个体对自我特长和行为倾向的分析是职业自我认识的另一种方法。假设将人的学科成绩和在生活中表现出来的行为倾向作为选择职业的依据的话，那么，至少有若干个职业群分别与人的学习特长和生活活动倾向及表现相匹配。经过分析研究，证实了这一假设：学科成绩和业余爱好活动方面的表现，可以作为了解自我职业并进行职业选择的参考依据。

学科成绩特长与相适应的职业如下：

（1）拥有数学特长的人适应的职业：工程师、化学家、建筑设计师、制图员、计算机及信息类职业、数理统计、会计、营业员、银行职员、出纳员、保险公司职员、数学学科的教师、统计、机械工程师、测量员、经济学家、哲学家及其他与理学、工程相关的职业。

（2）拥有物理特长的人适应的职业：船舶制造、电机制造、机械制造、设计师、建筑工程师、电力工种、气象学、核工程、矿业工程、机械工、电工、安装维修、飞行员、制模工、领航员、物理化学、原子物理学、地理物理学、气象学、无线电修理工等。

（3）拥有化学特长的人适应的职业：牙科医生、药剂师、化学工程、化学研究、石油化工工艺、兽医、原子科学家、冶金工业、实验室技术员、化学制药工艺、护士、临床检验师、农技员、美容师、画家、地质学家、皮肤科医生、生物化学、营养学、植物学、动物学等。

（4）拥有生物特长的人适应的职业：人类学、动物学、营养学、植物学、遗传学、免疫学等学科研究人员、博物馆管理员、实验室技术员、内外科医生、农场工人、园林工人等。

（5）拥有语文特长的人适应的职业：编辑、作家、评论家、记者、教师、演员、图书管理员、办公室职员、翻译、秘书、法官、律师、作曲家等。

（6）拥有美术特长的人适应的职业：舞蹈家、画家、广告设计、服装设计、城市规划、园林设计、舞台设计、建筑师、艺术教师、裁缝、理发师、摄影师、形象设计师、制图员等。

（7）拥有外语特长的人适应的职业：演员、作曲家、外交官、导游、律师、外事工作人员、图书管理、翻译、教师、宾馆服务员等。

（8）拥有体育特长的人适应的职业：运动员、体育教师、军人、船员、导游、救生员、体育理论研究、体育编辑、侦探、公安人员、警卫员、教练、裁判等。

（9）拥有音乐特长的人适应的职业：音乐家、歌唱家、演员、教师、精神病医生、诗人、剧作家、演奏员、音乐评论家、作曲家等。

实践活动

一、通过对“完整我”的认知，发现自己的优势和不足

（一）“生理我”

1.“生理我”的自我分析

2.你怎么理解“生理我”对职业发展的影响？你听说过尼克·胡哲吗？你对他是如何评价的？

（二）“心理我”

1.“心理我”的自我分析。

（1）兴趣：

A自我感觉：_______________________________

B测评结果：_______________________________

（2）性格：

A自我感觉：_______________________________

B他人评价：_______________________________

C测评结果：_______________________________

（3）能力：

A自我感觉：_______________________________

B测评结果：_______________________________

（4）职业价值观：_______________________________

2.用一段话描述“心理我”，总结出自我的优势与劣势。

（1）“心理我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（三）“社会我”

1.作为一个社会人，请你描述一下自己应该承担哪些社会责任？你甘愿承担哪些社会责任？你崇拜的以社会为己任的人物有哪些？

2.在社会背景下，你能发现哪些发展机会？哪些机会能帮助你更好地规划自己的职业目标？

3.用一段话来描述“社会我”，分析总结出在“社会我”对职业发展的优势和劣势。

（1）“心理我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（四）“道德我”

1.你做人和做事的道德标准是什么？请针对社会上某件有违道德的事件阐述一下自己的看法。

2.你怎样看待目前在校大学生的诚信问题？你打算用怎样的行动为自己建立一份良好的信用档案，来作为以后升学和就业的有力保障呢？

3.用一段话来描述你的“道德我”，分析和总结出其中的优势和劣势。

（1）“道德我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（五）“家庭我”

1.请你简述自己的基本家庭情况，有哪些主要家庭成员？家庭对你有怎样的期望？你要对家庭承担怎样的责任？

2.家庭的职业价值取向是怎样的？家庭对你的毕业去向有什么期望？家庭能为你提供什么帮助？

3.写一篇自己的成长故事。讲述一些自己的成长经历，明确自己的生活角色。

4.请给父母写一封感谢信。

5.用一段话来描述你的“家庭我”，分析和总结出其中的优势和劣势。

（1）“家庭我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

（六）“优势我”

尺有所短，寸有所长。请用一段话来描述你的“优势我”，分析和总结你的优势和劣势。

1.你自己有哪些优势？你打算如何在大学期间发挥你的优势？

2.你打算根据自己的毕业目标培养何种优势？

3.“优势我”的自我分析。

（1）“道德我”的基本状况：_______________________________

（2）优势：_______________________________

（3）劣势：_______________________________

二、小组讨论：你认为兴趣可以培养吗？兴趣是可以改变的吗？

结合自己或他人的案例说明，兴趣是可以培养和发生改变的吗？请以小组为单位进行讨论。

三、小组讨论：如何正确看待测评结果？

以3～5人的小组为单位讨论，人们应该如何正确看待测评结果？