们一直将它当作资本主义的代名词，目前，这种误解已随着我国社会主义市场经济体制的建立而赋予全新内容。竞争机制的引入，冲击着各行各业，也冲击着人才就业市场。反映在毕业生就业过程中，竞争的展开使得原来的“皇帝女儿不愁嫁”变为“自己找婆家”，原来的学好学坏变为“优胜劣汰”。竞争使人们增加了紧迫感和危机感，也增加了责任感。从某种意义上说，职业岗位的竞争，是靠才华、靠良好的素质去争得一份比较理想的职业。

（2）主动地了解人才供求信息和规格要求。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，各项改革的进一步深化，社会对大学生的要求也随之发生变化。从最近几年的毕业生就业情况看，下面几种类型的毕业生最受用人单位的欢迎：一是思想政治素质较高的毕业生。近几年来，优秀毕业生和毕业生中的党员、学生干部，普遍成为用人单位的“抢手货”，尤其是各级党政机关和企事业单位的管理部门，在选拔录用毕业生时，往往把思想政治素质放在第一位。二是有事业心与责任感的毕业生。一位企业负责人说过，我们需要的毕业生不仅要具有一定的专业知识，更重要的是要有与企业同甘苦、共患难、荣辱与共的企业精神。具有强烈的事业心与责任感，一心一意干事业，是许多单位对大学毕业生提出的普遍要求。三是有吃苦精神的毕业生。根据近年来用人单位反馈的信息，现在的大学生与20世纪五六十年代的大学生相比，最大的弱点就是怕吃苦，缺乏实干精神。而一个企业的发展，最需要全体员工同心协力，踏踏实实地共渡市场竞争的难关。四是基础扎实、知识面宽、外语水平高的毕业生。许多科研机构、大型企业和涉外单位，他们除了需要专业对口的毕业生外，对基础扎实、知识面宽的毕业生尤其看重。而随着对外开放步伐的加快和外向型经济的发展，许多单位对毕业生的外语水平要求也越来越高，尤其欢迎那些既懂专业知识，又有较高外语水平的非外语专业毕业生。五是懂专业、会管理、善交际的毕业生。从最近几年的毕业生就业情况看，许多用人单位最欢迎既懂专业、又懂管理、又善于交际的多面手。因为这样的大学生适应能力强，工作上路快，发挥作用明显。特别是随着市场经济的发展，这类毕业生将越来越受到用人部门的普遍欢迎。由此可见，主动了解用人单位对人才规格的要求和需求信息，对有的放矢地选择职业岗位有着重要的意义。

（3）主动地完善自己。根据目前高校的毕业生就业办法，使得部分毕业生在毕业前较长的时间内就明确了就业单位。比如，对于委培生、定向生来说，工作单位一般是早已确定了的；一些自费生由于行动较快，也较早地确定了接收单位；对于统招统分毕业生来说，通过春节前后各种形式的供需见面、信息交流和双向选择，相当一部分毕业生也较早地确定了工作单位。所以，对这部分毕业生来说，在毕业前这段有限的时间内，千万不能有松口气的思想，而是要抓紧时机，根据工作岗位的需要调整自己，提高自己。首先，要明确未来的工作岗位对自己有哪些要求，比如你将从事什么样的具体工作，工作内容和范围包括哪些，该工作对你的知识、能力、技能等方面有哪些要求等。然后充分利用在校的这段时间，有的放矢地学习、训练和充实自己，以便尽早、尽快地适应新的工作岗位。其次，要进一步了解单位对你的使用意图和培养方向，并按这一要求分析自己还有哪些薄弱环节。如果是知识和技能方面的，就抓紧在校的这段时间，努力学习和完善；如果是思想素质方面的，就在思想上做好准备，今后严格要求自己，在实践中不断进步，逐步提高。

4.分清主次的原则

在毕业生就业过程中，摆在毕业生面前的选择是多方面的。比如，单位性质、工作地点、工作条件、生活待遇、使用意图、发展方向等，不可能样样遂人的心愿，重要的是在择业过程中怎样权衡利弊，分清主次。

从用人单位的情况来看，有的单位可能性质较好，如科研、设计部门，既有较好的工作环境，又有较高的社会地位，也容易出成果，但也许其所在地域较偏僻，生活条件较差，有的单位可能生活条件较好，待遇也高，但工作劳动强度大，有风险；有的单位在大城市或沿海地区，文化条件较好，但专业不对口，英雄无用武之地；也有的单位虽然生活条件艰苦，基础条件差，但其发展前景广阔，而且有利于毕业生的成长和成才。凡此种种，该怎样取舍，如何选择？事实上，在目前的社会条件下，很少有单位是十全十美的，作为新时代的大学毕业生，应从是否有利于自己才智的发挥，是否符合社会的需要出发，分清主次，做出抉择，切不可因一味求全，急功近利，好高骛远而失去良机。

5.着眼长远面向未来的原则

毕业生在选择职业时，不能只看眼前实惠，不看企业发展前景；不能只看暂时困难，而不看企业的未来；不能只图生活安逸，而不顾事业的追求等。祖国的社会主义事业正在抓住机遇，深化改革，快速发展，推动社会全面进步。青年是社会主义现代化建设的生力军和突击队，是祖国的未来，肩负着光荣的历史使命，所以选择职业时，要站得高，看得远，放开视野，理清思路，着眼于21世纪，把自己的命运紧紧和祖国的命运联结在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握职业选择的主动权。建设有中国特色的社会主义这一伟大事业呼唤着千百万人才，而大学毕业生只有在改革开放的伟大事业中才能铸造成祖国栋梁之材。

附：帕森斯职业选择原则

职业咨询之父帕森斯（Frank Parsons）在他出版的《选择职业》（Choosing a Vocation）一书中，对如何选择职业提出了三条原则。

第一，清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智慧局限和其他特性；

第二，成功的条件及所需要的知识，在不同岗位上所具有的优势、不利和补偿、机会和前途；

第三，上述两条件的平衡。

帕森斯提出选择职业的第一条原则就是自我认知；第二条原则就是职业认知。大学生职业生涯规划只有在充分自我认知和职业认知后才去选择职业。只有选对了职业，我们的职业生涯才不会走弯路。有人说：“人放对了地方是天才，人放错了地方就是垃圾”有一定的道理。

选择职业的四个准则。

（一）择己所爱

我们在设计职业生涯时务必考虑自己的个性特点，珍惜自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的职业。

（二）择己所长

选择最有利于发挥自己优势的职业，往往会让你平步青云。

（三）择世所需

选择职业时一定要纵观分析社会需求，分析社会发展状况，否则，只会自食苦果。

（四）择己所利

职业对每一个人而言，依然是一种谋生手段，在谋取个人福利的同时，也创造了社会财富，为社会做出了贡献。一般而言，人在谋求职业的第一动机却很简单，首要目的是考虑个人生活幸福指数，利益倾向往往是支配人的职业选择。也就是说我们在选择职业时，首先要考虑自己的预期收益，这种预期收益要求能实现自己幸福的最大化，也就是使收益最大化。

以下为河南工业职业技术学院经济管理系电子商务专业学生的职业生涯规划书中的职业认知部分。

职业世界认知

1.环境分析

（1）整体就业环境

a.2010届毕业生就业质量分析

据麦可思发布的2011年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率为89.6%，高职高专院校2010届毕业生半年后的就业率为88.1%，略低于2010届大学毕业生半年后的全国总体就业率。

图4-1 2008—2010届大学毕业生的就业率变化趋势

2010届本科生毕业半年后就业率最高的专业门类是工学（93.3%），最低的是法学（86.7%）；高职高专生毕业半年后就业率最高的专业门类是材料与能源大类（92.9%），最低的是法律大类（79.1%）。

全国2010届大学毕业生半年后的月收入（2479元）比2009届（2130元）增长了349元，高职高专毕业生2010届（2142元）比2009届（1890元）增长了252元。2010届大学毕业生就业率以及薪资的上升与劳动力市场的需求旺盛相关。同时，物价上涨导致薪资期待的升高是原因之一。

图4-2 2008—2010届大学毕业生半年后的月收入变化趋势

b.2011年出炉的“红黄绿牌”本科和高职高专专业名单

2011年本科就业红牌警告专业包括：动画、法学、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学、体育教育、生物工程、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易。

2011年高职高专就业红牌警告专业包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。

以上专业与2010年的红牌专业基本相同，表明就业不好的专业具有持续性，这些专业失业量较大、就业率低，且薪资较低。部分红牌专业是供大于求造成的，部分红牌专业（如计算机类）是人才培养质量达不到产业的要求造成的。一方面应届毕业生找不到专业岗位，一方面企业招不到合适的人才。

2011年就业蓝皮书指出，2010届本科各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是经济学，其月收入为3023元；其次是工学（2953元）；最低的是教育学（2491元）。高职高专各专业门类中，毕业半年后月收入最高的是资源开发与测绘大类，其月收入为2586元；其次为材料与能源大类（2432元），最低的是医药卫生大类（1713元）。

2007届本科专业门类中毕业生毕业三年后月收入最高的也是经济学，为6164元，高于该专业门类半年后月收入（2934元）3230元。其三年后月收入涨幅也在各专业门类中居首位。三年后月收入最低的是历史学（3920元），其三年内涨幅仅为1947元。高职高专专业门类中三年后月收入最高的是土建大类，其三年后月收入为4058元，涨幅最大，高于半年后月收入（1949元）2109元。月收入最低的是医药卫生大类，三年后月收入为2914元，其三年内涨幅（1428元）也是最小。

（2）学校环境

河南工业职业技术学院是一所隶属于河南省人民政府、由河南省国防科技工业委员会主管的普通高等学校。

建院以来，学院始终坚持立足军工、服务社会的宗旨。目前是河南省国防科技工业系统唯一一所高等职业技术院校，是国防科工委职业教育实训基地建设单位。

学院在人才培养上形成了鲜明的军工特色：大力弘扬军工精神，培养具有“忠”“毅”品性的人；牢固树立军工标准意识，培养具有“严”“细”作风的人；高度重视军工质量文化建设，培养具有“精”“优”质量观念的人。

2006年成立的以河南省国防科工委为主导、以军工企事业单位为主体、以学院为依托的河南省国防科技工业高等职业教育集团，为学院产学合作培养人才工作注入了新的活力。从河南工业职业技术学院走出去的学生都具有强烈的军工意识。“厚德笃学，知行合一”是我们的校训，也是我们成才道路上的航标。从这样的学院走出去我感到无比的骄傲、自豪。

（3）家庭环境

家庭是我们接触世界的第一站，对我们的性格、品质，以及个人修养素质的影响是最大的。与此同时，家庭也是培养我们感恩的圣地。我的家庭虽然在经济上不能多加支持，但是，对我个人的能力和修养的培养起到了不可磨灭的作用，在以后的路我会走得更好。

2.行业分析

据北京正望咨询有限公司最新发布的中国网上购物消费者调查报告2011显示，2010年度我国网上购物继续高速发展，全年网购规模达到4980亿元，占到了全国社会商品零售总额的3.2%，网购人数达到1.85亿，网上购物在网民中的渗透率为40.6%。

图4-3 我国网购市场规模及增长率

我国网上购物持续高速发展，2010年我国网购金额达到了4980亿元，比2009年增长86.5%，占到了我国社会商品零售总额的3.2%。2010年有1.85亿用户至少有一次网购经历，占到了全部网民数的40.6%。预计2011年我国网购市场规模将达到8900亿元。服装成为网上销售额最高的商品，凡客市场份额增长。

图4-4 网购中各类商品销售额占比

在调查的30个城市中服装占到了全部网购销售额的31.8%，超越数码产品/电器成为网上交易额最大的商品类别。据正望咨询测算，2010年服装网购规模达到了1620亿元，预计2011年服装网购规模将达到3200亿元。服装网购规模的增长得益于传统品牌服装企业的大规模“触网”，它们在以淘宝商城为代表的电子商务平台上纷纷开设旗舰店直销品牌服装，从而极大地刺激了服装电子商务的发展。

图4-5 服装网购的市场规模和年增长率

网上购物消费者体验持续提升，方便成为网购最大优势。

图4-6 消费者对网上购物消费体验的评价

3.职业分析

（1）电子商务专业就业大体形势

近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业（多为中小企业）已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象，可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务给予极大重视。

据统计，我国登记在册的电子商务企业已达到1000多万家，其中大中型企业就有10万多家，初步估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。随着电子商务的快速发展，这些毕业生在进入人才市场时本应抢手，但事实并非如此，近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%，而全国普通高校毕业生就业签约率是47%，可见，电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平，这种状况不容乐观。

从而导致了低层次人才过剩；高层次人才缺失。

（2）电子商务专业主要就业方向分析

主要可以从事以下3类工作：

技术类人才岗位：网站策划/编辑人员、网站设计/开发人员、网站美工人员。

商务类人才岗位：网络销售部门经理、外贸电子商务人员、网站运营人员/主管、网站推广员。

综合管理人才岗位：电子商务项目经理、人力资源经理。

a.技术类人才岗位

职业定位：网站策划/编辑人员、网站设计/开发人员、网站美工人员。

主要门槛：（1）计算机水平；（2）专业功底；（3）实物经验。

职业路径：网管→网站策划与开发工程师→高级网络工程师。

工作内容：主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作。

关键词：与专业对口，计算机技术过硬，实务性较强。

b.商务类人才岗位

职业定位：网络营销人员、外贸电子商务人员、网站运营人员/主管。

主要门槛：（1）计算机水平，（2）专业功底，（3）市场营销知识，（4）经商头脑。

职业路径：网络推销员→网络运营经理→高级网络运营师。

工作内容：主要是利用网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作。负责销售电子商务系统和提供电子商务支持服务、频道规划、信息管理、频道推广、客户管理等。

主要关键词：能合理利用网络资源，为企业带来最大的效益。

c.综合管理人才岗位

职业定位：电子商务项目经理、人力资源经理。

主要门槛：（1）学习能力；（2）办公司技能；（3）市场营销知识；（4）经商头脑；（5）较强的语言沟通能力。

职业路径：销售职员（2～3年）→部门主管（3～4年）→公司经理。

工作内容：主要从事企业电子商务整体规划、建设、运营和管理等工作。

关键词：较强的交际能力，良好的组织管理能力，管理能力较强。

实践活动

一、从六方面对生涯规划环境进行探索

（一）家庭环境

1.简单描述家庭的基本情况。

（1）父亲的职业：_______________________________

（2）母亲的职业：_______________________________

（3）家庭经济状况：_______________________________

（4）亲友圈的基本情况：_______________________________

2.简单描述家庭环境对你的影响。

（1）父母对你的影响：_______________________________

（2）兄弟姐妹对你的影响：_______________________________

（3）家族其他成员对你的影响：_______________________________

3.画一幅家族职业谱。用一段话描述你的家庭环境。

（二）校园环境

1.校园硬件（校园硬件的地理位置及相关负责人的联系方式）：

（1）教室：_______________________________

（2）图书馆：_______________________________

（3）实验室：_______________________________

（4）机房：_______________________________

（5）食堂：_______________________________

（6）超市：_______________________________

（7）银行：_______________________________

（8）邮局：_______________________________

（9）运动场：_______________________________

（10）学校就业指导中心：_______________________________

2.校园的其他资源：

（1）校训、校歌、校园精神：_______________________________

（2）室友、班友、校友、老乡：_______________________________

（3）班主任老师、任课老师、学术带头老师和学校领导：_______________________________

（4）学校社团：_______________________________

3.用一段话描述你的校园环境。

（三）所在城市环境

1.城市的基本情况：

（1）这个城市的名称：_______________________________

（2）这个城市的地理位置：_______________________________

（3）这个城市有多少人口：_______________________________

（4）这个城市有多大面积：_______________________________

（5）这个城市的地形地貌：_______________________________

（6）这个城市的交通情况：_______________________________

（7）这个城市都有什么民族：_______________________________

（8）这个城市有哪些活动或民俗：_______________________________

（9）这个城市的生活质量和人均收入情况：_______________________________

（10）这个城市的消费环境：_______________________________

（11）这个城市的休闲氛围：_______________________________

（12）这个城市的居民素质：_______________________________

（13）这个城市怎样看待外来人口：_______________________________

（14）这个城市的主要经济结构：_______________________________

（15）这个城市有哪些知名行业和企业：_______________________________

（16）这个城市的房价：_______________________________

（17）这个城市的城市定位和特色：_______________________________

（18）这个城市有哪些名人、风景名胜、名胜古迹和标志性建筑：_______________________________

（19）国家、省市对这个城市有什么政策和支持：_______________________________

（20）这个城市“十二五”期间的发展战略：_______________________________

2.用一段话描述所在城市的基本情况（主要从城市的现状和发展趋势能为大学生带来的就业机会方面来谈）。

（四）专业背景

1.深入了解你所学的专业。

（1）本专业的主干课程：_______________________________

（2）本专业的基础课程：_______________________________

（3）本专业的专业课程：_______________________________

（4）本专业的核心课程：_______________________________

（5）与本专业相关联的其他课程：_______________________________

（6）本专业的优秀教师和学术带头人：_______________________________

（7）本市本专业相关领域的学科带头人：_______________________________

（8）本专业的重点课题、一级课题：_______________________________

（9）国内本专业的领先学校和国内国家及学术带头人：_______________________________

2.用一段话重点描述所学专业的基本情况（重点总结一下本专业的专业优势）。

（五）职业背景

1.认知与本专业相关的职业。

（1）本专业毕业生对口的相关行业：_______________________________

（2）相关行业中的著名企业：_______________________________

（3）与本专业相关的具体职业：_______________________________

（4）上述职业中的各个岗位的岗位要求：_______________________________

（5）本专业所对应职业的职业准入标准分别为：_______________________________

2.用一段话概述与本专业相关的职业方向。

（六）社会环境

1.请简述与大学生就业相关的政治经济环境。

2.国家制定的与本专业相关的产业调整和发展政策是怎样的？

3.与本专业相关的产业发展趋势是怎样的？

4.本专业的大学毕业生就业情况怎样？

5.请用一段话概述本专业的社会背景，分析本专业在社会大环境中的优势和劣势。

二、我的职业体验报告

三、生涯人物访谈记录

四、小组讨论：本专业的发展方向和机遇

以小组（3～6人为一组）为单位，通过查阅资料，向学长和老师咨询，关注媒体信息等多种途径，搜索与本专业相关的各种国家政策和行业、产业信息。通过汇总小组成员的信息，大家共同谈论本专业大学生的发展方向，分析本专业大学生在社会发展中的机遇与挑战。

五、小组讨论：提高对校园和社会环境的认知，锻炼组织能力和人际交往能力

以小组为单位，组织并参与几次校园、社区或社会义工的活动，通过活动来锻炼自己的组织能力、协调沟通能力和人际交往能力。通过参加校外活动来增加与社会的接触机会，加强对社会环境的认知，让自己更全面客观地了解现实社会。在此记录下活动的感受和从中得到的启发。

六、思考与练习：大学生阶段性环境认知

1.低年级大学生的环境认知

续表

2.高年级大学生的环境认知

续表

七、思考与练习：我的目标职业

设想一下你的目标职业有哪些？选择一家你理想的公司，运用从书本中学习到的各种方法去了解这家公司，将你了解到的重要信息记录下来。

（1）公司的名称：_______________________________

（2）公司的类型、规模：_______________________________

（3）我的岗位目标：_______________________________

（4）本岗位的主要职能：_______________________________

（5）本岗位的职业准入标准：_______________________________

（6）我的目标岗位的差距：_______________________________

（7）我需要努力做的事：_______________________________

八、记忆搜索：梳理你的职业人脉圈

请回想你所认识的所有人，重新梳理一下你的人脉圈，分析自己的职业人脉资源并在此处做个详细的记录。

（1）家族成员：_______________________________

（2）师长、领导：_______________________________

（3）师兄师姐：_______________________________

（4）行业内人士：_______________________________

（5）我结识的其他社会人士：_______________________________